Okul öncesi çocukların estetik eğitimi, çocuk ve öğretenler (öğretmen, ebeveynler) arasındaki ilişkilerle ilişkilendirilmiş eylemlere dayanmaktadır. Bebek için bu eylemler oyun boyunca daha belirgindir, çünkü ömrünün alt aşamasında olan oyun, bebekle iletişim kurmanın ana yoludur.
Ancak oyunlara ve doğrudan öğretilere ek olarak, çocuğu sadece güzel şeyler kuşatmak çok önemlidir. Yani, çocukluktan bu yana lezzet duygusunu, keyifli bir tefekkür, güzellik hissi, bu yüzden çevresel dünyanın yaratıcı vizyonu için yiyecek vermek. Bu vizyon, çocuğun en sık olduğu yerlerin içi (oyun, anaokulu, oyun alanı, ev içi), dış dünyayla dokunsal hisler yoluyla, çizimler, tefekkür, öğrenme, oyun yoluyla etkileşim yolları ile ilgilidir.
Makalenin içeriği
Estetik eğitimin ana yaklaşımları ve ilkeleri
Bir çocukta estetik bir his geliştirmek, okul öncesi çocukların estetik eğitimi teorisi 3 ana yaklaşım kullanır:
- estetik deneyim deneyimini tanımak (çocukların kitaplarının aynı gösterimi);
- sanatsal ve estetik yönün uygulanan görevlerine ustalaşmak (çocuğunuzu güzel olduğu gerçeğine getirmek için sürece girin: Bir resim çizin, hat, bir mozaik eleman ekleyin, bir uygulama yapmak için);
- Çocuğa bir sanat eğitimi alma fırsatı verin (nasıl çizileceğini öğrenmek, ancak bebeğin istediği gibi, şekli ve çizgileri ifade etmeyi yasaklamaz).
Okul öncesi çocukların estetik eğitiminin temel prensiplerini doğru bir şekilde oluşturmak için, çocuk anaokuluna geldiği anda estetiğin teorik bilgisini aşılamanız gerekir. Yani, en başından beri, çocuğun her şeyde estetik ideal hakkında bilgi sahibi olmalı: Giysiler, eylemler, ilişkiler, sanat, sınıflar, düşüncelerde, doğada vb. Bu nedenle, okul öncesi çocukların estetik eğitiminin inşa edildiği ilkeler:
- Çocuk ve dış dünya arasındaki ilişki, çocukların yaratıcı ve manevi gelişiminin baş yönü olarak bir eğitimci oluşturmaktır;
- gün boyunca meşgul olan tüm yaratıcılık, hayatın kendisine ayak uydurmaları gerekir: yani, ev eşyaları, çevresindeki dünyanın unsurları, hayvanlar, insanlar, işleri ve kelimeleri - bu, çocukların yaratıcılığını besleyen malzemedir;
- formların, içeriklerin değişkenliğinin gelişmesi, çocuğun dünyasının vizyonunu belirtmenin yolları: yani sanatsal faaliyetin hiçbir şekilde olma hakkına sahiptir;
- yaratıcı Eğilim ve Yetenekleri Öğretmen her çocuğu bireysel bir yaklaşımla tanımlamalıdır: tüm çocuklar farklıdır, her çocukla benzer, ancak farklı bir yaratıcı iletişim hattında. Sonuç olarak, her çocuk, bir veya başka bir fenomeni, konuyu, nesneyi temsil eden, görüntünün bilgisi hakkında kendi bireysel bilgi deneyimi vardır.
Estetik eğitim pratikte nasıl çalışır?
Nasıl pratikte okul öncesi çocukların estetik eğitimi modelinin nasıl çalıştığını anlamak, 2 ana yaklaşımını göz önünde bulundurmak mümkündür:
- Bu tür eğitimin görevi, bir çocuğun güzellik, estetik, güzel bir his hakkında teorik sunumunun aşılamasında yatmaktadır: kitapları bebeğe okumak, renkli resimler gösteren, doğanın doğasını gözlemlemek için.
- Estetik eğitimin ikinci görevi, yaratıcılığın gerçekleşmesi, çocuğun bilincinin benimsenen diğer ifadelerinde, oyun boyunca, davranış aracılığıyla gerçekleşen teorik bilgi edinmiştir: Böylece, yaratıcı ifadenin pratik becerilerinde sürekli bir gelişme vardır.
Ve yine de, çocuklar için okul öncesi çocuklar için, dünyayla ilgili edindiği becerileri ve bilgiyi ifade etmenin en önemli yolu oyundur. Bebeğin hayatı renkli, zengin, dünyadaki dünyadaki estetik görüşlerini doğru bir şekilde geliştirir ve doğru bir şekilde oluşturur, daha sonra oyunlar aktif, komik, ilginç, duygular ve fantezi ile doyurulur.