Så att barnet är säkert på gatan är det viktigt att känna till trafikregler. Börja med att lära sig i trädgården.
Innehållet i artikeln
Utbildning av social anpassning och kommunikativ utveckling hos ett barn - är bland de viktigaste uppgifterna för förskolan. Och det är viktigt i denna skicklighet är att förstå reglerna för vägen. En person i de moderna världen står inför många risker, så önskan att skydda dig och deras barn blir viktigt. Den mest utsatta gruppen av samhället är barn av förskola och yngre skolåldern.
Barn vet inte hur man förutspår resultatet av situationen, den här färdigheten framträder med erfarenhet, men förlitar sig på vuxna kunskapsbagage kan de undvika negativa konsekvenser. För att göra detta är det nödvändigt att lära barnet till reglerna för beteende på vägbanan, inte bara oralt, utan också med hjälp av praktiska och didaktiska klasser. Utbildning bör börja med tidigt förskola Ålder ett barn - att flytta från elementära uppgifter till mer komplexa lösningar.
Metoder för lärande PDD yngre grupp
Utbildare och föräldrar måste ta hand om det aktuella som informerar barnet om farliga faror. Traine att navigera och hitta en väg ut ur svåra livssituationer. Att studera reglerna för fotgängarbeteende på vägen, har sin obestridliga relevans. På grund av okunnigheten av de grundläggande reglerna för beteende på vägen finns barn oftare av offer för trafikolyckor.
Ibland ignorerar vuxna processen att undervisa barnet till vägregler, med tanke på denna värdelösa spenderingstid - som ett resultat, kan barnet inte kunna bedöma situationen på vägen, gissa avståndet mellan det och en rörlig bil, utvärdera dimensionerna av Transport och rörelsehastighet. Barnet tar inte hänsyn till riskfaktorn och försöker övervinna vägen, överskattade dess potential.
Pigg
- Börja bekanta med reglerna för beteende på vägbanan i barnkammaren med barn från 2 till 3 år. Utförd som grupp, även enskilda klasser.
- Barn introducerar gemensamma begrepp - vad är en bil, väg, fotgängare, trafikljus, fotgängarövergång. Baserat på kunskapen om de regnbåge som redan förvärvats, förklarar de viktigaste färgerna på trafikljusets ljus. Lektioner äger rum med hjälp av visuellt material: leksaker, föremål, fordon och trafikljuslayouter, pedagogiska spel och fördelar, vägattribut och kostymer.
- Mer djupgående klasser, inklusive konsolidering av teoretiskt material i praktiken, utförs i ett speciellt utrustat rum eller på platsen med märkning av vägtransitioner och korsning med setskyltar. Detta gör det möjligt för utbildaren att utvecklas i ett barnlogiskt tänkande genom att snabbt utvärdera situationen. Utbildaren utvecklas gradvis i barn en riktlinjeförmåga på körbanan, bildar disciplinerat beteende på vägen, lär ut examensbevis.
- Utbildaren måste ta hänsyn till de enskilda funktionerna i uppfattningen av information av varje barn - involvera i utbildning genom användning av alla typer av klasser. Studera bilder, böcker, illustrationer som visar stadsgator, löser mysterier och rusar, kognitiva och plotspel, tävlingar, ritning av vägsituationer.
Lär dig med barn
Flera huvuduppgifter för att studera trafikregler i den första yngsta gruppen bör belysas:
- Yngre förskolor måste lära sig att skilja passagerartransporten från lastbilen, vet vad som är en buss.
- Master Den första tanken på trafikljuset är principen om dess interaktion med transport och fotgängare. Lär dig att definiera trafikljus - röd, gul, grön.
- Tvinga vad är varningssignalen för bilen. Lär reglerna för rätt svar på den hörda signalen.
- Ha en första idé om vilken gata som är och vägen. En separat tid betalas till ämnet trottoar och körvägen - vad är skillnaden och för vilken en fotgängarövergång behövs.
- Barn måste ta hänsyn till - vem är en sådan förare, fotgängare och passagerare. Förstå deras funktionella betydelse och skillnad.
- Det är viktigt att undvika pedagogiska felaktigheter i definitionerna av begreppen trafikregler: att inte generalisera betydelsen av ord: "parkering" och "stoppa", "fotgängarövergång" och "fotgängarspår".
Att behärska uppgifterna och bekanta barn med träningsmaterial - praktiska klasser hålls i spelrummet.
Undervisning i den yngre förskolegruppen Stiftelserna för trafikregler sker enligt en sådan metodisk plan:
- Vid lektionen använder utbildaren synlighet: En mängd olika leksaksbilar, imitation av ratten, kartongfälgar på huvudet eller kortet med bilden av bilar och vägskyltar, layout av trafikljuset. Det gör mer förståeliga och intressanta klasser. Barnets mästare visuella föremål på vägarna, lär sig att känna igen dem i miljön. Utbildaren förklarar i detalj vad bilen ser ut - hon har fyra hjul, ratt, kropp och stuga. Jämför transport av olika kvantiteter bland dem, det visar var förarsätet och var passagerare. Det är också nödvändigt att tydligt visa vad en fotgängarövergång, från vilken den består och var den ligger på vägmarkeringen.
- Läraren orsakar barns intresse med hjälp av ett didaktiskt spel - Ger dem en uppgift med pussel eller kuber med bilden av maskiner. Till exempel placera maskinerna i garages - för detta är det nödvändigt att jämföra storleken på bilden eller kuben med hålet. Använder också spelet med arrangemang av maskiner och fotgängare: dela barn i grupper, utser en för att utföra fotgängarnas roll, och den andra är transportens roll. Barn måste korrekt definiera sin plats på vägen, enligt rollen.
För spädbarn
- Barn studerar trafikljus. Utbildaren använder visuella material: först på bordet finns tre muggar röd, gul och grön i slumpmässig ordning. Då borde barn, bestämma och ringa var vilken färg. Efter att färgerna är definierade distribuerar läraren bilden av trafikljuskretsen och färgade muggar, introducerar positionen för varje färg på trafikljusfiguren, lägger muggarna i rätt ordning. Begär barn att upprepa dessa manipuleringar. Därefter förklarar läraren att en viss åtgärd motsvarar varje färg: röd - stå, gul - titta runt, grön - gå.
- För att säkra de studerade, erbjuder utbildaren barn att spela spelet, Där barn hjälper dockan att gå över vägen. En linje drar, en villkorligt betecknande linje mellan trottoaren och dyr, dynan går inte bortom linjen, utbildaren visar en av cirklarna - barn ska ringa färg och ange att du behöver göra en docka. Om färgen och åtgärden inte är riktigt korrekt - visar utbildaren dynans försvinnande och frågar om att återigen noggrant bestämma. Dessutom erbjuder läraren varje barn att översätta genom dockan på sitt eget sätt, sammanfatta hur viktigt det är att hålla på handen av någon som känner till vägens regler.
- Utbildaren använder alla ord i konversation som de är - utan diminära suffixer. Också kan inte användas i lärande illustrationer i form av serier. Barnet måste inse att trafiken inte är leksak, utan en allvarlig situation. Utbildaren bör förmedla till barnets medvetenhet vikten av ansvaret för beteende på vägbanan. Förklara vilka konsekvenser som kan uppstå när de bryter mot reglerna. Att påpeka barnet för att kunna varna vänner, när man försöker göra en olaglig handling.
I trädgården
- Läraren övervakar barnets känslomässiga tillstånd medan de lär sig trafikreglerna. De viktigaste åtgärderna syftar till att upprätthålla en känsla av noggrannhet hos barnet som är tillåtet - utan att utveckla en känsla av panik rädsla eller fobi.
Principer för utbildning PDD barn i centralgruppen
Målet med att lära sig reglerna för trafikregler i den mellanspridiga koncernen består av repetition av tidigare studerade regler och utveckling av mer komplexa uppgifter. I detta skede introducerar barn sådana begrepp som fordonets hastighet, väggranskning, varv eller bakre maskin.
- Utbildaren skapar en improviserad vägsituation. Barnets uppgift att analysera det och göra rätt handlingar. För detta ändamål används aktiva spel med leksaksmaskiner, där barnet erbjuds att kommentera sina handlingar, till exempel, bilturerna på vägen, sedan påskyndar rörelsen, det saktar ner, ger omvänd eller varv.
- Barnet talar alla steg, läraren anpassar sig och komplicerar gradvis uppgiften. Klasser i medellång gruppen måste ha en mer konversationskaraktär - utbildaren leder konversationer med barn, som involverar dem i resonemang om fördelarna med vägregler och vad som kan hända om människor inte uppfyllde dem. Barn ger en uppgift att komponera en kort historia om trafikljus, maskiner och fotgängare och buss och passagerare.
- Läraren lär sig små dikter eller låtar med barn, gör gåtorna på det här ämnet, löser kollektivt korsord. Också i lärande gäller rollspel - barn erbjuds att känna sig som en förare eller passagerare. Läraren skickar barnets handlingar, kommenterar och leder till händelserna, samtidigt som de säkrar de nödvändiga fraserna.
Med barn
I processen med träningssessioner ska utbildaren allokera höjdpunkterna:
- Mycket farligt att spela nära vägen - Bilen flyttas snabbare än en person, så du kan inte köra vägen innan du går bilar. Läraren förklarar att det finns cykelvägar för cykling, åktur på vintern på slädar bör vara så långt som möjligt från vägen, detsamma gäller rullskridskor, skridskor. För dessa ändamål är specialparker eller plattformar utrustade.
- Det bör vara försiktig med att kringgå stor transport överlappande utsikt över vägen. Du kan inte köra på vägen, utan att se till att kördelen är gratis. Innan du flyttar vägen måste du titta runt.
- Gör vägtransporten behövs i strängt tilldelad för denna plats. - vid fotgängarövergången. Du kan börja flytta över vägen först efter att maskinerna stannar, passerar fotgängare. Vid bilens signal behöver du inte rullas runt. Det är nödvändigt att sluta flytta, maskinen är mycket lättare att köra runt fastigheten.
- Vid stopp för kollektivtrafik bör det inte vara för nära vägen, väntar på bussen. Du bör närma dig transport när han avslutade rörelsen och öppnade dörren till ingången.
- Det är också viktigt att lära sig ämnet för passagerarreglerna - de grundläggande kraven i försiktighetsåtgärder när de lämnar och går in på kollektivtrafik. Utgången kan endast utföras med sitt fulla stopp, ses runt. Det är också nödvändigt att påverka ämnet för beteende inom den rörliga transpanserna - det är omöjligt att springa genom busshållaren under körning, distrahera föraren. Utbildaren måste berätta för barn om säkerhetsåtgärder vid en nödsituation.
- Gå längs vägen följer trottoaren på höger sidaFör att inte störa förfalskningen. Om orten ligger utanför staden är det nödvändigt att följa sidan av vägen för att flytta.
- Var uppmärksam på trafikljus - Flytta vägen bara på det gröna ljuset.
För kindergarten
Det är nödvändigt att locka föräldrar till processen att lära barns trafikregler - utbildaren utfärdar en uppgift om ett hus där föräldrar kan ta direkt deltagande. Till exempel, gör ett hantverk eller applikation, rita en ritning på ämnet trafikregler, för att lära dig en liten vers eller en sång på ett givet ämne. Pre-lärare har ett konsultkonversation med sina föräldrar - berättar hur man ska kunna utföra gemensamma klasser, hur dialogen mellan vuxen och barnet ska byggas, vilken man ställer frågor och vad man ska uppmärksamma.
Hemformen av klasser tillåter förskolor att ytterligare stärka det studerade materialet. Upprepa kan vara förlovad och under en promenad genom staden - barnet ser vägen och alla typer av transporter i det verkliga livet, lär sig att interagera med dem, kommentarer till den nuvarande situationen, gör slutsatser från det, fattar beslut. Föräldern är viktig, att styra slutsatserna från barnet till rätt resultat och åtgärder, baserat på de allmänna principerna om reglerna för fotgängarbeteende på vägen.
Barn som lär sig grunderna i trafikreglerna i den äldre förskolegruppen
I den ledande gruppen av förskolor, introducera huvudvärdena för vägskyltar, till exempel "Stop", "Varning Barn", "Fotgängarövergång". Master också begreppen "medicinskt", "Power Point", "Stop", "Underground Transition". Vid denna ålder kan barnet redan assimilera vad som är ensidigt och bilateral rörelse. Bekant med många typer av fordon.
Utbildaren lär barn genom reglerna för kulturellt beteende i kollektivtrafik och en trångt plats. För övning används promenader eller utflykter i allmänna utrymmen, kollektiv resa i passagerartransporter. Vid den här tiden spenderar läraren en konversation med barn, introducerar dem till regulatorns yrke, liksom trafikpolisens arbete. Allt detta gör det möjligt för barn att i verkligheten i verkligheten av reglerna, fördelen med överensstämmelse och det är bättre att förstå deras funktion.
Äldre
De viktigaste uppgifterna är:
- Lär barn att vara uppmärksam och ansvarig för sitt beteende i kollektivtrafik och på vägbanan.
- Förlägger de som inte är bekanta med reglerna för vägbeteende, som visar på deras exempel hur man beter sig på vägen. För att bilda respons, intresse och fokus.
- Tillägg till de nya färdigheter som tidigare erhållits. Stärka kunskapen om barn om luft och landtransport.
- Vi har en känsla av orientering i rymden i rymden, visuellt minne, förmågan att upprätthålla ett utdrag, förmågan att beräkna dina handlingar för att få observation.
För att engagera sig i processen att studera killarna är det nödvändigt att utföra alla typer av tävlingar och relä på blandningen. Läraren passar lagkonkurrenser, till exempel, erbjudanden att svara på frågorna om frågorna om trafikregler. Det kan också vara aktiva spel på specialiserade för att utforska trafikplattformar, där barn behöver passera en väglabbyrint, övervinna reläet, med beaktande av alla sätt tecken.
- Teoretiska klasser använder tematiska böcker, visning av träningsteckningar, glidbanor, teeing illustrationer. Deklarationer hålls också, gemensamma barn- och föräldraemöten i förskolinstitutionerna - öppna lektioner.
- Barn ordnar en producentprestanda för föräldrar - visa de resultat som lärs i färdigheterna i färdigheterna på vägens regler. För detta simulerar utbildaren situationen, förskriver scenariot med distributionen av roller - barn utför föraren, fotgängar-, trafikljus, kontroller, fordon och trafikbrottsling.
- Prestandaens moral ska vara i den instruanta historien, där ledarskap upptar en lydig fotgängare. En viktig roll spelas av materiella utvecklingsattribut. I klassrummet för att genomföra trafikregler är det nödvändigt att bygga ett hörn med skrivbord, didaktiska och pedagogiska spel. Måste vara attribut för mobil- och rollspel - ratt, stång, visselpipa och lock. Designers och layouter av vägskyltar och vägar, maskiner för att utföra olika funktioner - för att skapa scenspel.
- Och även andra hjälpmaterial - böcker, färgning, stenciler, figurer av man, illustrationer och affischer. Allt som tillåter barnet att tänka, återskapa och utveckla idéer om reglerna för vägtrafik genom spelet. Vi kommer inte att kunna skapa ett "hörn av säkerhet" för föräldrar. Utbildaren bör fylla ett sådant hörn av metodisk information för vuxna om trafikregler och exempel på undervisning av konstnärliga barnlitteratur. Denna metod kommer att fungera med föräldrarna saknas kunskap om reglerna på vägen, och kommer att berätta hur man utvecklar ditt barn i den här riktningen.
- Föräldrar upptar en mycket viktig plats i bildandet av begrepp om trafikregler, deras hjälp är extremt nödvändig. Vuxna måste inse att barnet alltid kopierar sitt huvudbeteende i allt, inklusive på körbanan. Det är nödvändigt att kontrollera sitt beteende, undvika snabba handlingar - vilket visar rätt position på dess exempel. Om modern leder fordon - inte överstiger hastigheten i närvaro av ett barn, för att inte visa bortseffer för fotgängare, följ vägskyltar.
Lära
Utförande av trafikregler kommer att utgöra en seriös inställning till lärande och uppgifter. Föräldrar måste förstå att metoderna för undervisning trafikregler i förskolan institutioner och i det dagliga livet av barnet inte borde ha avvikelser och motsägelser. Här är det nödvändigt att följa solidaritet i utbildning. Detta gäller hela miljön för barnet. Det är nödvändigt att kontrollera informationsflödet och i rätt tid hålla en förklarande samtal med barnet.