Bolalar bog'chasidagi PDD: yosh, o'rta va katta guruhda o'qish

Bola ko'chada xavfsizdir, bu harakat qoidalarini bilish juda muhimdir. Bog'da o'qishni boshlang.

Bolada ijtimoiy moslashuv va kommunikativ rivojlanishni o'qitish - maktabgacha tarbiya uchun eng muhim vazifalardan biridir. Va bu mahoratda yo'l qoidalarini tushunish juda muhimdir. Zamonaviy dunyo sharoitida bo'lgan kishi juda ko'p xavflarga duch keladi, shuning uchun o'zingizni va farzandlarini himoya qilish istagi muhim ahamiyat kasb etmoqda. Jamiyatning eng zaif guruhi - maktabgacha va yosh maktab yoshidagi bolalar.

Bolalar vaziyatning natijasini qanday bashorat qilishni oldindan bilishni bilishmaydi, bu mahorat tajribaga ega bo'lib, ular salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin bo'lgan kattalar bilimlariga tayanadilar. Buning uchun, bolaga nafaqat og'zaki, balki amaliy va didaktik sinflar yordamida yo'lda harakatlanish qoidalariga o'rgatish kerak. Trening dastlabki maktabgacha yoshdagi bola bilan boshlang'ich, boshlang'ich vazifalardan murakkab echimlarga o'tish kerak.

PDD kichik guruhini o'rganish usullari

O'qituvchilar va ota-onalar bolani xavfli xavflar to'g'risida o'z vaqtida xabardor qilishlari kerak. Navigatsiya va qiyin hayotiy vaziyatlardan chiqish yo'lini toping. Yo'lda piyodalar harakati qoidalarini o'rganish, shubhasiz uning dolzarbligidir. Yo'lda bo'lgan xatti-harakatlarning asosiy qoidalarini bilmaslik tufayli, bolalar ko'pincha yo'l-transport hodisalari qurbonlari tomonidan aniqlanadi.

Ba'zan kattalar bolani yo'l qoidalariga e'tibor bermaydilar - natijada bola yo'ldagi vaziyatni baholay olmayapti, u va harakatlanuvchi mashina o'rtasidagi masofani, o'lchamlarini baholay olmaydi transport va harakat tezligi. Bola xavf omilini hisobga olmaydi va yo'lni engishga harakat qilmoqda va uning imkoniyatlarini engdi.

Pdd

• 2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan bolalar bog'chasida harakatlanish qoidalari bilan tanishishni boshlang. Guruh sifatida, shuningdek individual mashg'ulotlar.
• Bolalar umumiy tushunchalarni joriy etishmoqda - avtomobil, yo'l, piyoda, svetofor, piyodalar o'tish joyi mavjud. Kamalak ranglari bo'yicha allaqachon sotib olingan, svetofor chiroqlarining asosiy ranglarini tushuntiradi. Missual materialdan foydalangan holda darslar: O'yinchoqlar, buyumlar, transport vositalari va svetoforlar va svetoforlar, o'quv o'yinlari va imtiyozlar, yo'l atributlari va liboslar.
• Ko'p chuqur chuqur sinflar, shu jumladan nazariy materialni amalda mustahkamlash, maxsus jihozlangan xonada yoki belgilangan belgilar bilan yo'l o'tishi va kesishishlarni belgilash bilan o'tkaziladi. Bu o'qituvchiga vaziyatni tezda baholab, bola mantiqiy fikrlash tarzida ishlab chiqishga imkon beradi. O'qituvchi bolalarda asta-sekin rivojlanmoqda, yo'lda intizomli xatti-harakatlarni shakllantiradi, piyodalarning diplomini o'rgatadi.
• O'qituvchi har bir bola tomonidan ma'lumotlarni idrok etishning individual xususiyatlarini hisobga olishi kerak - mashg'ulotlarni barcha turdagi sinflardan foydalanish orqali jalb qilish. Rasmlar, kitoblar, rasmlarni o'rganish, sirlarni hal qilish, kognitiv va fitna o'yinlari, o'quv joylarini chizish, rasmlarni suratga olish.

Bolalar bilan o'rganing

Birinchi yosh guruhida yo'l harakati qoidalarini o'rganishning bir qancha asosiy vazifalari ta'kidlanishi kerak:

1. Yosh maktabgacha tarbiyachilar yo'lovchilarni tashishni yuk mashinasidan ajratishni o'rganishlari kerak, avtobus nima ekanligini bilishadi.
2. Svetoforning boshlang'ich g'oyasini o'zlashtiring, bu uning transport va piyodalar bilan o'zaro munosabati printsipi. Svetoforlarni aniqlashni o'rganing - qizil, sariq, yashil.
3. Aybingizga avtomobilning ogohlantiruvchi signalidir. Qopqoqni eshitgan signalga to'g'ri javob berish uchun foydalaning.
4. Ko'chada va yo'lning boshlang'ich tasavvuriga ega bo'ling. Alohida vaqt yo'lak va qatnov qismining mavzusida to'lanadi - farqi nima va unda piyodalar o'tishi kerak.
5. Bolalar e'tiborga olishlari kerak - kim haydovchi, piyoda va yo'lovchi. Ularning funktsional ahamiyatini va farqini tushunish.
6. Trafik qoidalari tushunchalarini tushunishlarda o'qituvchining noaniqligi yo'qligi: "to'xtash" va "Portlash", "Piyodalar o'tish" so'zlarining ma'nosini umumlashtirish muhimdir.

Vazifalarni o'zlashtirish va o'qishni o'quv materiallari bilan tanishtirish uchun - amaliy mashg'ulotlar o'yin zalida o'tkaziladi.

Maktabgacha maktabgacha ta'lim berish, yo'l harakati qoidalarining asoslari bunday uslubiy rejaga muvofiq amalga oshiriladi:

1. Darsda o'qituvchining ko'rinishi ko'rinishi: Turli xil o'yinchoq mashinalar, rulning g'ildiragiga taqlid qilish, mashina va yo'l belgilari va yo'l belgilari, svetoforning tasviri bilan bosh yoki kartada karton RIMS. Bu yanada tushunarli va qiziqarli sinflarni tashkil qiladi. Bolalar yo'llarda vizual buyumlar, ularni atrof-muhitda tanishni o'rganadi. O'qituvchi mashina nimaga o'xshashligini batafsil tushuntiradi - u to'rt g'ildirakli, g'ildirak, tana va kabinada. O'z-o'zidan turli xil miqdordagi transportni taqqoslang, u haydovchi o'rindig'idagi va yo'lovchilar qaerdaligini ko'rsatadi. Shuningdek, piyodalar o'tish joyini aniq ko'rsatish kerak, ular qaysi biri va yo'lni belgilash joyida joylashgan joyda joylashgan.
2. O'qituvchi bolalarning didaktik o'yin yordamida bolalarning qiziqishini keltirib chiqaradi - Mashinalar tasviri bilan jumboqlar yoki kublar yordamida topshiriq beradi. Masalan, mashinalarni garajlarga joylashtiring - chunki bu rasm yoki kub hajmini teshik bilan taqqoslash kerak. Shuningdek, mashinalar va piyodalarni joylashtirish bilan ishlatib: bolalarni guruhlarga bo'lish, piyodalarning rolini bajarish uchun birini tayinlaydi, ikkinchisi transportning roli. Rolga ko'ra, bolalar yo'ldagi joylashuvlarini to'g'ri belgilashlari kerak.
   

   Kichkintoylar uchun

3. Bolalar svetoforlarni o'rganishadi. O'qituvchi vizual materiallardan foydalanadi: birinchi navbatda tasodifiy tartibda qizil, sariq va yashil rangda uchta krujka mavjud. Keyin bolalar kerak bo'lgan joyda, aniqlab olish va qo'ng'iroq qilishlari kerak. Ranglar aniqlangandan so'ng, o'qituvchi svetoforning chiroqlari va rangli to'garaklarning rasmini tarqatadi, svetoforning har bir rangidagi pozitsiyani to'g'ri tartibda qo'yadi. Bolalarni ushbu manipulyatsiyalarni takrorlashni talab qiladi. Keyinchalik o'qituvchi ma'lum bir harakat har bir rangga mos kelishini tushuntiradi: qizil - sariq - atrofga qarang, atrofga qarang.
4. O'qitishni ta'minlash uchun o'qituvchi bolalarni o'yin o'ynashni taklif qiladi, Bolalar qo'g'irchoqni yo'l bo'ylab yurishlariga yordam berishadi. Bir qatorli duranglar, yo'lakcha va qimmatbaho chiziqli chiziqlar qatoriga kirmaydi, qo'g'irchoq chiziqdan oshmaydi, chunki o'qituvchilar doiralardan biri - bolalar rang deb atashlari va qo'g'irchoq qilishingiz kerakligini ko'rsatadi. Agar rangi va harakati unchalik to'g'ri bo'lmasa - o'qituvchi qo'g'irchoqning yo'q bo'lib ketishini ko'rsatadi va yana bir bor diqqat bilan aniqlashni so'raydi. Shuningdek, o'qituvchi har bir bolani, yo'l qoidalarini biladigan kishining qo'lini ushlab turish qanchalik muhimligini sarhisob qilmoqda.
5. O'qituvchi suhbatda barcha so'zlarni suhbatda ishlatadi, chunki ular sezilarsiz. Shuningdek, komikslar shaklida o'quv amaliyotlarida ham foydalanilishi mumkin emas. Bola trafik o'yinchoq emas, balki jiddiy vaziyat ekanligini anglashi kerak. O'qituvchi bolaning ongini yo'lda harakat qilish uchun javobgarlikning ahamiyati bilan bog'liqligini bildirishi kerak. Qoidalarni buzishda qanday oqibatlarga olib kelishi mumkinligini tushuntiring. Bolani diqqatga sazovor xatti-harakat qilishni istagan do'stlarni ogohlantirishga muvaffaq bo'lish.
   

   Bog'da

6. O'qituvchi trafik qoidalarini o'rganishda bolalarning hissiy holatini nazorat qiladi. Asosiy harakatlar bolani joiz bo'lish uchun tirishqoqlik tuyg'usini saqlashga qaratilgan - vahima qo'rquvi yoki fobiyani his qilmasdan.

Markaziy guruhning bolalarini PDD tarbiyalash tamoyillari

O'rta maktabgacha ta'lim qoidalari bo'yicha yo'l harakati qoidalarini o'rganish qoidalari ilgari o'rganilgan qoidalarni takrorlash va yanada murakkab vazifalarni rivojlantirishdan iborat. Ushbu bosqichda bolalar transport vositasi tezligi, yo'l sharhi, burilish, burilish yoki orqa mashina kabi tushunchalarni tanishtiradi.

• O'qituvchi tuzatilgan yo'l holatini yaratadi. Bolaning vazifasi uni tahlil qilish va to'g'ri harakatlarni amalga oshirish uchun. Shu maqsadda, masalan, bola o'z harakatlarini izoh berish taklif etiladi, masalan, mashina yo'lda yuradi, keyin u sekinlashadi, teskari yoki burilishlarni beradi.
• Bola barcha qadamlarni gapiradi, o'qituvchi vazifani moslashtiradi va asta-sekin murakkablashadi. O'rta guruhda darslar ko'proq suhbat xususiyatiga ega bo'lishi kerak - o'qituvchilar bolalarga yo'l ko'rsatib, ularni yo'l qoidalarining foydalari va odamlar bajarmagan bo'lsa, ularni jalb qilishlari mumkin. Bolalar svetoforlar, mashinalar va piyodalar o'tish joyi yoki avtobus va yo'lovchilar haqida qisqa hikoya yozish vazifasini beradi.
• O'qituvchi bolalar bilan mayda she'rlar yoki qo'shiqlarni o'rganadi, bu mavzu bo'yicha portlashlar to'pni birgalikda hal qiladi. Shuningdek, o'rganishda rol o'ynash o'yinlari - bolalarni haydovchi yoki yo'lovchi kabi his qilish taklif etiladi. O'qituvchi zarur iborani aytib, voqealarni izohlab, voqealarni izohlab, izoh berish va ularga yordam berish, o'qituvchi bolaning harakatlarini yuboradi.

Bolalar bilan

O'quv mashg'ulotlari jarayonida o'qituvchilar diqqatga sazovor joylarni ajratishlari kerak:

1. Yo'lga yaqin o'ynash juda xavfli - Avtomobil odamga qaraganda tezroq harakat qiladi, shuning uchun siz mashina yurmasdan oldin yo'lni boshqara olmaysiz. O'qituvchi shuni ko'rsatadiki, velosipedda velosiped yo'llari borligini tushuntiradi, qishda pardalar yo'ldan iloji boricha iloji boricha iloji boricha bo'lishi kerak, xuddi shu tarzda skringizatsiya, skressga tegishli. Ushbu maqsadlar uchun maxsus parklar yoki platformalar jihozlangan.
2. Bu yo'lning bir-biriga o'xshash ko'rinishni chetlab o'tish uchun ehtiyot bo'lish kerak. Siz yo'lda yugurolmaysiz, haydovchilik qismi bepul ekanligiga ishonch hosil qilmasdan. Yo'lni harakatdan oldin atrofga qarashingiz kerak.
3. Ushbu joy uchun qattiq ajratilgan yo'l transportida yo'l transporti kerak. - piyodalar o'tish joyida. Siz piyodalar to'xtab turganidan keyingina yo'l bo'ylab harakatlanishni boshlashingiz mumkin. Avtomobil signalida aylanib o'tish kerak emas. Ko'chib o'tishni to'xtatish kerak, mashina mol-mulk atrofida haydash ancha osonroq.
4. Jamoat transportida to'xtash joylarida avtobusni kutayotgan yo'lga yaqin bo'lmasligi kerak. U harakatni tugatgandan so'ng, transportga kirishingiz kerak va eshikni ochdi.
5. Yo'lovchilar qoidalari mavzusini o'rganish juda muhim - jamoat transportini tark etish va kirish paytida ehtiyotkorlikning asosiy talablari. Chiqish faqat to'liq to'xtash bilan amalga oshirilishi mumkin, atrofga ko'ra. Shuningdek, harakatlanuvchi transport ichidagi xatti-harakatlarning mavzusiga ta'sir qilish kerak - haydash paytida avtobus kabinasi orqali yugurish mumkin emas, haydovchini chalg'itadi. O'qituvchi bolalarga favqulodda vaziyatda xavfsizlik choralari haqida aytib berishlari kerak.
6. Yo'l bo'ylab boring, o'ng tomonda yo'lakka ergashadiQalbakilashtirishga xalaqit bermaslik uchun. Agar joy shahar tashqarisida bo'lsa, unda ko'chib o'tish uchun yo'lning yon tomoniga ergashish kerak.
7. Svetoforlarga e'tibor bering - Yo'lni faqat yashil chiroq ustiga o'tkazing.

Bolalar bog'chasi uchun

Farzandlar harakatlanish qoidalarini o'rganish jarayoniga ota-onalarni jalb qilish kerak - o'qituvchi ota-onalar bevosita ishtirok etishi mumkin bo'lgan joyning vazifasini bajaradi. Masalan, hunarmandchiligi yoki satrlash, yo'l harakati qoidalarining mavzusiga chizish, berilgan mavzudagi kichik bir oyat yoki qo'shiqni o'rganing. Oldingi o'qituvchi ota-onasi bilan konsalting suhbatini o'tkazadi - qo'shma sinflarni qanday qilib to'g'ri bajarishni, kattalar va bola o'rtasidagi munozara qilish kerakligini va nimalarga e'tibor berish kerakligini aytadi.

Mashg'ulotlar uy shakli maktabgacha bolalarga o'rganilgan materialni yanada kuchaytirishga imkon beradi. Takrorlash shug'ullanish mumkin va shahar bo'ylab sayr qilish paytida - bu yo'lni va barcha transport turlarini haqiqiy hayotda ko'radi, ular bilan aloqada bo'lgan, ular bilan o'zaro munosabatlarni o'rganadi, bu haqda sharhlar qabul qiladi, qaror qabul qiladi, qarorlar chiqaradi, qarorlar chiqaradi, qarorlar chiqaradi, qarorlar chiqaradi, qaror qabul qiladi. Ota-ona, bolaning xulosasini yo'lda piyodalar harakati qoidalarining umumiy printsiplari asosida to'g'ri natija va harakatlarga yo'naltirish muhimdir.

Kichkintoyning eski maktabgacha ta'lim guruhidagi yo'l harakati qoidalarining asosini o'rganish

Maktabgacha tarbiyachilar guruhida yo'l belgilarining asosiy qadriyatlarini, masalan "to'xtash", "Aziz bolalar", "piyodalar o'tish" kabi asosiy qiymatlarni taqdim etadilar. Shuningdek, "Tibbiy buyum", "Power Point", "Stop", "Masad o'tish" tushunchalarini o'rganing. Bu yoshda bola bir tomonlama va ikki tomonlama harakat nimaligini o'zlashtirishga muvaffaq bo'ldi. Ko'p turdagi transport vositalari bilan tanish.

O'qituvchi bolalarni jamoat transportida madaniy xulq-atvor va olomon joylarda o'rgatadi. Amaliyot, yurish yoki ekskursiyalar jamoat joylarida, yo'lovchilar transportida jamoaviy sayohat qo'llaniladi. Bu vaqtda o'qituvchi bolalar bilan suhbat o'tkazadi, ularni tartibga soluvchi kasbga, shuningdek, yo'l politsiyasi xodimlarining ishi bilan tanishtiradi. Bularning barchasi bolalarga haqiqatda, qoidalarning harakati, muvofiqlik afzalligini tushunish va ularning funktsiyalarini tushunish yaxshiroqdir.

Oqsoqol

Asosiy vazifalar:

1. Bolalarni jamoat transportida va yo'lda o'z xatti-harakati uchun ehtiyotkorlik va mas'uliyatli bo'lishga o'rgatish.
2. Yo'l harakati qoidalari bilan tanish bo'lmaganlarni, ularning o'rnini qanday qilib taqlid qilish kerakligini ko'rsatadiganlarni e'tibor bering. Sezgirlik, qiziqish va e'tiborni shakllantirish.
3. Ilgari olingan yangi ko'nikmalarga qo'shimcha. Bolalarning havo va quruqlik transportida bo'lgan bilimlarini kuchaytirish.
4. Bizda kosmosda, vizual xotirada, parchani ushlab turish, kuzatuvni amalga oshirish uchun harakatlaringizni hisoblash qobiliyati bor.

Bolalar bilan tanishish jarayoni bilan shug'ullanish uchun barcha turdagi tanlovlarni amalga oshirish va aralashmaga o'rnashish kerak. Masalan, o'qituvchilar jamoaviy musobaqalar uchun mos keladi, masalan, yo'l harakati qoidalari haqidagi savollarga javob berishni taklif qiladi. Bu, shuningdek, bolalar yo'l labirinini o'tkazishi kerak bo'lgan yo'l platformalarini o'rganishga ixtisoslashgan faol o'yinlar bo'lishi mumkin.

• The nazariy sinflari tematik kitoblardan foydalanadi, o'qitish metodiklari, slaydlar, illyustraturalarni namoyish etish. Shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasalarida qo'shma bolalar va ota-onalar uchrashuvlari bo'lib o'tadi.
• Bolalar ota-onalar uchun ishlab chiqaruvchilarning ishlashini tashkil qiladi - yo'l qoidalariga muvofiq ko'nikmalarni ko'nikmalarini namoyish etadi. Buning uchun o'qituvchi vaziyatni taqlid qiladi, stsenariy rollarni taqsimlash bilan bog'liq - bolalar haydovchining, piyoda, svetofor, transport vositalari va yo'l harakati qoidalarini buzadigan rolini bajaradilar.
• Sayyorning axloqiy tomoni instruktiv tarixda bo'lishi kerak, bu erda etakchilik itoatkor piyodani egallaydi. Muhim ahamiyatga ega bo'lgan muhim vazifalar muhim rol o'ynaydi. Yo'l harakati qoidalarini o'tkazish uchun sinfda ish stoli, didaktik va o'quv o'yinlari bilan burchak qurish kerak. Mobil va rol o'ynaydigan o'yinlar uchun atributlar bo'lishi kerak - rul, novda, hushtak va qopqoq. Yo'l belgilari va yo'llarning dizaynerlari va tartiblari, turli funktsiyalarni bajarish uchun mashinalari - sahna o'yinlarini yaratish uchun.
• Shuningdek, boshqa yordamchi materiallar - kitoblar, rang berish, stenmiyalar, inson, rasmlar va plakatlar. Bularning barchasi o'yin orqali yo'l trafigi trafik qoidalari to'g'risida fikrlarni o'ylash, yaratish va rivojlantirish imkonini beradiganlarning barchasi. Biz ota-onalar uchun "xavfsizlikning burchagi" ni yarata olmaymiz. O'qituvchilar kattalar uchun uslubiy ma'lumotlarni kattalar uchun metodik ma'lumotlarni trafik qoidalari va badiiy bolalarning adabiyoti o'qitish misollari bilan to'ldirishlari kerak. Ushbu usul ota-onalar bilan yo'lning qoidalari to'g'risida bilimlarni yo'qotgan bilimlarni olib, sizga bu borada qanday rivojlanish kerakligini aytadi.
• Ota-onalar yo'l harakati qoidalari haqidagi tushunchalarni shakllantirishda juda muhim o'rinni egallaydilar, ularning yordami juda zarur. Kattalar bolaning har doim o'z ustavini hamma narsada, shu jumladan qatnov qismida har doim nusxa ko'chirishini tushunishlari kerak. Ularning xatti-harakatlarini boshqarish, tezkor xatti-harakatlardan qochish kerak - bu uning misoli bo'yicha to'g'ri holatni namoyish etadi. Agar ota-ona transport vositalarida transport vositalarida bo'lsa - bolaning mavjudligi tezligidan oshmasa, piyodalar uchun beparvolikni namoyish etmaslik, yo'l belgilariga rioya qiling.

Ta'limot

Yo'l harakati qoidalarini bajarish Ta'lim va vazifalarga jiddiy munosabatda bo'ladi. Ota-onalar maktabgacha ta'lim muassasalarida yo'l harakati qoidalarini o'qitish va uning kundalik hayotida yo'l harakati qoidalarini o'qitish usullari, nomuvofiqliklar va qarama-qarshiliklar bo'lmasligi kerakligini tushunishlari kerak. Bu erda mashg'ulotlarda birdamlik bilan rioya qilish kerak. Bu bolaning butun muhitiga tegishli. Axborot oqimini boshqarish va bola bilan tushuntirish suhbatini o'z vaqtida ushlab turish kerak.

Video: Yosh guruhda PDD