วิกฤตคือ 3 ปีในเด็ก: คุณสมบัติของการสื่อสารสำหรับผู้ใหญ่กับเด็กในช่วงวิกฤตสามปี วิกฤตเป็นเวลา 3 ปีในอาการของเด็กมันประจักษ์อย่างไร?

บทความพูดถึงวิกฤตอายุสามปีเกี่ยวกับวิธีที่เขาแสดงให้เห็นถึงตัวเองและวิธีการช่วยให้เด็กและผู้ปกครองสามารถรับมือกับเขาได้อย่างรวดเร็ว

ดีใจมากที่ได้ดูว่าเด็กเติบโตและพัฒนาอย่างไรในขณะที่เขาเรียนรู้ทุกอย่างในขณะที่เขามีจำนวนมากแล้ว ทันใดนั้นช่วงเวลาที่เกิดขึ้นเมื่อญาติและญาติหยุดที่จะจดจำทารกเมื่อเขากลายเป็นเด็กซุกซน - ช่วงเวลานี้สามารถแสดงเป็นวิกฤตอายุ

แม่ไม่รู้จักเด็ก

วิกฤตเป็นเวลา 3 ปีในอาการของเด็ก

วิกฤตอายุครั้งแรกในชีวิตของบุคคลที่ตกต่ำสำหรับอายุสามปี มันเป็นช่วงเวลาที่เด็กได้รับตั้งแต่อายุยังน้อยไปสู่โรงเรียนอนุบาล

ในช่วงเวลาเหล่านี้กลไกส่วนบุคคลที่จัดตั้งขึ้นของทารกมีความรวดเร็วและสร้างขึ้นใหม่อย่างรุนแรงเด็กจะได้รับโครงร่างใหม่ของจิตสำนึกของเขาบุคลิกภาพของเขา วิธีการอื่น ๆ ที่ผลิตในความสัมพันธ์กับผู้อื่น

วิกฤตของสามปีนักจิตวิทยาอ้างถึงช่วงเวลาที่มีเงื่อนไขเพียงพอซึ่งในเด็กที่แตกต่างกันในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน ช่วงเวลานี้อาจมีเวลาจากสองถึงสี่ปี

ระยะเวลาของวิกฤตนี้ยังมีเงื่อนไขและใช้เวลาเพียงเล็กน้อยประมาณหลายเดือน ระดับความรุนแรงและความเข้มของช่วงเวลานี้ขึ้นอยู่กับเด็กโดยเฉพาะ

วิกฤตสามปีนักจิตวิทยาเสนอให้มีลักษณะ "อาการน้ำเชื้อ":

• ความปรารถนาที่จะส่งสำราญ

คุณสมบัตินี้เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่า Kroch พยายามแสดงพลังอันเผ็ดร้อนและปราบปรามให้กับตัวเองก่อนอื่นพ่อแม่ของเขาและทำให้พวกเขาดำเนินการทั้งหมดของเขา

• ค่าเสื่อมราคา

สำหรับเด็กที่เป็นมูลค่าที่หายไปของทุกคนที่มีความสำคัญกับช่วงเวลาของชีวิตของทารกนี้ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเรื่องอื้อฉาวกับผู้ปกครองทัศนคติที่ประมาทต่อของเล่นที่รักมากที่สุดพฤติกรรมชาวอันธพาลในกล่องทราย

• การประท้วงบุญ

การก่อตัวของเจตจำนงอิสรภาพและความเป็นอิสระสามารถแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมที่ดื้อรั้น ทารกเริ่มเรียกร้องทัศนคติที่จริงจังต่อความเป็นอิสระของเขา

ในกรณีที่เด็กไม่รู้สึกว่าความเชื่อของเขาฟังความคิดเห็นของเขาเขาเริ่มประท้วง การประท้วงจะกังวลอย่างแน่นอนสำหรับพฤติกรรมก่อนหน้านี้ความสัมพันธ์เดิมอดีตเฟรมอดีต

การประท้วงของเด็ก

• เห็นแก่ตัว

"ฉันเป็นตัวของตัวเอง!" - วลีนี้มีลักษณะเป็นหนึ่งในอาการของวิกฤตของสามปี เด็กไม่เคยมีความปรารถนาที่จะตอบสนองความต้องการที่ให้ข้อมูลสามารถประเมินความแข็งแกร่งและความสามารถที่ย่อมนำไปสู่ความขัดแย้งเพิ่มเติมกับผู้ปกครองอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ไม่เสมอไปผู้ปกครองพร้อมที่จะตระหนักว่าเด็กไม่พยายามรบกวน แต่เพียงแสดงกิจกรรมและความอยากรู้อยากเห็นที่จำเป็นสำหรับการอนุมัติบุคลิกภาพของทารกเพื่อสร้างแรงจูงใจในการปรับปรุง "I" และการพัฒนาตนเอง

• ความเสรีภาพ

อาการนี้โดดเด่นด้วยการเผชิญหน้ากับบุคคลที่เฉพาะเจาะจง แต่มาตรฐานและระบบที่พัฒนาขึ้นในครอบครัวโดยรวม นี่คือการศึกษาและความสัมพันธ์และวิถีชีวิตของครอบครัว

เด็กเหน็บแนมที่โต๊ะ

• ความดื้อรั้น

ตัวบ่งชี้นี้แสดงให้เห็นว่าตัวเองในความจริงที่ว่าเด็กไม่มาถึงในทุกสถานการณ์จากที่ต้องการเพียงเพราะต้องใช้หนึ่งที่ต้องการในผู้ใหญ่ เป็นไปได้มากว่าเด็กจะไม่ยอมแพ้วิธีแก้ปัญหาแม้ว่าสถานการณ์จะเปลี่ยนไป

มีเส้นแบ่งที่บอบบางระหว่างความดื้อรั้นและความเพียรในการบรรลุเป้าหมาย ผู้ปกครองควรเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างแนวคิดทั้งสองนี้

• การปฏิเสธ

การปฏิเสธจะแสดงออกในการเผชิญหน้ากับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง - ตัวอย่างเช่นที่บ้านเพียงคนเดียวของผู้ปกครองและในโรงเรียนอนุบาลเพียงคนเดียวในการศึกษา

พฤติกรรมที่คัดเลือกของเด็กคือการทำทุกอย่างโดยไม่มีข้อยกเว้นในทางตรงกันข้าม แต่ไม่ได้แนะนำผู้ปกครองหรือผู้ให้การศึกษาที่เฉพาะเจาะจง

เด็กอารมณ์เสียแม่

วิกฤต 3 ปี: วิธีการปฏิบัติตนพ่อแม่?

ในช่วงเวลาที่เด็กเรียนรู้ที่จะตระหนักถึงตัวเองในโลกนี้เมื่อจิตวิทยาเริ่มแยกตัวเองออกจากพ่อแม่ของเขาเมื่อเด็กเริ่มเข้าใจและใช้ "ฉัน" ของเขาเมื่อความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กเริ่มต้นที่จะเกิดผู้ปกครองควร จงเอาใจใส่กับลูกของพวกเขาเป็นพิเศษ

เพื่อสนับสนุนลูกของคุณในช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้เพื่อสนับสนุนหลักสูตรที่รวดเร็วของวิกฤตอายุที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ผู้ปกครองควรฟังคำแนะนำบางอย่าง:

• ผู้ปกครองควรละทิ้ง hyperopecs และเริ่มตระหนักว่าเด็กจะเติบโตขึ้นและมีสิทธิที่จะเป็นอิสระ ในการทำเช่นนี้คุณสามารถลองกำหนดวงกลมของความรับผิดชอบที่ทารกสามารถรับมือได้อย่างอิสระและอนุญาตให้ดำเนินการได้

สำคัญ: อย่าปฏิเสธเด็กถ้าเขาเสนอความช่วยเหลือของเขาในเรื่องต่าง ๆ เช่นในการทำความสะอาดอพาร์ทเมนท์แม้ว่าในความคิดของคุณเขาจะเข้าไปยุ่งกับคุณเท่านั้น ข้อยกเว้นสามารถเป็นกรณีที่ไม่ปลอดภัยสำหรับเด็กเช่นทำงานกับไฟฟ้า

ทารกล้างจานของเธอ

• ผู้ใหญ่ควรจะสามารถป่วยและเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งให้ทารกเลือกที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่นสิทธิในการเลือกจานที่เขาจะกินซุป
• อย่ากำหนดกฎ แต่ถาม ตัวอย่างเช่นขอให้ลูกของคุณแปลคุณข้ามถนน
• หากฮิสทีเรียเกิดขึ้นพฤติกรรมควรถูกควบคุม - ไม่มีการหยุดชะงักและการฆ่าเชื้อโรค ต้องขอบคุณความเงียบสงบของคุณและไม่มีปฏิกิริยาต่อพฤติกรรมการตีโพยตีพายเด็ก ๆ จะเข้าใจว่าด้วยวิธีนี้เขาจะไม่สามารถจัดการกับคุณได้อย่างแน่นอนและเป็นผลให้ความต้องการพฤติกรรมดังกล่าวของ crumbs จะหายไป
• คุณไม่ควรเข้าร่วมกับทารกในข้อพิพาทหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง ไม่จำเป็นต้องบังคับให้พยายามปราบปรามความดื้อรั้นของเขา - เด็ก ๆ ที่พยายามทำทักษะในการปกป้องความคิดเห็นของเขา
• เรียนรู้ที่จะยอมแพ้ใน Trifles กับลูกของคุณ ตัวอย่างเช่นในอาหารค่ำให้เขากินหีบที่ชื่นชอบเป็นอันดับแรกและเพียงซุป
• เรียนรู้ที่จะเจรจากับเด็ก แต่ในข้อบังคับทำตามสัญญาของคุณ
• ในสามปีเป็นสิ่งสำคัญที่จะใช้เทคนิคเกมในการเลี้ยงลูก ตัวอย่างเช่นในกรณีที่เด็กวัยหัดเดินล้มเหลวจากการเดินคุณสามารถเสนอของเล่นที่เขาชื่นชอบสำหรับการเดินเล่น การใช้เกมเล่นตามบทบาทเด็กสามารถปลูกฝังกฎเกณฑ์พฤติกรรมและกฎมารยาทได้

ใช้เกมเล่นตามบทบาทในการศึกษาเด็ก

• ในสามปีที่ผ่านมา Kroch เริ่มภูมิใจในความสำเร็จด้วยความสำเร็จ - อย่าลืมสรรเสริญทารกสำหรับสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ และบำรุงรักษามันเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเขา
• ผู้ใหญ่ไม่ควรเปรียบเทียบลูกน้อยของพวกเขากับเด็กคนอื่น ๆ มันสามารถทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบต่อหลัง - เมื่ออายุนี้เด็กยังไม่สามารถตระหนักถึงความรู้สึกของการแข่งขันที่ดีต่อสุขภาพ ในกรณีนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะแสดงให้เด็กเห็นว่าเขาเติบโตขึ้นพัฒนาและเขามีธุรกิจทุกครั้งที่ปรากฎว่าดีขึ้นและดีกว่าเมื่อวานมาก
• ในกรณีที่ล้มเหลวไม่จำเป็นต้องให้เด็กมีลักษณะเชิงลบที่มากสามารถทำร้ายลูกน้อยของอายุเช่นนี้และกลายเป็นพื้นฐานของปัญหาทางจิตวิทยาในอนาคต ไม่ว่าในกรณีใดสนับสนุนเด็กอธิบายว่าถ้าเขาไม่ได้ผลในวันนี้ในอนาคตทุกอย่างจะสามารถ

วิธีการเอาชนะวิกฤตเป็นเวลา 3 ปีในเด็ก?

ไม่ว่าในกรณีใดสิ่งสำคัญคือความอดทน ผู้ปกครองไม่ควรลืมเกี่ยวกับเรื่องนี้

แสดงความอดทนและความไวต่อช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับเด็กผู้ใหญ่จะสามารถบรรเทาชีวิตให้กับทุกคนได้อย่างแน่นอน พฤติกรรมดังกล่าวจะช่วยให้ผู้ใหญ่เข้าใกล้เด็กเพื่อทำความเข้าใจแรงจูงใจของมันและเด็กจะช่วยให้รู้สึกสำคัญและจำเป็น

อย่าใช้ความแข็งแกร่งทางกายภาพในการศึกษาของเด็ก

คุณสมบัติของการสื่อสารสำหรับผู้ใหญ่กับเด็กในช่วงวิกฤตสามปี: คำแนะนำของนักจิตวิทยา

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยาเกี่ยวกับการสื่อสารกับเด็ก ๆ ในช่วงวิกฤตอายุสามปีจะลดลงตามคำแนะนำเดียวกัน สั้น ๆ พวกเขาสามารถมีรูปร่างดังต่อไปนี้:

• ผู้ปกครองควรเรียนรู้ที่จะให้สิทธิ์แก่เด็กในการเลือกว่าเด็กเองสามารถเลือกและกำหนดความสำคัญของการตัดสินใจที่เขาเลือก ในขณะเดียวกันผู้ปกครองไม่ควรลืมว่าพวกเขายังคงต้องติดตั้งกรอบและข้อ จำกัด ของตัวเอง
• ผู้ใหญ่จะต้องสนับสนุนเด็กในความปรารถนาที่จะเป็นอิสระสนับสนุน "I - ตัวเอง" ของเขาและในการวางแผนกรณีของคุณที่จะคำนึงถึงต้นทุนเวลา ตัวอย่างเช่นเริ่มไปที่ถนนสิบนาทีก่อนหน้านี้เพราะ เด็กจะแต่งตัวอย่างอิสระ

เด็กเรียนรู้ที่จะแต่งตัวตัวเอง

• ผู้ปกครองจะสามารถบรรเทาชีวิตและเด็กหากพวกเขาเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนความสนใจของเขา ตัวอย่างเช่นเด็กไม่ต้องการไปเยี่ยมปู่ของฉัน แต่คุณสามารถมีสมาธิกับความสนใจของเขาในการเลือกของเล่นที่เขาจะรับ
• ผู้ใหญ่ต้องสรรเสริญลูกของพวกเขาส่งเสริมความเป็นอิสระไม่ต้องกำหนดความช่วยเหลือของพวกเขา แต่ไม่ว่าเขาจะต้องสนใจมันก็ตาม หากเด็กตอบสนองในเชิงบวกไม่ว่าตัวเองจะขอความช่วยเหลือจากคุณแล้วในกรณีที่ไม่สามารถปฏิเสธเขาได้แม้ว่าเขาจะได้รับมือกับงานนี้แล้วด้วยตัวเอง
• ผู้ปกครองต้องเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเด็กเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ ในขั้นตอนการบังคับควรทุ่มเทให้กับกิจการบ้านและปัญหาบางอย่างขอคำแนะนำของเขาและฟังพวกเขา ในกรณีที่มีความช่วยเหลือจากทารกมีหน้าที่ต้องขอบคุณ
• ผู้ใหญ่ทุกคนที่สื่อสารกับเด็กต้องควบคุมพฤติกรรมของเขาและกระทำด้วยวิธีนี้สิ่งที่ควรเป็นพฤติกรรมของทารก เด็กคัดลอกพฤติกรรมของผู้ใหญ่เหล่านั้นอย่างสมบูรณ์ซึ่งเขาสื่อสารกัน

เด็กคัดลอกพฤติกรรมผู้ใหญ่

• ด้วยการประพฤติผิดใด ๆ เด็กผู้ใหญ่ไม่จำเป็นต้องดุเด็กมากเกินไป แต่ในข้อบังคับควรอธิบายให้เขาฟังว่าทำไมคุณถึงโกรธเขาทำไมการกระทำของเขาที่คุณคิดว่ามันแย่ ตัวอย่างเช่นบอกให้ทารกที่พระราชบัญญัติของเขาโกรธมาก - คุณไม่ควรกลัวที่จะพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับอารมณ์เชิงลบของคุณ

สำคัญ: ในกรณีใด ๆ เมื่อการกระทำผิดเด็กควรรู้ว่ามันไม่ใช่เขาที่ไม่ดี แต่เพียงแค่การกระทำของเขา ควรอธิบายให้เด็กที่เขายังรัก แต่ทุกอย่างจะดีขึ้นมากถ้าเขาไม่เลว

• ด้วยการติดตั้งกรอบของที่อนุญาตผู้ใหญ่ควรเข้าใจว่าเด็กไม่ควรมีข้อห้ามมากเกินไป "ไม่" เด็กควรได้ยินมากนัก ความต้องการของผู้ใหญ่ต้องเป็นหนึ่งพวกเขาจะต้องชัดเจนต่อเด็ก

วิกฤตเป็นเวลา 3 ปีในเด็ก Komarovsky

เด็กเพิ่มขึ้นฮิสทีเรีย

วิกฤตสามปีเป็นเรื่องง่ายที่จะรับรู้พฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงของเด็ก แต่วิธีที่จะรับมือกับ hysteries ที่ปรากฏ whims สามารถช่วยเข้าใจดร. Komarovsky ที่มีประสบการณ์ในวิดีโอในหัวข้อ: เด็กซุกซน - โรงเรียนของดร. โคมารฟสกี้

วิกฤติสามปีในเด็กไม่เพียง แต่เป็นปัญหาของเด็ก ช่วงเวลานี้สามารถซับซ้อนได้ทั้งสำหรับเด็กตัวเองและสำหรับผู้ใหญ่

ครอบครัวที่มีความสุข

เมื่อได้รับความอดทนแสดงให้เห็นถึงภูมิปัญญาเล็กน้อยและใช้ประโยชน์จากสภาที่กล่าวถึงข้างต้นผู้ใหญ่สามารถช่วยทั้งตัวเองและเด็กในการเอาชนะปัญหาวิกฤตอายุ

วิดีโอ: วิกฤตเป็นเวลา 3 ปี? 7 สัญญาณหลัก ส่วนที่ 1

วิดีโอ: วิกฤตเป็นเวลา 3 ปี จะทำอย่างไร? ตอนที่ 2