PDD az óvodában: tanulás a fiatalabb, középső és idősebb csoportban

Annak érdekében, hogy a gyermek biztonságos legyen az utcán, fontos megismerni a forgalmi szabályokat. Kezdje a tanulás a kertben.

A szociális alkalmazkodás és a kommunikatív fejlődés oktatása a gyermekben - az óvodás legfontosabb feladata. És fontos ebben a képességben, hogy megértsük az út szabályait. A modern világ körülményeiben lévő személy sok kockázattal szembesül, így a vágy, hogy megvédje magát és gyermekeiket, fontos legyen. A társadalom legsebezhetőbb csoportja az óvodai és fiatalabb iskolai életkor gyermekei.

A gyerekek nem tudják, hogyan kell megjósolni a helyzet kimenetelét, ez a képesség tapasztalattal jelenik meg, de a felnőtt tudás poggyászra támaszkodva elkerülhetik a negatív következményeket. Ehhez meg kell tanítani a gyermeket a viselkedési szabályoknak az útszakaszra, nemcsak szóban, hanem a gyakorlati és didaktikai osztályok segítségével is. A képzésnek meg kell kezdenie a korai óvodai korosztályt egy gyermek - az elemi feladatokról összetettebb megoldásokra való áttérés.

A PDD fiatalító csoport tanulásának módszerei

Az oktatóknak és a szülőknek gondoskodniuk kell a veszélyes veszélyekről szóló időszerű tájékoztatásról. Tanulmányozni, hogy navigáljon és megtalálja a nehéz élethelyzeteket. A gyalogos viselkedés szabályainak tanulmányozása az úton tagadhatatlan jelentőséggel bír. Mivel a tudatlanság az alapvető viselkedési szabályokat az úttesten, a gyermekek gyakrabban találtak a közúti balesetek áldozatainak.

Néha a felnőttek figyelmen kívül hagyják a gyermeket a közúti szabályok tanításának folyamatát, figyelembe véve ezt a haszontalan kiadási időt - ennek eredményeként a gyermek nem tudja felmérni a helyzetet az úton, kitalálja a távolságot az általa és egy mozgó autó között, értékelje a dimenziókat Szállítási és mozgási sebesség. A gyermek nem veszi figyelembe a kockázati tényezőt, és megpróbálja leküzdeni az utat, túlbecsülte a potenciálját.

Pdd

• Elkezdje megismerkedni a viselkedési szabályokkal az óvodai csoportban az óvodai csoportban, 2-3 éves gyermekekkel. Csoportként, egyéni osztályokként is.
• A gyerekek közös fogalmakat vezetnek be - Mi az autó, az út, a gyalogos, a közlekedési lámpa, a gyalogos átkelés. A már megszerzett szivárvány színeinek ismerete alapján magyarázza a közlekedési lámpák fényeinek fő színeit. A leckék a vizuális anyagok használatával történik: játékok, tárgyak, járművek és közlekedési lámpatestek, oktatási játékok és előnyök, közúti jellemzők és jelmezek.
• Több részletes osztályt, ideértve az elméleti anyagok gyakorlati konszolidációját is, egy speciálisan felszerelt helyiségben vagy a helyszínen, a közúti átmenetek és a metszéspontok megjelölésével történik. Ez lehetővé teszi, hogy a pedagógus a gyermek logikus gondolkodásában alakuljon ki a helyzet gyors értékelésével. A pedagógus fokozatosan alakul ki a gyermekek iránymutatásként készség az úttesten, formák fegyelmezett viselkedés az úton, tanítja a diploma a gyalogosok.
• A pedagógus figyelembe kell venni az egyes funkciók a felfogás az információk minden gyermek - vonja a képzés segítségével mindenféle osztályok. Tanuló képek, könyvek, illusztrációk ábrázoló városi utcákon, megoldása rejtélyek és gyékény, a kognitív és a telek játékok, versenyek, rajz közúti helyzetekben.

Tanuljon a gyerekekkel

Az első legfiatalabb csoportban szereplő közlekedési szabályok tanulmányozásának több fő feladata:

1. A fiatalabb óvodásoknak meg kell tanulniuk a személyszállítási szállítás megkülönböztetését a teherautóból, tudják, mi a busz.
2. Mester A közlekedési fény kezdeti ötlete a közlekedési és gyalogosokkal való kölcsönhatás elve. Ismerje meg a közlekedési lámpák meghatározását - piros, sárga, zöld.
3. Égesítse meg, mi az autó figyelmeztető jele. Ismerje meg a megfelelő válaszra vonatkozó szabályokat a hallott jelre.
4. Van egy kezdeti ötlete arról, hogy milyen utca van és az út. Külön időt fizetnek a járdák és az úttestek témájához - mi a különbség, és amelyre egy gyalogos átkelésre van szükség.
5. A gyerekeknek figyelembe kell venniük - ki egy ilyen vezető, gyalogos és utas. Megérteni funkcionális jelentőségüket és különbséget.
6. Fontos, hogy ne a nevelő pontatlanságok a fogalom meghatározását a közlekedési szabályok: nem általánosítható a szavak jelentését: „Parking” és a „Stop”, „gyalogos átmenet” és a „Gyalogos Track”.

A feladatok elsajátításához és a képzési anyagokkal rendelkező gyermekek megismeréséhez - gyakorlati osztályokat tartanak a játékteremben.

Tanítás a fiatalabb iskola előtti csoportban A közlekedési szabályok alapjai egy ilyen módszeres terv szerint fordulnak elő:

1. A lecke esetében a pedagógus láthatóságot használ: Különböző játékkocsik, a kormánykerék utánzata, a kartondobozok a fejen vagy kártyán az autók és az útjelzések képével, a közlekedési lámpa elrendezése. Értesebb és érdekesebb osztályok. A gyermek mesterek vizuális tárgyak az utakon, megtanulják felismerni őket a környezetben. A pedagógus részletesen elmagyarázza, amit az autó úgy néz ki, mint a - ő négy kereke van, a kormánykerék, a test és az utastér. Hasonlítsa össze a különböző mennyiségek szállítását maguk között, azt mutatja, hogy hol van a vezetőülés, és ahol az utasok. Szükség van egyértelműen megmutatni, hogy mi a gyalogos kereszteződés, amelyből áll, és hol található az útjelzésen.
2. A tanár a gyermekek érdeklődését okozza egy didaktikus játék segítségével - Feladatokat ad nekik rejtvényekkel vagy kockákkal a gépek képével. Például helyezze a gép a garázsok - erre van szükség, hogy összehasonlítsa a mérete a kép vagy kockát a lyukat. Is használja a játék elrendezése gépek és gyalogosok: elosztjuk gyerekeket csoportokba, kijelöl egy elvégzésére szerepét a gyalogosok, a másik pedig a szerepe a közlekedés. A gyerekeknek helyesen kell meghatározni helyüket az úton, a szerep szerint.
   

   Csecsemők számára

3. A gyerekek tanulmányi lámpákat tanulmányoznak. A pedagógus vizuális anyagokat használ: Először az asztalon három bögre piros, sárga és zöld véletlenszerű sorrendben van. Ezután a gyerekeknek meg kell határozniuk, és hívják, ahol milyen színűek. A színek meghatározása után a tanár elosztja a közlekedési lámpák és a színes bögrék képét, bemutatja az egyes színek helyzetét a közlekedési lámpánál, a bögréket a megfelelő sorrendben helyezi el. Kéri a gyerekeket, hogy ismételjék meg ezeket a manipulációkat. Ezután a tanár elmagyarázza, hogy egy bizonyos tevékenység megfelel az egyes szín: piros - állvány, sárga - nézz körül, zöld - megy.
4. A vizsgáltak biztosítása érdekében a nevelő gyermekeket kínál a játékban, Ahol a gyerekek segítik a babát az úton. A vonal vonzza, egy feltételesen jelölt vonal a járdán és a drága, a baba nem megy túl a vonalon, a pedagógus mutatja az egyik köröket - a gyerekeknek hívni a színt, és jelzik, hogy szükséged van egy baba. Ha a szín és a cselekvés nem teljesen helyes - a pedagógus megmutatja a baba eltűnését, és kéri, hogy ismét alaposan meghatározzák. Továbbá, a tanár minden gyermeket felajánlja, hogy saját módon lefordítsa a babát, összefoglalja, mennyire fontos az, hogy tartsa az út szabályait, aki ismeri az út szabályait.
5. A pedagógus használ minden szava beszélgetés azok nélkül - kicsinyítő képzők. A képregény formájában is nem használható tanulási illusztrációkban. A gyermeknek fel kell ismernie, hogy a forgalom nem játék, hanem komoly helyzet. A pedagógus kell közvetíteni, hogy a gyermek tudata, hogy fontos a felelősség viselkedés az úton. Magyarázza el, hogy milyen következmények merülhetnek fel a szabályok megsértése során. Ahhoz, hogy rámutassa a gyermeket, hogy képes legyen figyelmeztetni a barátait, amikor megpróbált egy jogellenes cselekményt tenni.
   

   A kertben

6. A tanár figyelemmel kíséri a gyermekek érzelmi állapotát, miközben tanulási szabályok. A főbb intézkedések fenntartását célzó egyfajta gondosság a gyermeket, hogy megengedhető - anélkül, hogy a fejlődő egyfajta pánik félelem, vagy fóbia.

A Központi Csoport PDD gyermekeinek alapelvei

A közép-óvodai csoport közlekedési szabályainak tanulási szabályainak célja a korábban tanulmányozott szabályok ismétlése és összetettebb feladatok fejlesztése. Ebben a szakaszban a gyerekek olyan fogalmakat vezetnek be, mint a jármű sebességét, a közúti felülvizsgálatokat, a fordulatot vagy a hátsó gépet.

• A pedagógus egy rögtönzött közúti helyzetet teremt. A gyermek feladata, hogy elemezze és a megfelelő intézkedéseket. Ebből a célból az aktív játékokat játékgépekkel használják, ahol a gyermeket felajánlják a cselekedeteikre, például az autót az úton, majd felgyorsítja a mozgást, lassítja le, fordítva vagy fordítva.
• A gyermek beszél minden lépcsőn, a tanár beállítja és fokozatosan bonyolítja a feladatot. A közepes csoportban lévő osztályoknak több beszélgetési jellegűnek kell lenniük - a pedagógus a gyermekekkel folytatott beszélgetéseket vezet, beleértve az útmutató előnyeit, és mi történhet, ha az emberek nem teljesítették őket. A gyerekek feladatot adnak egy rövid történetet a közlekedési lámpákról, gépekről és a gyalogos kereszteződésről vagy az utasokról.
• A tanár megtanulja a kis verset, vagy dalt a gyerekekkel, ami a találós ebben a témában, együttesen oldja meg a keresztrejtvények. A tanulásban is szerepelnek a szerepjáték - gyerekek felajánlása, hogy úgy érzi, mint egy vezető vagy utas. A tanár elküldi a gyermek cselekedeteit, kommentálja és megkérdőjelezi az események menetét, miközben azt mondja a szükséges mondatok.

Gyerekekkel

A képzési folyamatok folyamatában a pedagógusnak kiemeli a kiemeléseket:

1. Nagyon veszélyes játszani közel az úthoz - az autó gyorsabban mozog, mint egy ember, így nem halad át az út előtt a járművet. Pedagógus kifejti, hogy a kerékpározás, vannak kerékpárutak, lovaglás a szán télen legyen, amennyire csak lehetséges, a közúti, ugyanez vonatkozik a görkorcsolya, jégkorcsolya. Ezekre a célokra felszerelt speciális parkolók vagy telek.
2. Óvatosan kell eljárni, hogy megkerülje a nagy járművek átívelő véve az úttest. Akkor nem fogy el az útra anélkül, hogy arról az úttest ingyenes. Mielőtt át az úton meg kell körülnézni.
3. Ahhoz, hogy az átmenet az út szükséges szigorúan kijelölt helyen - a gyalogos átkelés. Indítson mozgás az út túloldalán csak az autó megállt elhaladó gyalogosok. Amikor a jármű jel ne rohanjon körül. Meg kell, hogy hagyja abba a mozgást, az autó sokkal könnyebb vezetni az egész ingatlan.
4. Buszmegállókban ne legyen túl közel az úttesten, a buszra várt a tömegközlekedés. Megközelítés közlekedési kell, amikor kész, a mozgás, és kinyitotta az ajtót, hogy be.
5. Fontos az is, hogy vizsgálja meg a témát a szabályokat utas - az alapvető követelmények biztonsági óvintézkedéseket, amikor elhagyják, és beírja a tömegközlekedés. A kimenet csak akkor végezhető el, ha már nem nézett körül az oldalon. Arra is szükség van, hogy érintse a viselkedését a mozgó jármű belsejéből - nem tudja futtatni a buszon kabin vezetés közben, figyelmetlen vezető. A szolgáltatónak meg kell mondani a gyermekeket biztonsági intézkedések vészhelyzet esetén.
6. Haladva az út következik a járdán, a jobb oldalonAnnak érdekében, hogy ne zavarják a járókelőket. Ha a terület a városon kívül, meg kell, hogy kövesse végig az oldalán az út felé a forgalmat.
7. Figyelni, hogy a közlekedési lámpák - át az úton csak a zöld fény.

óvodai

Szükség van a szülők bevonása a tanulási folyamat a gyermekek közlekedési szabályok - a tanár adja a munkát, hogy a ház, amelyben a szülők is részt vehetnek. Például - házilag rögtönzött kézműves vagy rátétes, rajzoljanak, a téma a közlekedési szabályokat, meg egy kis verset, vagy dalt egy adott témáról. Pre-tanár folytat beszélgetést a szülők tanácsot - elmondja, hogyan, hogy közös gyakorlatok, mint amilyennek lennie kellene kialakítani a párbeszéd a felnőtt és gyermek, milyen kérdéseket feltenni, és mit kell keresni.

A hazai formája osztályok lehetővé óvodás, hogy tovább erősítse az anyagot vizsgálták. Ismétlés lehet vonni, és közben egy séta a városban - a gyermek látja az úton, és mindenféle közlekedési életben, megtanulja, hogy kölcsönhatásba lépnek velük, észrevételeit a jelenlegi helyzet, ami következtetéseket von le belőle, döntést. A szülő is fontos, hogy közvetlen a következtetéseket a gyermek a megfelelő találatokat és intézkedések alapján az általános elvek szabályait gyalogos viselkedés az úton.

Gyermek tanulás alapjait a közlekedési szabályok az idősebb óvodai csoport

A vezető csoport óvodás bevezeti a fő érték a közúti jelzések, mint a „Stop”, „Vigyázat Children”, „gyalogos átmenet”. Szintén mester a fogalmak "Medical pont", "Power point", "Stop", "Underground átmenet". Ebben a korban a gyermek már képes asszimilálni, ami egyoldalú és kétoldalú mozgás. Ismeri sok típus.

A pedagógus tanítja a gyerekeknek a szabályok szerint a kulturális viselkedést tömegközlekedés és a zsúfolt helyen. A gyakorlás, séták, kirándulások használják a közterületeken, kollektív utazás személyszállítás. Ekkor a tanár tölti beszélgetést a gyerekekkel, bevezeti őket a szakma a szabályozó, valamint a munka a közlekedési rendőrök. Mindez lehetővé teszi, hogy a gyerekek, hogy a valóságban az intézkedés a szabályok, az az előnye, hogy megfelel, és ez jobb, hogy megértsük a működésüket.

Idősebb

A fő feladatok a következők:

1. Csupán a gyermekek figyelmes és felelős viselkedésüket tömegközlekedés és az úttestre.
2. Assate akik nem ismerik a szabályokat a közúti viselkedés, bemutatva azok például, hogyan kell viselkedni az úton. Alkotnak fogékonyság, érdeklődés és a fókuszt.
3. Amellett, hogy az új készségek korábban kapott. Meg kell erősíteni a tudás a gyermekek mintegy légi és szárazföldi közlekedés.
4. Van egyfajta térbeli orientáció az űrben, vizuális memória, a képes fenntartani egy részlet, képes kiszámítani a tevékenységét felnevelni megfigyelés.

Hogy vegyenek részt a folyamat tanulmányozása a fiúk, meg kell végezni mindenféle versenyek és a relé a keveréket. A tanár ruhák csapat versenyek, például ajánlatok, hogy válaszoljon a kérdésekre a kérdéseket a közlekedési szabályokat. Ez is lehet az aktív játékot szakosodott, hogy vizsgálja meg a forgalom és állványok, ahol a gyermekek vizelési út labirintus, leküzdeni a relé, figyelembe véve egészen jeleket.

• Elméleti órák a tematikus könyv, bemutató képzés rajzfilmek, csúszdák, teeing illusztrációk. Nyilatkozatokat is tartott, a közös gyermekek és szülői értekezletek az óvodai intézmények - nyílt órák.
• Gyermekek intézkedik a termelő teljesítmény szülőknek - bizonyítják az eredmények tanult készségek a készségek a szabályokat az út. Ehhez a pedagógus szimulálja a helyzetet, előírja a forgatókönyv forgalmazásával szerepek - gyerekek végre a szerepe a vezető, gyalogos, jelzőlámpa, vezérlő, járművek és közlekedési szabálysértők.
• A teljesítmény erkölcse az oktató történelemben kell lennie, ahol a vezetés engedelmes gyalogosokat foglal el. Fontos szerepet játszanak az anyagi fejlesztési attribútumok. Az osztályteremben forgalmi szabályok elvégzésére szükség van egy sarok kialakítása asztali, didaktikus és oktatási játékokkal. A mobil és szerepjáték-játékok - kormánykerék, rúd, síp és sapka tulajdonságainak kell lennie. A tervezők és az elrendezést a közúti jelzések és közutak, gép különböző feladatok végrehajtása során -, hogy hozzon létre a jelenet játék.
• Valamint más segédanyagok - könyvek, színezés, stencilek, ember, illusztrációk és poszterek ábrázolása. Minden, ami lehetővé teszi a gyermek számára, hogy gondolkodjon, újjáépítse és fejlessze az ötleteket a közúti forgalom szabályairól a játékon keresztül. Nem tudunk létrehozni a "biztonság sarkát" a szülők számára. A pedagógus kell kitölteni, mint a sarokban Módszertani információkat a felnőttek körülbelül közlekedési szabályok és példák a tanítás művészi gyermek irodalom. Ez a módszer kidolgozni fogja a szülők hiányzó ismereteket az út szabályairól, és megmondja, hogyan kell fejleszteni a gyermeket ebben az irányban.
• A szülők nagyon fontos helyet foglalnak el a közlekedési szabályok fogalmának kialakításában, segítségük rendkívül szükséges. A felnőtteknek fel kell ismerniük, hogy a gyermek mindig másolja a mester viselkedését mindenben, beleértve az úttestet is. Szükség van a viselkedésük ellenőrzésére, elkerülni a gyors cselekményeket - a helyes pozíciót bemutató példányban. Ha a szülő vezeti a járműveket - nem haladja meg a gyermek jelenlétének sebességét, hogy ne bizonyítsa a gyalogosok figyelmen kívül hagyását, kövesse az útjelző jeleket.

Doktrína

A közlekedési szabályok teljesítménye komoly hozzáállást jelent a tanulás és a feladatok felé. A szülőknek meg kell érteniük, hogy az óvodai intézményekben és a gyermek mindennapi életében közlekedési szabályok oktatási módszerei nem rendelkezhetnek eltéréssel és ellentmondásokkal. Itt kell megfelelni a képzés szolidaritásának. Ez a gyermek teljes környezetére vonatkozik. Szükséges az információáramlás ellenőrzése és a gyermekkel való magyarázó beszélgetés időszerű.

Videó: PDD a fiatalabb csoportban