การก่อตัวการพัฒนาและการฝึกอบรมหน่วยความจำภาพในเด็ก แบบฝึกหัดและเกมเพื่อการพัฒนาหน่วยความจำภาพ

ในบทความคุณจะพบคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับวิธีการที่หอประชุมมีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้วิธีการพัฒนาและฝึกอบรมหอประชุมของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย

• รูปร่างเป็นวิธีที่จะวิเคราะห์และรักษาข้อมูลที่เด่นชัดที่สุดในเด็กและวัยรุ่น เมื่อเวลาผ่านไปการท่องจำประเภทนี้จะแทนที่หน่วยความจำตรรกะซึ่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับภาพภาพของรายการและในวัตถุประสงค์การทำงาน
• พัฒนามาตั้งแต่เด็กหน่วยความจำรูปสามารถมีประโยชน์มากในบางอาชีพและงานอดิเรก - สร้างสรรค์วิเคราะห์ทางเทคนิค
• ด้วยการออกกำลังกายการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพคุณสามารถพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงพื้นที่การท่องจำและการทำสำเนาภาพของข้อมูลจำนวนมาก

สรุปหน่วยความจำคุณสมบัติ

หน่วยความจำสรุปเป็นหนึ่งในรูปแบบของรูปร่าง คุณสมบัติลักษณะของหน่วยความจำภาพคือการแปลงการสร้างภาพวัตถุในช่วงระยะเวลาการเก็บรักษา

ในกระบวนการของการอนุรักษ์ข้อมูลภาพการปรับเปลี่ยนการนำเสนอวัตถุต่อไปนี้เกิดขึ้น:

• การทำให้เข้าใจง่าย (ทิ้งชิ้นส่วนที่ไม่จำเป็น)
• การพูดเกินจริง (รายการภาพที่สำคัญที่สุด)
• การสร้างความสมมาตรลึกลับ (จำเป็นสำหรับการรับรู้แบบฟอร์ม)
• เปลี่ยนสีสี

การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวทำให้ภาพมีความแม่นยำน้อยกว่าเมื่อเทียบกับลักษณะเชิงพรรณนา แต่ในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนเป็นอักขระบางตัวได้รับการแก้ไขอย่างแน่นหนาในหน่วยความจำและการเชื่อมโยงที่มีคุณภาพที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในนั้น

การท่องจำภาพที่สดใสเป็นเรื่องปกติสำหรับหน่วยความจำภาพของเด็ก

หน่วยความจำสรุปการท่องจำ

การท่องจำเป็นหน้าที่ของการแสดงประสบการณ์การปฏิบัติที่ผ่านมาเหตุการณ์ภาพที่มีการรื้อถอนและการสืบพันธุ์ที่แม่นยำมากขึ้นหรือน้อยลง พื้นฐานของกลไกการท่องจำวิทยาศาสตร์คือการเชื่อมต่อที่มีความเสถียรการเชื่อมต่อที่เชื่อมต่อกับปรากฏการณ์ทั่วไปและทั่วไป

การแก้ไขเมื่อหัวเรื่องหรือภาพหน่วยความจำนั้นขนานกับวัตถุหรือเหตุการณ์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับมัน การเชื่อมโยงเกิดขึ้นโดยไม่ตั้งใจและสามารถเลือกเฉพาะเพื่อจดจำข้อมูลบางอย่างและจำแนก:

• โดย idbamentness - ผูกปรากฏการณ์ 2 ครั้งขึ้นไปในเวลาหรือพื้นที่เช่นการดำเนินการตามลำดับของการดำเนินการ, การดูดซึมของวัสดุทางวาจา, การตอบสนองบางอย่างเกี่ยวกับเสียง, อันตราย
• โดยความคล้ายคลึงกันปรากฏการณ์บางอย่างที่มีคุณสมบัติคล้ายกันมีความเกี่ยวข้อง พวกเขาขึ้นอยู่กับตัวตนของการเชื่อมต่อประสาทที่เกิดจากวัตถุหรือเหตุการณ์
• ในทางตรงกันข้าม - รวมปรากฏการณ์ที่ตรงกันข้าม 2 ครั้งขึ้นไป ส่วนใหญ่มักจะมีวัตถุหรือเหตุการณ์ที่แตกต่างกันทำให้เกิดการระเบิดทางอารมณ์จากนั้นวิเคราะห์จิตใจและเปรียบเทียบเนื่องจากการก่อตัวของความสัมพันธ์ประสาทใหม่เกิดขึ้น

สมาคมที่ซับซ้อนมากขึ้นเชื่อมต่อปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริง แต่มีคุณสมบัติต่าง ๆ ต้นกำเนิดการจำแนกประเภท ตัวอย่างเช่นสกุลและมุมมอง (นกกลืน) ทั้งหมดและบางส่วน (มะนาว - ชิ้น) สาเหตุและผลที่ตามมา (ฝน - รุ้ง), หัวเรื่องและความหมาย (ไอศกรีมเย็น)

ชุดรูปภาพสำหรับการฝึกอบรมความจำภาพเชื่อมโยง

เพื่อสร้างสมาคมที่ยั่งยืนจำเป็นต้องทำซ้ำหลายครั้ง บางครั้งการเชื่อมต่ออาจเกิดขึ้นอย่างรวดเร็วหากเหตุการณ์สร้างความประทับใจที่แข็งแกร่งหรือก่อให้เกิดประสบการณ์ทางอารมณ์

จากนั้นใน Cerebral Cortex เป็นจุดสนใจที่ใช้งานของการกระตุ้นซึ่งมีหน้าที่ในการก่อตัวของความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่ง ในการพัฒนาท่องจำแบบเชื่อมโยงเกมพิเศษควรดำเนินการกับเด็กในรูปแบบของคำถามและค้นหาคำตอบ:

• "เรื่องนี้มีลักษณะอย่างไร"
• "ค้นหาที่เหมาะสมกับรูปร่าง, สี, กลิ่น, รสชาติ, ฯลฯ "
• "ชิ้นส่วนใดที่สามารถแยกรูปนี้ได้?"
• "ค้นหาส่วนที่หายไปของทั้งหมด (กลุ่มวิชา)" "

มุมมองของหน่วยความจำภาพ

เกือบทุกความประทับใจประสบการณ์ทางอารมณ์ที่เห็นภาพถูกทิ้งไว้ในใจของบุคคลที่มีเส้นทางซึ่งสามารถเก็บไว้เป็นเวลานานและใช้ในสถานการณ์ที่เหมาะสม การศึกษาการทำงานของหน่วยความจำมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดการเทคนิคทางจิตวิทยาและกลไกทางสรีรวิทยาที่อนุญาตให้ถือและทำซ้ำวัสดุจำนวนมาก

ทักษะดังกล่าวมีความจำเป็นอย่างยิ่งในช่วงเวลาของการฝึกอบรมและกิจกรรมการรับรู้ที่ใช้งานอยู่ สายพันธุ์ของหน่วยความจำภาพจะถูกแบ่งออกเป็นสิ่งต่อไปนี้:

• หน่วยความจำระยะยาว - บันทึกและเก็บข้อมูลไว้เป็นเวลานาน ประสบการณ์การปฏิบัติจริงทั้งหมด Horizons ฟังก์ชั่นการสืบพันธุ์ของภาพภาพจะขึ้นอยู่กับหน่วยความจำประเภทนี้
• แกะ - เริ่มกระบวนการเพื่อดำเนินการในปัจจุบันด้วยข้อมูลระดับกลางที่ลืมในภายหลัง การจัดเก็บข้อมูล RAM สามารถมาจากสองวินาทีถึงหลายวัน
• หน่วยความจำทางอารมณ์ - การท่องจำของความรู้สึกและประสบการณ์ สัญญาณอารมณ์ที่เก็บไว้ในหน่วยความจำกระตุ้นให้ผู้คนทำหน้าที่หรือถือจากการกระทำใด ๆ ความสามารถในการเอาใจใส่ - เอาใจใส่บุคคลอื่นซึ่งเป็นตัวแทนวรรณกรรมหรือภาพยนตร์เรื่องสมมติคือการแสดงออกของความทรงจำทางอารมณ์

สรุปหน่วยความจำมอเตอร์

• มอเตอร์ (หน่วยความจำมอเตอร์) - ความสามารถในการบันทึกและทำซ้ำฟังก์ชั่นพื้นฐานและมอเตอร์พิเศษทั้งสองเป็นของตัวเองและเห็น หน่วยความจำประเภทนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาของการเดิน, จดหมาย, ทักษะในประเทศ, แรงงานด้วยตนเอง, กิจกรรมสร้างสรรค์, การออกกำลังกายกีฬา
• หน่วยความจำมอเตอร์ที่ไม่ดีมักแสดง "เงอะงะ" และขาดการเคลื่อนไหวที่ชัดเจนและประสานงาน
• การพัฒนาของหน่วยความจำประเภทนี้ขึ้นอยู่กับการสังเกตและการเคลื่อนไหวซ้ำหลายครั้ง ข้อผิดพลาดที่อนุญาตในแบบฝึกหัดกำหนดการพัฒนาของการเคลื่อนไหวและการท่องจำที่มั่นคง

การพัฒนาหน่วยความจำภาพ - องค์ประกอบหลักของการเรียนรู้ทักษะการอ่านและการเขียน

หน่วยความจำภาพระยะสั้น

หน่วยความจำระยะสั้น - สะท้อนถึงเนื้อหาที่สมบูรณ์ของปรากฏการณ์ แต่มีเพียงการตีความของพวกเขาเท่านั้น ตัวอย่างเช่นหลายคำจะถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำของวลีหรือสว่างที่สุดไม่สมบูรณ์และภาพทั่วไปของภาพที่เห็น

การท่องจำประเภทนี้ช่วยให้คุณสามารถระบุรายการตามการรับรู้ภาพของรูปร่างสีเนื้อหาเฉพาะในอวกาศโดยใช้ภาพภาพ

ปริมาตรของหน่วยความจำภาพ

ปริมาตรของหน่วยความจำภาพระยะสั้นของผู้ใหญ่มีประมาณ 7 ± 2 หน่วย สำหรับเด็กตัวเลขนี้มีค่าเท่ากับอายุเท่ากัน เพื่อให้แม่นยำยิ่งขึ้นเทคนิคพิเศษที่ใช้ซึ่งรวมถึงการทดสอบการทดสอบในรูปแบบของภาพ

รูปภาพสำหรับการทดสอบปริมาณของหน่วยความจำภาพ

เด็กที่ได้รับเชิญที่จะต้องพิจารณาสลับกัน 2 ภาพแล้วบนลายฉลุว่างทำซ้ำเส้นที่เก็บไว้ทั้งหมดออกจากแต่ละส่วน เป็นผลให้ค่าเฉลี่ยของจำนวนเส้นภาพได้อย่างถูกต้องมีการคำนวณ

ถูกต้องยังถือว่าเป็นเส้นความยาวและที่ตั้งซึ่งแตกต่างจากต้นฉบับเล็กน้อย ตัวบ่งชี้ที่ได้นั้นถือเป็นปริมาตรของหน่วยความจำภาพในหน่วยและประมาณในระดับ 10 กบ:

• 10 คะแนน - ถ้าเด็กอายุ 10-12 ปีมีตัวบ่งชี้มากกว่า 8 หน่วยอายุ 6-9 ปี - 7-8 หน่วย
• 8 - หากเด็กอายุ 10-12 ปีมีตัวบ่งชี้ 6-7 หน่วยอายุ 6-9 ปี - 5-6 หน่วย
• 4 - ถ้าเด็กอายุ 10-12 ปีมีตัวบ่งชี้หน่วย 4-5 หน่วยอายุ 6-9 ปี - หน่วย S-4
• 0 - หากเด็กอายุ 10-12 ปีมีตัวบ่งชี้ 0-1 หน่วยอายุ 6-9 ปี - 0

การวินิจฉัยของหน่วยความจำภาพ

การวินิจฉัยหน่วยความจำภาพในเด็กก่อนวัยเรียนมีความสำคัญจากมุมมองของการกำหนดระดับของความพร้อมของเด็กไปโรงเรียนและสร้างทักษะที่จำเป็นสำหรับกระบวนการเรียนรู้

สำหรับการวินิจฉัยและการศึกษาหน่วยความจำเป็นรูปเป็นร่างในเด็กใช้เทคนิค D. Waxer ผลการทดสอบดังกล่าวจะช่วยให้ผู้ปกครองให้ความสนใจกับการปรากฏตัวของปัญหาบางอย่างและทันเวลาเพื่อปรับระยะเวลาเตรียมการ

การทดสอบปรากฏการณ์

เด็กมีให้ดู 10-15 วินาทีแต่ละภาพ 4 ภาพ จากนั้นเขาก็ถูกขอให้ทำซ้ำทุกสิ่งที่เขาจำได้บนกระดาษบริสุทธิ์ อันเป็นผลมาจากการทดสอบคะแนนที่สอดคล้องกันจะถูกเรียกเก็บตามระดับความถูกต้อง

ทดสอบหน่วยความจำภาพตามวิธีการของ D. Waxer

ภาพที่ 1 - คะแนนสูงสุดคือจุด:

• 2 บรรทัดตัดกันและ 2 ช่องทำเครื่องหมาย - 1 จุด
• การวางแนวที่ถูกต้องและการเลือกธง - 1 จุด
• มุมที่คล้ายกันข้ามเส้นตรง - 1 จุด

ภาพที่ 2 - คะแนนสูงสุดคือ 5 คะแนน:

• สแควร์ขนาดใหญ่ข้าม 2 สาย - 1 จุด
• 4 สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ ในมากขึ้น - 1 จุด
• 2 เส้นตรงตัดกันและสี่เหลี่ยมขนาดเล็ก 4 แบบ - 1 จุด
• 4 คะแนนในศูนย์กลางของแต่ละตาราง - 1 จุด
• การเก็บรักษาสัดส่วนภาพ - 1 จุด

ภาพที่ 3 - คะแนนสูงสุดคือจุด:

• สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ น้อย ๆ ภายในบิ๊ก - 1 จุด
• ท็อปส์ซูของรูปสามเหลี่ยมขนาดเล็กที่เชื่อมต่อกับท็อปส์ซูของมากขึ้น - 1 จุด
• สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ตั้งอยู่ตรงใจกลางของบิ๊ก - 1 จุด

ภาพที่ 4 - คะแนนสูงสุดจากจุดนี้

• ทั้งสองด้านของภาพที่มีอยู่ได้อย่างถูกต้องเมื่อเทียบกับศูนย์ - 1 จุด
• ภาพสี่เหลี่ยมกลางแจ้งที่มีมุมสำหรับแต่ละขอบ - 1 จุด
• รูปร่างที่ถูกต้องของตัวเลข - 1 จุด

ผลการทดสอบรวมเป็น 14 คะแนน สำหรับหน่วยความจำภาพที่พัฒนาตัวบ่งชี้ที่โดดเด่นด้วย 10 คะแนนขึ้นไปผลเฉลี่ย 6-9 จุดต่ำ - 0-5 จุด

การละเมิดของหน่วยความจำภาพ

• การละเมิดหน่วยความจำภาพในเด็กอาจเป็นผลมาจากการก่อตัวของการก่อตัวของฟังก์ชั่นทางจิตเกิดจากโรคของระบบประสาทและสมองเนื่องจากการติดเชื้อและการบาดเจ็บที่ถ่ายโอน
• เด็กที่มีหน่วยความจำภาพที่อ่อนแอมักจะอยู่เบื้องหลังในการดูดกลืนของโปรแกรมโรงเรียนเบี่ยงเบนความสนใจและรบกวนวินัยในระหว่างการประกอบอาชีพ เป็นผลให้เด็ก ๆ ดังกล่าวจำเนื้อหาของบทเรียนได้อย่างไม่ดีอธิบายครูและสาระสำคัญของงานซึ่งนำไปสู่ปัญหาร้ายแรงกับประสิทธิภาพ
• ในโรงเรียนประถมศึกษาการละเมิดหน่วยความจำภาพเป็นที่ประจักษ์ในความยากลำบากกับการรับรู้ของลำดับสัญลักษณ์ชะลอการเข้าซื้อกิจการทักษะการอ่านตัวอักษร ในโรงเรียนมัธยมอาจมีปัญหากับการดูดซึมของข้อมูลจำนวนมากการคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์

การออกกำลังกายของหน่วยความจำภาพ

• เพื่อช่วยให้เด็กมีความจำเป็นต้องดึงดูดความสนใจกับความสามารถของเขาในการจดจำภาพที่มองเห็นในยุคก่อนวัยเรียน
• หากคุณสังเกตเห็นปัญหาบางอย่างคุณต้องติดต่อนักประสาทวิทยาและนักประสาทวิทยาเพื่อศึกษาและดำเนินการสำรวจโรคที่เป็นไปได้
• พร้อมกับสิ่งนี้คุณสามารถฝึกความจำภาพของทารกเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย

ชุดตัวอย่างของการ์ดสำหรับเกมที่พัฒนาหน่วยความจำภาพ

เกมสำหรับการดู

การฝึกความจำภาพของเด็กโดยใช้วิธีการเล่นเกม:

1. เตรียมภาพจับคู่ของรายการที่คุ้นเคย ที่หนึ่งวัตถุควรแสดงให้เห็นดีกว่าสีที่สดใสและรูปร่างที่เรียบง่ายบนรายการอื่น ๆ - รายการเดียวกัน แต่ด้วยการขาดองค์ประกอบบางอย่าง ข้อเสนอครั้งแรกที่ทารกภาพแรกและให้เวลาในการพิจารณา (ประมาณ 1 นาที) จากนั้นลบภาพแรกและให้อีกครั้งเพื่อขอความแตกต่างโทร
2. กระจายไปยังเด็กมากถึง 10-12 ภาพด้วยภาพของวัตถุที่คุ้นเคยอย่างง่ายหรือรายการเอง (มันอาจเป็นลูกบาศก์สีที่แตกต่างกันลูกบอลของเล่นขนาดเล็กจาน) หลังจากที่เด็กพิจารณาอย่างรอบคอบอย่างระมัดระวังลบทุกอย่างและขอเรียกผู้ที่เขาจำได้ เมื่ออายุ 5-7 ปีจะมีผลดีถ้าเด็กเรียกว่า 6-8 รายการ
3. ตัวเลือกอื่นของเกมนี้จะเรียกว่ารูปภาพหรือรายการกับเด็กในทางกลับกัน จะสูญเสียคนที่จะไม่สามารถจำวิชาต่อไปได้
4. ใช้ 5-8 รายการกระจายอยู่บนพื้นผิวที่เรียบและอนุญาตให้เด็กดีที่จะพิจารณาได้ดี จากนั้นขอให้เขาหันหลังให้และเปลี่ยน 2 รายการในสถานที่ลบหรือเพิ่มหนึ่งรายการ เสนอให้เด็กบอกว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลง
5. เล่นใน Superagents บอกลูกของคุณเกี่ยวกับตัวแทนลับที่รู้วิธีจดจำครั้งแรก ตอนนี้เสนอให้ทารกพิจารณารูปภาพหรือภาพถ่ายอย่างระมัดระวังเช่นนิตยสารสำหรับเด็ก ขอให้เด็กบอกรายละเอียดทุกอย่างที่เขาจำได้ - ใครเป็นคนแต่งกายในตำแหน่งใดที่มีอยู่ในพื้นหลังด้านหลัง ฯลฯ หากภาพนั้นเรียบง่ายขอให้เด็กวาดในหน่วยความจำโดยใช้สีที่เห็น
6. ใช้แท่งนับและพับตัวเลขที่เรียบง่าย (สแควร์, สามเหลี่ยม, ลอดจ์, ต้นคริสต์มาส) ขอให้เด็กจำตัวเลขแล้วพับเหมือนกัน ทารกจะต้องใช้ตะเกียบจำนวนเท่ากันและตำแหน่งของสี

ชุดรูปภาพสำหรับการฝึกความจำภาพ

แบบฝึกหัดสำหรับหน่วยความจำภาพ

สำหรับเด็กวัยเรียนนอกเหนือจากเกมแล้วการออกกำลังกายพิเศษจะมีประโยชน์สำหรับการฝึกความจำภาพ ในการดำเนินกิจกรรมดังกล่าวคุณจะต้องเตรียมและจัดรูปแบบวัสดุในรูปแบบของบัตรพิเศษและภาพวาด

1. แสดงแผ่นเด็กซึ่งแสดงให้เห็นถึงความหลากหลายของรูปทรงเรขาคณิตหรือลวดลายทั้งรูปร่างแบบสมมาตรและโดยพลการ หลังจากที่เขากำลังพิจารณาภาพให้ขอให้เล่นบนแผ่นบริสุทธิ์ ความซับซ้อนและจำนวนตัวเลขขึ้นอยู่กับอายุและการเตรียมเด็ก เริ่มต้นด้วยรูปแบบที่เรียบง่ายเล็กน้อยค่อยๆซับซ้อน
2. เตรียมบัตรที่มีแถวดิจิตอลที่มีตัวเลขต่างกันแตกต่างกัน แสดงการ์ดเด็กจากนั้นขอโทรหาตัวเลขติดต่อกัน เริ่มต้นด้วย 2-3 หลักค่อยๆเพิ่มจำนวนของพวกเขา ในทำนองเดียวกันคุณสามารถฝึกอบรมหน่วยความจำการจดจำลำดับของตัวอักษรและคำพูด
3. ฝึกความจำเชื่อมโยง ทำไพ่ที่ Word จะถูกเขียนด้านหนึ่งและไปยังอีกด้านหนึ่ง - นิยามเด็กที่ชัดเจนสำหรับคำนี้
   ตัวอย่างเช่นเช้า - หมอกเพื่อน - เชื่อถือได้ตาราง - รอบ ฯลฯ ทำซ้ำคำและคำจำกัดความจากนั้นแสดงคำจำกัดความของเด็กเท่านั้นและขอให้เรียกคืนคำตาม ใช้การ์ด 20-30 ใบพร้อมกัน

วิดีโอ: การฝึกความจำที่ไม่แพร่หลาย