Bir çocuğun okula hazırlık nasıl belirlenir? Ebeveynlere ne dikkat etmeli? Makalemizde daha fazlasını okuyun.
Makalenin içeriği
Çocuğun 6-7 yaş arası olan okula hazır olması, her zaman en özenli ebeveynleri bile belirleyemez. Başarılı adaptasyon ve eğitim faaliyetleri için, yeterli harf, sayı, renk vb. Bilgisi yoktur. "Okul vadesi" nin genel resmi - çok yönlü ve çeşitli hazırlık türleri içerir.
Çocuk psikoloğu, okul döneminin başlangıcında hazırlığın ana yönlerini takdir etmeli çocuk gelişimi teşhisi ile uğraşmaktadır. Bu bölümler şunlardır:
- Psikolojik - hem aile hem de çocuk takımında sınıflar ve sorumluluk çevresini değiştirmeye hazır olma hazırlığı.
- Duygusal, dürtüsel reaksiyonlarda, her zaman ilgiye neden olmamak için belirli görevleri yerine getirme yeteneğidir.
- Entelektüel - algıların gelişimi, dikkatin konsantrasyonu, analitik düşünme, mantıksal ezberleme, çoğaltma kabiliyeti, hareketlerin koordinasyonu ve sığ hareketlilik gelişimi.
- Sosyal - Akranlarla iletişim kurma ihtiyacı, çocuk gruplarındaki davranış normlarını takip etme yeteneği, bir yetişkinin algısı, bir öğretmen olarak.
Vurgulanan geliştirme talimatlarına dayanarak, çocukların okula hazır olma derecesini belirlemek için özel test görevleri oluşturulur.
Bir çocuk psikologunun danışması
Psikolojik ve duygusal hazırlık tanısı
Kontrol, çocuğun günlük programı ve gereksinimleri değiştirme yeteneğinin bir değerlendirmesini içerir:
- Günün rejimine uygunluk.
- Öğrenme Motivasyonu - Çocuğun bilgiyi almak için okula gitmenin gerekli olduğunu anlamalıdır.
- Kendini ve grup çalışmasının becerileri.
- Eleştirmenler de dahil olmak üzere öğrenme sürecini algılama ve hataları düzeltmenin yollarını bulma yeteneği.
- Belli zaman ve güç maliyetleri gerektiren görevlerin tamamlanmasına hazır.
Tipik olarak, test, yanıtlarına dayanarak, okul öncesi öğrenme ve aile eğitimi sürecinde oluşturulan çocuğun psikolojik tutumunun belirlendiği bir çocukla bir konuşma biçiminde gerçekleştirilir.
Konuşma, aşağıdaki (veya benzer) sorulardan oluşabilir:
- Adın ne?
- Kaç yaşındasın?
- Bir erkek kardeşin ya da kız kardeşin var mı?
- Anneler ve babam.
- Hangi şehirde yaşıyorsun?
- Ev adresinizi adlandırın.
- Ev ve vahşi hayvanları isimlendirin.
- Yılın saat kaçta ağaçlardan düşer?
- Hangi masa aygıtlarını kullanıyorsunuz?
- Neden çocuklar okula gidiyor?
- Büyüdüğünde kim olmak istiyorsun?
Okul için bir çocuğun psikolojik hazırlanması
Zihinsel, entelektüel hazırlık tanısı
İlkokul için entelektüel hazırlık, zihinsel süreçlerin oluşumuna dayanır - genel özelliklerini tahsis etme, nesneleri genelleme, karşılaştırma, sınıflandırma yeteneğinin geliştirilmesi.
Çocuğun çevre hakkında belirli bir bilgiye sahip olması ve bilişsel aktivite için gelişmiş bir konuşma ve arzusu olmalıdır.
Entelektüel alanın gelişimi için ana kriterlerden biri, zihinsel faaliyetle ilgili zihinsel bir süreç - zihinsel faaliyetle ilgili bir zihinsel sürecin test edilmesidir.
- Mekanik ezberleme seviyesini, sistematik olmayan bir kelime kümesini tahmin etmek için, örneğin: tuz, top, gökyüzü, fil, nehir, erkek kardeş, gürültü. Dinledikten sonra, çocuk hatırlayabileceği kelimeleri tekrarlamalıdır. 6-7 yaş arası çocuklar için normal bir gösterge, ilk okuduktan sonra 10'dan 5 kelimenin bir ezberlenmesi olarak kabul edilir, 3-4 okumadan sonra 9-10 kelime.
- İlişkili belleği A. R. Luria yöntemine göre kontrol etmek için, çocuğun, bağımsız olarak yaptığı resimlerin yardımı ile kelimeleri ve cümleleri hatırlaması önerilir. Böylece, çizim belirtilen kelimeleri çalmak için bir araç haline gelir. Örneğin, bir çocuk 10-12 kelime ve cümleleri alır - bir araba, karanlık bir orman, güneşli bir gün, bir kedi, gürültülü bir oyun, neşeli bir adam, don, güçlü bir rüzgar ve her kelimeye basit çizimler yapar. 1-1.5 saat sonra, çocuk tekrar çizimlerini ve kelime öbeklerini araması gereken çizimlerini göstermektedir.
- Görsel belleği değerlendirmek için, çocuk 2 basit görüntü ve ardından her bölümden tüm depolanan satırları yeniden oluşturmak için boş bir sayfada dönüşümlü olarak davet edilir. Sonuç olarak, doğru tasvir edilmiş çizgiler sayısı belirlenir. Doğru, orijinalden biraz farklı olan çizgi, uzunluğu ve konumu olarak da kabul edilir. Elde edilen gösterge, çocuğun görsel hafızasının miktarı olarak kabul edilir.
Entelektüel gelişim seviyesinin belirlenmesinde hafıza kontrolü
Entelektüel gelişimin daha az önemli bir bileşeni yok, figüratif ve mantıksal bir düşünce, konuşma ve okul öncesi kelimelerin kelime hazinesidir.
- Sözlü mantıksal düşüncenin belirlenmesi aşağıdaki gibi gerçekleştirilir. Çocuk karmaşık bir görüntü gösterir ve ne gördüğünü söylemek ister. Bu teknik, çocuğun ana şeyi tahsis edip etmeyeceği, ayrıntılara dikkat edip etmediği, resmin anlamının ne kadar doğru olduğu konusunda bir fikir verir. Ayrıca, hikaye sürecinde, okul öncesi olan konuşma ve kelime hazinesi rezervi olarak belirlenir.
- Daha karmaşık bir seçenek, olayların sırasını tanımlamaktır. Çocuk, birkaç arsa fotoğrafını (4-6 arasında), mantıksal olarak yapmayı ve etkinliklerin nasıl geliştirildiğini söylemesini önerir. Böyle bir test, okul öncesi anlayışını, nesneler arasında nedensel ilişkilerle anlayışını da değerlendirmenize olanak sağlar.
- Düşünme faaliyetleri de sınıflandırma yeteneği ile değerlendirilir. Çocuğun gruplarındaki gruplardan gelen grupları görüntülerle derlemelidir. Bu durumda, çeşitli özelliklerde gruplar oluşturulabilir: renk, boyut, nesnelerin randevusu, durumsal özellikler.
- Muhalifleri bulma yöntemi, çocuğun ve kelime haznesinin genel bilgisini kontrol etmektir. Çocuk, mümkün olduğunca tersi alması gereken basit veya daha karmaşık bir kelime sunulur, örneğin soğuk - sıcak, gün - gece, yakın mesafede, parlak - loş, aşk - nefret vb.
- Çocuk eğitim kurumuna karmaşık bir programla girerse, karmaşık zihinsel süreçleri değerlendirmek için teknikler kullanılabilir. Yöntem B. V. Zeigarnik, atasözlerin yorumlanmasına dayanır. Çocuğun atasözünü dinlemesi teklif edilir ve bunlardan biri atasözünün anlamına karşılık gelen iki seçenek açıklaması ve ikincisi değil. Örneğin, atasözü için "Gölgeli ve göletten dışarı çıkamazsınız" kullanılır: "Bir tür anlaşma yapmak için, çok çalışmanız gerekir." Ve yaz aylarında havuzda balık tutabilirsiniz. " Çocuğun cümleleri birini seçmeli ve neden atasözüne geldiğini açıklamalıdır. Seçimin kendisi ve çocuğun düşüncelerinin seyri, durumu analiz ederken hangi belirtilerin dikkatlediğine dikkat edin.
Konuşma ve Kelime Bilgisinin Gelişiminin Değerlendirilmesi
Sosyal Hazırlık Teşhisi
Sosyal adaptasyon, bir çocuğun yeni bir takımda almasındaki en büyük zorluklardan biridir.
Çocuğun okula hazır olması, meslektaşlarla iletişim kurmaya, öğrencinin okul ortamında yeni rolünü anlama, yetişkinlere karşı saygılı tutum - öğretmenler, yardımcı personel.
Çocuğun aşağıdaki becerilere sahip olması gerekir:
- Normal iletişim çemberinden karakter ve davranışta farklı olan çocuklar ve yetişkinlerle iletişim.
- Takımda çalışma yeteneği.
- Yaşlılara uyma ve saygı duyma ihtiyacını anlama.
- Akranlarla iletişim kurarken kendi görüşünüzü savunma yeteneği.
- Tartışmalı bir durumda bir çözüm bulma yeteneği.
Ebeveynlerin çocuğun sosyal becerilerinin bir anda geliştirilemediğini anlamaları gerekir. Çocuklarla ve yetişkinlerle iletişim kurma eğitimi, çok erken yaştan, çocukları sürekli olarak çeşitli durumlarda yapması gerektiği gibi açıklamalıdır.
Sosyal becerilerin gelişimini kontrol etme
Ebeveynlerin dikkat etmesi gerekenler: İpuçları
Çocuğun ruhunu yaralanmamak ve ilkokulda öğrenmeyi zorlaştırmak için, ebeveynler genel gelişim seviyesini ve okul öncesi hazırlığını hazırlamalıdır.
Çocuk okula hazır değil, eğer bir uzman aşağıdaki psiko-duygusal sorunları gösterirse:
- Sözelilik - Yüksek düzeyde bir konuşma gelişimi, büyük bir kelime ve mükemmel bir hafıza ile, bir çocuk çocuk ve yetişkinlerle işbirliği yapamıyor. Bu tür çocuklar öğrenme sürecini takip edemez, numuneye göre nasıl çalışılacağını bilmiyorum, öğretmenin talebi üzerine görevi gerçekleştiremiyorlar.
- Endişe - Çocuk, bir hata yapma korkusu, yetişkinlerin memnuniyetsizliğine yol açacaktır. Progressive anksiyete "kaybeden" kompleksinde büyüyebilir, özgüvenini azaltabilir ve kendini gerçekleştirme arzusunu azaltabilir.
- Gösteri - Çocuk, evrensel dikkat ve tanıma için arzu arzusu sergiler, olayların merkezinde olmaya çalışıyor. Bu genellikle ebeveynlerden ve diğer yetişkinlerden övgü ve cesaretin olmamasının sonucudur.
Bu tür sorunların varlığında, büyük bir hata çocuğun ortaya çıkıp başa çıkacağını varsayacaktır. Nitelikli yardıma ihtiyacınız olduğunu itiraf etmelisiniz.
En iyi çözüm, bir çocuk psikoloğuyla çalışma, durumun ve ailedeki davranışların düzeltilmesi de dahil olmak üzere bir önlem kümesi olacaktır.