Aile, kişiliğin eğitim sürecinde bu temeldir. Ailedeki ilişkiler, çocuğun bir sonraki ilişkilerinde, etrafındaki insanlarla birlikte, yaşadığı toplumla birliktedir. Çok sık, ebeveynler arasındaki ilişkinin, zaten yetişen çocuk tarafından kendi ailesinde yayınlandığı ve simüle ettiği belirtilmelidir. Çocukların sosyal eğitimi, belirli bir kültürün davranışını ve davranışlarını algılamayı ve öğrenmeyi amaçlayan eğitimdir, bu süreçte çocuk, değer sistemini algılar ve özümser. Çocukların sosyal eğitimi, her iki tarafın her iki tarafın birbirleri üzerinde karşılıklı etkisi olduğu bir süreçtir. Çocuğun mizastesinin karakteri ve özellikleri ebeveynlerini etkiler. Ve sırayla, ebeveynlerin karakteri ve zihniyeti hiçbir şey olarak, uygulayanların bu yöntemlerini yansıtıyorlar.
Makalenin içeriği
Çocukların sosyal eğitimini sürdüren hedefler
Çocukların sosyal eğitimi, ana hedefini çocuk değeri yönelimlerine, davranışlarına, temel ahlaki standartlara iletmeye sunar. Bu normu teşvik etme yöntemlerine, gerekirse, ceza önlemlerinin kullanılması, çocukların motivasyonu yöntemlerine ulaşmak mümkündür. Ebeveynler öncelikle bir çocuğun bir örneği olmalıdır, böylece onları taklit etmek, davranışlarının kendine özgü özelliklerini benimsemiş, başkalarıyla iletişim kurar. Sosyal eğitim sürecinde önemli önem oynanır ve çevreleyen, komşular, sınıf arkadaşları.
Aile doğru ve rasyonel olarak organize edilmiş yaşam olmalı, tüm aile üyelerinin faaliyetleri genel amaçlara tabi tutulmalıdır, ilişkiler tamamen karşılıklı anlayışa, güven ve ev ödevi arasındaki iletişimin doğası demokratik olmalıdır. Çocukların uygun sosyal eğitimi, ebeveynlerin kültürel, eğitsel ve pedagojik düzeyinin neyin olduğuna bağlıdır.
Ana yöntemler
Çocukların sosyal eğitimi sürecinde, ebeveynler aşağıdaki yöntemlerle yönlendirilir:
- iyi doğru davranış için tanıtım;
- Çocuk tarafından ihlal edilmesi durumunda hüküm süren kurallar ve davranışlar;
- ebeveynlerin kendileri iyi ve derinden duydukları çocuklarının iç dünyasını, aralarında ve çocuklar arasında iyi bir anlayışın kurulduğu;
- ebeveynler, çocuğun taklit etmesi için iyi bir örnektir.
Ebeveynler çocuğa dikkatli değilse, onlar düşmanca onlar düşmanca, yanıt onlara karşı düşmanca tutum olacaktır (hem açık hem de gizli). Çocuk zulmü, bazen vokchless ve motivasyon yok, aslında derin çocukların deneyimlerine neden oldu. Sıkı suçluluk duygusu, kaygı, düşük özgüven hissi, içeri giren ısrarcı saldırganlığın sonucudur.
Ebeveynlerin uygun sosyal eğitimi mümkündür:
- Çocuk taleplerini netleştirdi, bu tartışmada çocukları içeriyor;
- ebeveyn makamlarını sadece en aşırı durumlarda kullanın;
- Çocuklarını sadece itaatkar değil, aynı zamanda yargılardan bağımsız olarak görmek istiyorum;
- Çocuğun görüşünü dikkate alarak, yalnızca çocuk arzuları, bazen bencil ve irrasyonel olarak yönlendirilmezler.
Bütün bunlar, bir çocuğun bir çocuğun oluşumunu, eylemlerine cevap verme yeteneğine sahip bir girişim, aktif, bağımsız bir kişi olarak etkiler.
Aşırılıklar (hem birinde hem de diğer) asla iyi sonuçlara yol açmadı. Ebeveyn otoriterizmi olumsuz bir rol oynayabilir, çocuk Papa ve Annemden uzaklaşabilir, ailede kendisinin farkında olacağı, herhangi bir şeye bağlı olmayan istenmeyen bir üyedir. Aksine, aşırı liberalizm, çocuğun ebeveynlerin kesinlikle yine de olduğu bilincine sahip olacağı gerçeğine yol açabilir, ona izin verilir. Ve birinde ve başka bir durumda, bir çocuğun oluşumu "bozulma" ile olacaktır. Ve sonra ebeveynlerin ana görevi, altın ortasını bulmaktır.