Чому дитина, першокласник пише цифри і букви дзеркально.
Зміст статті
Зі статті ви дізнаєтесь, чи є проблемою написання дитиною буквених і цифрових символів дзеркально, чи варто турбуватися і як виправляти ситуацію.
Чому дитина пише цифри і букви в дзеркальному відображенні: причини
Що є причиною появи дзеркального письма у дітей? Вивчення цього феномена проводиться з урахуванням спеціальних вибірок: дзеркальне написання розглядається як дисграфія, також виділяється феномен правшів з «пишучої» правою рукою.
- Дзеркальний почерк (букви і цифри пишуться справа наліво) спостерігається при низькому рівні розвитку просторового мислення щодо власного тіла.
Записи в щоденнику Леонардо да Вінчі
- Діти з вираженим дзеркальним почерком припускаються помилок при визначенні сторін: де права, а де - ліва, не можуть вказати, де яка рука або нога.
- Сприйняття візуального ряду і його узагальнення формується в недостатній мірі.
- Серед причин «почерку Леонардо» фахівці виділяють і занадто швидке освоєння техніки письма друкованими символами.
- Зв'язок між режимом літер символом і його значенням діти можуть не вловлювати або засвоюють взаємозв'язок в недостатній мірі.
Дисграфія спостерігається у дітей початкової школи
Леонардо да Вінчі в численних щоденниках писав дзеркально, про що свідчать останні дослідження. На честь генія цей феномен і знайшов назву «почерк Леонардо». Такий спосіб написання спостерігається у дітей з типовим розвитком.
Діти, у яких спостерігається дисграфія, відрізняються особливим сприйняттям 3D об'ємного зображення (тривимірного) - коли праве або ліве поля центрального або периферичного зору фіксують простір в спотвореному варіанті.
- «Вікно дефекту» включає ближнє 3D зображення, а саме відстань до 30-40 см. Опиняючись в цій ділянці, картинка відображається немов у зворотній перспективі.
- Тут зображення дзеркально перевернуто.
Дзеркальне лист у дітей
- Дитині, у якого спостерігається феномен дзеркального письма, нічого не залишається, як писати графічні символи, що потрапили на ділянку «вікна дефекту» так, як він їх бачить, а саме - перевернутими дзеркально.
- Дисграфія може спостерігатися і у дітей без вираженого порушення сприйняття 3D об'ємного простору. Це може бути порушення сприйняття зображення на короткій відстані. Що стосується далекого відстані, то тут порушення сприйняття можуть і не спостерігатися.
Локалізацію зворотної перспективи можна порівняти зі своєрідним «вікном». У цій ділянці і криється дефект ближнього 3D простору, який іменується в науковому середовищі «простором Лобачевського».
Дисграфія у дітей
Символи і цифри, потрапляючи в простір Лобачевського, виявляються дзеркально перевернутими як у вертикальному напрямку, так і в горизонтальному. Дзеркальний почерк спостерігається при попаданні в процесі письма букви або цифри в зону дефекту. Дитина просто сприймає зображення «як бачить».
- Наявність подібних механізмів, що сприяють виникненню дисграфии на фізіологічному рівні у дитини, - критерій діагностичний.
Перенавчання ліворуких дитини писати правою рукою - одна з причин дисграфії
- Виявляються вони як зміна сприйняття, і є маркерами ефективності роботи по психофізіологічного або нейропсихологічних коригуванню.
- Дитина з вираженим патогномонічним явищем, переписуючи з книги або журналу текст, допускає трохи дзеркальних помилок. Однак, намагаючись писати по пам'яті, він «перевертає» літерні і цифрові символи дзеркально.
- Феномен дзеркального почерку виявляється на етапі освоєння досвіду листи разом з іншими помилками на тлі нормального розвитку дитини.
У дитини з дисграфією зв'язок між півкулями головного мозку сформована в недостатній мірі
У чому ж криються причини того, що дитина зеркаліт (пише дзеркально)?
- Як одна з причин - психологічні чинники.
Вплив роблять право - і ліворукість, статева приналежність. - Написані раннє тексти також можуть стати причиною виникнення дзеркального написання. Сторінка, з якої дитина почала писати текст, місце на сторінці призводять до виникнення «почерку Леонардо».
Приклад дзеркального почерку у дитини
Серед факторів оптичної дисграфії можна назвати наступні:
- Аналіз зорових образів і простору формується в недостатній мірі (у дитини порушено розуміння форми, розмірів навколишніх предметів, то, яке місце вони займають відносно інших речей і відносно один одного).
- Зоровий аналіз і синтез не дає цілісної просторової картинки.
- Видимі образи букв не діференцііруются.
Не в повній мірі формується буквений гнозис - зорове сприйняття і впізнавання буквених і цифрових значень.
Які діти знаходяться в зоні ризику виникнення дзеркального письма?
- Виявляється «почерк Леонардо» у дітей 6-7 років в процесі освоєння письмових навичок.
- Діти дошкільного віку, які не засвоїли в достатній мірі інформацію про величину і форму оточуючих речей.
- Діти, які насилу визначають просторове розташування речей.
- Діти початкових класів, що допускають помилки при вживанні прийменників для позначення місця локалізації (розташування) предметів в просторі, або які не знають значення цих прийменників.
- Діти, у яких робоча рука - ліва, але «переучені» писати правою рукою. Такі учні відтворюють рядки, спрямовані справа наліво, літери і цифри у них спрямовані знизу вгору.
Виявляється дзеркальне написання у дітей 6-7 років
Як виправити дзеркальне написання у дітей: поради
Як вчасно виявити передумови виникнення «почерку Леонардо»?
- Розташувати перед дитиною дві ручки або палички: одну проставити перед собою вертикально. Інша рука ставиться праворуч під прямим кутом до першої.
- Запропонувати дитині повторити ваші дії з іншими паличками. Він може докласти другу ручку або паличку до вертикально розташованої «дзеркально» - зліва.
- Подібне відбувається при перенесенні на папір об'ємного зображення, простих форм, фігур. Дитина копіює побачений зразок, але переносить його на папір в дзеркальному відображенні.
- Якщо дзеркальний почерк проявляється частково, то це свідчить про несистематично, випадковому прояві феномена. Йдеться про написання в дзеркальному відображенні окремих букв.
Феномен дисграфії у дітей
Тому виправляти «почерк Леонардо», який має місце в разі написання деяких літер - не має сенсу. Потрібно позбавлятися від проблеми в цілому.
Поради щодо усунення дзеркального написання:
- Перед початком роботи по виправленню дзеркального почерку необхідно провести підготовчий етап. Мета попередньої роботи - навчання дитини навичкам орієнтування в просторі, щодо себе, на аркуші паперу.
- Дитині потрібно засвоїти, де права, а де - ліва сторони, знати, з якого боку знаходиться певна частина тіла.
- Після придбання стійкого досвіду з розпізнавання правої і лівої сторін, можна переходити до наступного етапу: розвитку навичок безпомилково орієнтуватися у власному тілі. Пропонувати дитині показати своє ліве вухо, праву руку, праву ногу, ліву щоку.
- З огляду на праву і ліву сторони, дитина повинна навчитися орієнтуватися в навколишньому просторі. Завданням дорослого на цьому етапі буде пояснення місця розташування предметів щодо його тіла, щодо інших предметів: наприклад, те, що ближче до правої руки знаходиться праворуч, предмети по ліву руку знаходяться зліва.
- Такі ж вправи проводяться щодо розташування зошити по відношенню до журналу, книзі. Після засвоєння особливостей просторового розташування речей, дитина зрозуміє, праворуч або ліворуч від вертикальної палички потрібно проводити межу, і з якого боку в букві «ю» писати овал.
Причини виникнення дисграфії
Відео: Дисграфія у дітей і пісочна терапія
Відео: Дисграфія. Причини і наслідки
Як виправити дзеркальне написання букв і цифр у дітей: вправи
Вправи для корекції «дзеркального» листи:
- Підготувати картки, трафарети, кубики для відтворення дитиною букв-еталонів.
- У процесі письма запропонувати дитині проводити пальчиком по букві, по рядку листи.
- Запропонувати дитині обвести букву пальчиком в повітрі, супроводжуючи поглядом і промовляючи.
- Писати графічні диктанти: тире, крапка, клітина вниз, дві клітини вгору, чотири клітини вправо, клітина вгору, дві клітини вправо).
- Розвивати здатність запам'ятовувати зорові образи.
Повторювати різні рухи, відтворювати рядоговорение (місяці, дні тижня). - Розвивати дрібну моторику рук, застосовуючи такі техніки як масаж, самомасаж пальців, пальчикові ігри, ліплення пластиліном, обведення, штрихування картинок.
- Запропонувати дитині змоделювати букви з паличок, з елементів інших букв: буква «Н» може трансформуватися в букву «П», шляхом переміщення однієї палички. Назвати або показати літери, які складаються з трьох елементів (Ж, І, И, Я), або з двох (У, Ч, Т). Реконструювати букву з декількох елементів - овалу, полуовала, довгою або короткою палички.