ครอบครัวเป็นพื้นฐานนี้ในกระบวนการให้ความรู้บุคลิกภาพ ความสัมพันธ์ในครอบครัวเป็นพื้นฐานในความสัมพันธ์ที่ตามมาของเด็กกับผู้คนรอบตัวเขากับสังคมที่เขาอาศัยอยู่ ควรสังเกตว่าบ่อยครั้งที่ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองมีการออกอากาศและจำลองเด็กที่เลี้ยงดูมาแล้วในครอบครัวของเขาเอง การศึกษาทางสังคมของเด็กคือการศึกษาที่มุ่งเน้นการรับรู้และการดูดกลืนความรู้และบรรทัดฐานของพฤติกรรมของวัฒนธรรมบางอย่างในกระบวนการนี้เด็กรับรู้และดูดซึมระบบคุณค่า การศึกษาทางสังคมของเด็กเป็นกระบวนการที่ทั้งสองฝ่ายมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน ธรรมชาติและคุณสมบัติของอารมณ์ของเด็กส่งผลกระทบต่อพ่อแม่ของเขา และในทางกลับกันธรรมชาติและความคิดของผู้ปกครองไม่มีผลกระทบต่อวิธีการศึกษาเหล่านั้นที่พวกเขาใช้
เนื้อหาของบทความ
เป้าหมายที่การศึกษาทางสังคมของเด็กติดตาม
การศึกษาทางสังคมของเด็กตั้งเป้าหมายหลักในการถ่ายทอดไปยังทิศทางค่านิยมของเด็กมาตรฐานพฤติกรรมมาตรฐานทางศีลธรรมขั้นพื้นฐาน บรรทัดฐานนี้สามารถทำได้โดยการส่งเสริมแรงจูงใจของเด็กหากจำเป็นการใช้มาตรการลงโทษ ผู้ปกครองควรเป็นตัวอย่างสำหรับเด็กเป็นหลักดังนั้นเขาจึงพยายามเลียนแบบพวกเขาใช้คุณสมบัติของพฤติกรรมการสื่อสารกับผู้อื่น ไม่มีความสำคัญเล็กน้อยในกระบวนการศึกษาทางสังคมที่ผู้อื่นเล่น - เพื่อนเพื่อนบ้านเพื่อนร่วมชั้น
ครอบครัวควรได้รับการจัดระเบียบอย่างถูกต้องและมีเหตุผลกิจกรรมของสมาชิกทุกคนในครอบครัวควรด้อยกว่าเป้าหมายร่วมกันความสัมพันธ์ควรสร้างขึ้นจากความเข้าใจที่สมบูรณ์ความไว้วางใจและธรรมชาติของการสื่อสารระหว่างประเทศควรเป็นประชาธิปไตย การศึกษาทางสังคมที่ถูกต้องของเด็กขึ้นอยู่กับระดับวัฒนธรรมการศึกษาและการสอนในหมู่ผู้ปกครอง
วิธีพื้นฐาน
ในกระบวนการศึกษาทางสังคมของเด็กผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำจากวิธีการดังต่อไปนี้:
- รางวัลสำหรับพฤติกรรมที่เหมาะสมที่ดี
- ตำหนิในกรณีที่มีการละเมิดกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่จัดตั้งขึ้น
- ผู้ปกครองเองดีและเข้าใจโลกภายในของลูกมีความเข้าใจที่ดีระหว่างพวกเขากับเด็ก ๆ
- ผู้ปกครองมีบทบาทที่ดีสำหรับเด็ก
หากพ่อแม่ไม่ตั้งใจกับเด็กพวกเขาจะไม่สุภาพต่อเขาการตอบสนองจะเป็นทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรต่อพวกเขา (ทั้งชัดเจนและซ่อนเร้น) ความโหดร้ายของเด็กบางครั้งก็ไม่สามารถนับได้และไม่ได้รับผลกระทบเกิดจากประสบการณ์ในวัยเด็กที่ลึกซึ้ง ความรู้สึกผิดอย่างต่อเนื่องความวิตกกังวลความนับถือตนเองต่ำเป็นผลมาจากการรุกรานที่ไม่มีอำนาจ
การศึกษาทางสังคมที่เหมาะสมของเด็กเป็นไปได้เมื่อพ่อแม่:
- ข้อกำหนดของพวกเขาสำหรับเด็กได้รับการอธิบายเกี่ยวข้องกับการอภิปรายของเด็ก
- ใช้อำนาจของผู้ปกครองในกรณีที่รุนแรงที่สุดเท่านั้น
- พวกเขาต้องการเห็นลูกของพวกเขาไม่เพียง แต่เชื่อฟัง แต่ยังเป็นอิสระในการตัดสิน
- พวกเขาคำนึงถึงความคิดเห็นของเด็กไม่ได้รับคำแนะนำจากความต้องการของเด็กเท่านั้นบางครั้งเห็นแก่ตัวและไม่มีเหตุผล
ทั้งหมดนี้มีผลกระทบต่อการก่อตัวของเด็กอย่างมีประสิทธิภาพในฐานะผู้ริเริ่มบุคคลที่กระตือรือร้นและเป็นอิสระซึ่งสามารถรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาได้
อย่างมาก (ทั้งในหนึ่งและอื่น ๆ ) ไม่เคยนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดี เผด็จการของผู้ปกครองสามารถมีบทบาทเชิงลบเด็กสามารถผลักดันออกจากพ่อและแม่จะตระหนักถึงตัวเองในครอบครัวโดยสมาชิกที่ประเมินต่ำกว่าและไม่พึงประสงค์ซึ่งไม่มีอะไรขึ้นอยู่กับ ในทางตรงกันข้ามแกนกลางที่มากเกินไปสามารถนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กจะมีสติว่าพ่อแม่เป็นเหมือนสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาเพราะพวกเขาอนุญาตให้เขาทุกอย่างเสมอ ในกรณีหนึ่งและในอีกกรณีหนึ่งการก่อตัวของเด็กจะอยู่กับ "เบ้" และนี่คือภารกิจหลักของผู้ปกครองคือการหา "พื้นกลาง"