Oila bu shaxsni tarbiyalash jarayonida asosdir. Oilada munosabatlar bolaning atrofidagi odamlar bilan, u yashaydigan jamiyat bilan birga bo'lgan boshqa munosabatlarda muhim ahamiyatga ega. Shuni ta'kidlash kerakki, ko'pincha ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar allaqachon o'sib borayotgan bolani o'z oilasida efirga uzatilgan va simulyatsiya qilingan. Bolalarning ijtimoiy ta'lim, ma'lum bir madaniyatning bilimi va bilimlarini idrok etish va o'rganish maqsadida, bola qiymat tizimini idrok etish va o'zlashtirishga qaratilgan ta'lim. Bolalar uchun ijtimoiy ta'lim - bu ikkala tomon ham bir-birlariga o'zaro ta'sir o'tkazadigan jarayon. Bolaning fe'l-atvorining fe'l-atvori va xususiyatlari ota-onasiga ta'sir qiladi. Va, o'z navbatida, ota-onalarning fe'l-atvor va mentaliteti ular qo'llaniladigan tarbiyaning usullarini aks ettirmaydi.
Maqola mazmuni
Bolalar ijtimoiy bilimiga intilish
Bolalarning ijtimoiy bilimi asosiy maqsadini bolani qadriyatlar, xatti-harakatlarga, asosiy axloqiy me'yorlarga etkazishga o'z asosiy maqsadini qo'yadi. Agar zarur bo'lsa, zarur bo'lsa, jazo choralarini ishlatishni rag'batlantirish, rag'batlantirish usullariga erishish mumkin. Ota-onalar birinchi navbatda bolaga misol bo'lishi kerak, shunda u ularga taqlid qilishni istashlari, boshqalari bilan aloqa qilishning o'ziga xos xususiyatlarini qabul qilishlari kerak. Ijtimoiy ta'lim jarayonida muhim ahamiyatga ega va atrofdagi do'stlar, qo'shnilar, sinfdoshlar o'ynaydi.
Oila to'g'ri va ratsional uyushgan hayot bo'lishi kerak, barcha oila a'zolarining faoliyati umumiy maqsadlarga, munosabatlar to'liq o'zaro tushunish, ishonch va uy vazifasi o'rtasidagi aloqaning mohiyati demokratik bo'lishi kerak. Bolalarning to'g'ri ijtimoiy ta'limoti ota-onalarning madaniy, ma'rifiy va pedagogik darajasi nimaga bog'liq.
Asosiy usullar
Bolalarni ijtimoiy tarbiyalash jarayonida ota-onalar quyidagi usullar bilan boshqariladi:
- yaxshi to'g'ri xulq-atvorni rivojlantirish;
- bola buzilgan taqdirda hukmronlik qilish qoidalar va xatti-harakatlar;
- ota-onalarning o'zlari yaxshi va bolalarining ichki dunyosini chuqur tushunishdi, ular va bolalar o'rtasida yaxshi tushuncha yaratilgan;
- ota-onalar bolani taqlid qilish uchun yaxshi o'rnakdir.
Agar ota-onalar bolaga beparvo munosabatda bo'lsa, ular unga do'stona munosabatda bo'lishadi, javob ularga dushmanlik qiladi (ham aniq va yashirin). Bolalarning shafqatsizligi, ba'zan xiralashgan va hech qanday g'ayratli emas, aslida chuqur bolalarning tajribalariga sabab bo'ldi. Doimiy aybning doimiy hissi, tashvish, o'zini past baholash ichki tomonga kiradigan qat'iy tajovuzning natijasidir.
Farzandlarning to'g'ri ijtimoiy bilim olishi ota-onalar:
- ularning farzandlarining talablari aniqlangan, bu munozarada bolalarni jalb qilish;
- ota-ona organlaridan faqat eng asosiy ishda foydalaning;
- ularning farzandi nafaqat itoatkor, balki hukmlardan ham mustaqil bo'lishni xohlaydi;
- bola haqidagi fikrini hisobga oling, ular faqat bolalar orzulari, ba'zan xudbin va irqiy.
Bularning barchasi bolaning tashabbusi, faol, mustaqil shaxs sifatida ularning harakatlariga javob beradigan tashabbus, faol, mustaqil shaxs sifatida shakllanishiga ta'sir qiladi.
Ekstremal (ikkalasida ham, ikkinchisida ham) hech qachon yaxshi natijalarga olib kelmagan. Ota-ona avtoritarizm salbiy rol o'ynashi mumkin, bola papa va onasidan chiqib ketishi mumkin, hech narsa ishonmaydigan oilada, nomaqbul a'zoni xabardor qiladi. Aksincha, haddan tashqari liberalizm bolaning ota-onalari baribir, u bilan nima bo'lishiga olib kelishi mumkinligiga olib keladi, chunki ular unga nima ruxsat beriladi. Va birida va boshqa holatda, bola paydo bo'lishi "buzilish" bilan bo'ladi. Va keyin ota-onalarning asosiy vazifasi oltin o'rtani topishdir.