У чланку ћете наћи одговоре на питања о томе како аудиторијум утиче на способност учења како да се развије и обучи аудиторијум детета од ране младости.
Садржај чланка
- Облик, као начин да се анализира и очувања информација, је најизраженији код деце је и адолесценцији. Временом, ова врста памћења замењује логичку меморију, која се не заснива на визуелну слику предмета, а на њеној функционалној намени
- Развијен од детињства, облика меморија може да буде веома корисно у одређеним професијама и хобијима - креативни, аналитичке, техничке
- Са ефективном тренинг обуке, можете развити способност за просторно размишљања, памћења и визуелну репродукцију велике количине информација.
Преглед меморије, карактеристике
Преглед меморије је један од облика облика. Карактеристично за визуелног памћења је одређена конверзија једног објекта визуелизације током периода чувања.
У процесу очувања визуелних информација, следећи модификације објекта презентације јављају:
- поједностављење (одбацивање непотребне дијелове)
- претеривање (већина значајних слика ставка)
- мистериоус стварање симетрије (неопходно за образац перцепције)
- промена цолор
Такве трансформације чине слику мање прецизан у односу на описним карактеристикама, али у исто време га претвори у одређеном карактера, врсто у меморији и асоцијативно изазива квалификовани квалитет својствен у њој.
Памћење јасне слике је типичан за визуелну меморију детета
Преглед меморије, памћење
Памћење је функција приказивања претходно искуство практично, догађаје, слике са својим декламације и више или мање прецизно репродукцију. Основа механизма наука памћења су стабилни асоцијативне везе које повезују стварне и опште појаве.
Исправљање једном предметом или слику, меморија је паралелно са другим објектима или догађајима повезаним са њим. Удружења се формирају ненамерно и могу се посебно одабрати како би запамтили одређене информације и класификоване:
- по сусједности - везати 2 или више појава у времену или простору, на пример, извођење слиједа операција, асимилацију вербалног материјала, одређени одговор на звукове, опасност
- сличношћу, повезане су неке појаве са сличним карактеристикама. Они се заснивају на идентитету нервних прикључака узрокованих објектима или догађајима
- супротно томе - комбиновати 2 или више супротних појава. Најчешће, контрастни објекти или догађаји узрокују емоционалне рафале, а затим ментално анализирају и упоређују, због које се догоди стварање нових нервних веза.
Сложенија удружења повезују феномене повезане у стварности, али поседују различита својства, порекло, класификацију. На пример, род и поглед (птица је гутање), целокупно и део (лимун - кришка), узрок и последица (киша - дуга), предмет и дефиниција (сладолед је хладан).
Скуп слика за тренинг асоцијативне визуелне меморије
Да би се створила одржива удружења, потребно је више понављања. Понекад се веза може брзо појавити ако је догађај снажан утисак или изазвао емоционално искуство.
Затим у церебралном кортеку формира активан фокус узбуђења, који је одговоран за формирање јаких веза. Да би се развила асоцијативно меморисање, посебне игре треба да се спроводе са дететом у облику питања и траже одговоре:
- "Како изгледа ова тема?"
- "Пронађите одговарајуће у облику, у облику, боји, мирису, укусу итд."
- "Који се делови могу подијелити ову цифру?"
- "Пронађите фрагмент који недостаје у целини (група предмета)"
Погледи на визуелну меморију
Скоро сваки утисак, емоционално искуство, видело је да је слика остављена у уму стазе за особу која се може дуго чувати и користити у одговарајућим ситуацијама. Проучавање функционисања меморије намењено је управљању психолошким техникама и физиолошким механизмима који омогућавају да се држе и репродукују велику количину материјала.
Такве вештине су посебно потребне током периода обуке и активне когнитивне активности. Врсте визуелне меморије подељене су у следеће:
- Дугорочно памћење - Чува и дуго држи информације. Све акумулирано практично искуство, хоризонти, функције репродукције визуелних слика заснивају се на овој врсти меморије.
- РАМ - Почиње процесе за обављање тренутних радњи са накнадним заборављеним међусобним информацијама. Складиштење података о РАМ-у може бити од пара у секунди до неколико дана
- Емоционална меморија - меморизација осећања и искустава. Емоционалне сигнале сачуване у меморији охрабрују људе да делују или имају из било које акције. Способност емпатије - саосећања друге особе, измишљени књижевни или филмски заступљеност је манифестација емоционалне меморије.
Резиме моторне меморије
- Мотор (моторна меморија) - Способност да се спаси и репродукује основне и посебне моторичке функције, и властите и виђене. Ова врста меморије основа је за развој ходања, слова, домаћих вештина, ручне радне радне снаге, креативних активности, обављања спортских вежби
- Лоша меморија мотора обично се изражава "неспретно" и недостатак јасних, координираних покрета
- Развој ове врсте меморије заснован је на запажањима и вишеструким понављањима покрета. Грешке дозвољене у вежби обликују развој покрета и стабилног меморисања
Развој визуелне меморије - Главни елемент вештина читања и писања учења
Краткорочна визуелна меморија
Краткорочна меморија - Не одражава потпуно садржај феномена, већ само њихово тумачење. На пример, неколико речи се чува у сећање на фразу или највјелик, није комплетан и општи имиџ слике коју је видео.
Ова врста меморизације омогућава вам да идентификујете ставке засноване само на визуелном перцепцији облика, боје, садржаја, оријентације у простору помоћу визуелних слика.
Јачина визуелне меморије
Обим краткорочне визуелне меморије одрасле особе је око 7 ± 2 јединице. За детета је ова цифра приближно једнака свом узрасту. За тачније се користи посебна техника која укључује тест теста у облику слике.
Слике за тестирање за обим визуелне меморије
Дете је позвано наизменично да размотри 2 слике, а затим на празном шаблону репродукује све сачуване линије из сваког дела. Као резултат тога, израчунава се просечан број правилно приказаних линија.
Правилна се сматра линија, дужине и локација које је незнатно разликује од оригинала. Добијени Индикатор се сматра обим визуелне меморије у јединицама и процењује се на 10-битал скали:
- 10 бодова - ако је дете од 10-12 година има индикатор више од 8 јединица, узраста од 6-9 година - 7-8 јединице
- 8 - Ако дете од 10-12 година има индикатор 6-7 јединица, узраста од 6-9 година - 5-6 јединице
- 4 - Ако је дете 10-12 година, има индикатор 4-5 јединица, узраста од 6-9 година - С-4 јединица
- 0 - Ако дете од 10-12 година има индикатор 0-1 јединица, узраста од 6-9 година - 0
Дијагностика визуелне меморије
Дијагноза визуелне меморије у предшколце је важно са становишта одређивања степена спремности детета за школу и формирају вештине неопходне за процес учења.
За дијагнозу и проучавање фигуративног меморије код деце, користи се Д воскар техника. Резултати таквог теста ће омогућити родитељима да обрате пажњу на присуство одређених проблема и на време да се прилагоди припремног периода.
спектакл тест
Дете је понудио да погледате 10-15 секунди сваки од 4 слике. Онда је тражио да репродукује све Сетио се на чистом листу папира. Као резултат теста, одговарајући резултати наплаћују према степену тачности.
Тест за визуелну меморију према начину Д. воскар
1. слика - Максимална сцоре ис а поинт:
- 2 секу и 2 цхецкбок - 1 бод
- исправан оријентација и избор заставе - 1 бод
- сличан угао прелази праве - 1 бод
2. слика - Максимална резултат је 5 бодова:
- велики трг је прешао 2 линије - 1 бод
- 4 мање квадрата у више - 1 бод
- 2 укрштају праве линије и 4 малим трговима - 1 бод
- 4 поена у центру сваког квадрата - 1 бод
- очување слике пропорције - 1 бод
3. слика - Максимална сцоре ис а поинт:
- мали правоугаоник унутар Биг - 1 бод
- врхови мањег троугла су повезана са врхова више - 1 бод
- мали правоугаоник се налази управо у центру Биг - 1 бод
4. слика - Максимална оцена са становишта:
- обе стране слике налазе се правилно у односу на центар - 1 бод
- на слици отворени правоугаоник са углом за сваку ивицу - 1 бод
- исправан облик фигуре - 1 бод
Укупан резултат теста је 14 поена. За развијене визуелну меморију, индикатор карактерише 10 бодова и више, просечна резултат је 6-9 поена, лов - 0-5 поена.
Повреда визуелне меморије
- Кршења визуелне меморије код деце могу бити последица патологија за формирање менталних функција, узрокују болести нервног система и мозга због пренесених инфекција и повреда
- Дете са слабом визуелном мемором обично се заостаје у асимилацији школског програма, омета и узнемирава дисциплину током окупације. Као резултат тога, таква се деца слабо сећају садржаја предавања, објашњавајући наставника и суштину задатака, што доводи до озбиљних проблема са перформансама
- У основној школи, кршење визуелне меморије манифестује се у потешкоћама са перцепцијом секвенце симбола, успоравање стицања вештина читања, слова, цртежа. У средњој школи могу бити проблема са асимилацијом велике количине информација, логичког размишљања и анализе
Вежба визуелне меморије
- Да би се помогло детету, потребно је скренути пажњу на његову способност да меморише визуелне слике назад у предшколском узрасту
- Ако приметите неке потешкоће, морате да контактирате неуропатолога и неуролога да се консултујете и спроведе истраживање за могуће болести
- Уз ово, можете тренирати визуелно сећање на бебу, почевши од врло рано доба
Узорак сет картица за игре развијање визуелне меморије
Игре за гледање
Обука визуелне меморије детета помоћу метода игре:
- Припремите пар слика познатих предмета. На једном, предмет треба да буде приказан, бољи од светлих боја и једноставног облика, на другом - исту ставку, али са недостатком неких елемената. Прво нудите бебу прву слику и оставите време за разматрање (око 1 минут), а затим уклоните прву слику и дајте другу, тражите да позовете разлике
- Распростирајте се до детета до 10-12 слика са сликама једноставних познатих објеката или самих предмета (то могу бити коцкице различитих боја, куглице, малих играчака, јела). Након што их дете пажљиво разматра пажљиво, уклони све и затражите да позовете оне које се сећа. У доби од 5-7 година биће добри резултат ако дете позове 6-8 предмета
- Друга опција ове игре назваће се слике или ставке са дететом заузврат. Изгубиће га који се неће моћи да се сети следећег предмета
- Узмите 5-8 предмета, раширите их на равну површину и дозволите беби добро да их добро размотри. Затим га замолите да окрене и промени 2 предмета на местима, уклони или дода. Понудите дете да каже шта се променило
- Играјте се у надређенима. Реците свом детету о тајним агентима који знају како се први пут запамтити. Сада понудите бебу пажљиво размотрите слику или фотографију, као што је дечији часопис. Затражите дете да детаљно исприча све што се сетио - ко је обучен у коју је положај, које су ставке биле у позадини задњег дела итд. Ако је слика била једноставна, замолите дете да га извуче у меморију, користећи виђене боје
- Узмите палице за бројање и преклопите једноставну фигуру (квадрат, троугао, лод, божићно дрвце). Затражите од детета да се сети фигуре, а затим преклопите исто. Беба мора користити исту количину штапића и локацију боја
Скуп слика за тренинг визуелне меморије
Вежбе за визуелну меморију
За децу у школи, поред игара, посебне вежбе ће бити корисне за визуелну меморију за тренинг. Да бисте спровели такве активности, морат ћете припремити и формирати материјал у облику посебних картица и цртежа.
- Покажите дечији лист који приказује различите геометријске облике или обрасце, симетрични и произвољни облик. Након што он добро разматра слику, затражите да се игра виђе на чистом листу. Сложеност и број бројки зависе од старости и припрема детета. Почните са неколико једноставних облика, постепено компликовати задатак
- Припремите карте са дигиталним редовима који садрже различит број цифара. Покажите картицу детета, а затим тражите да позовете бројеве заредом. Почните са 2-3 цифра, постепено повећавајући њихов број. Слично томе, можете да тренирате меморију, памћење редоследа слова и речи.
- Обуку асоцијативне меморије. Направите картице на којима ће реч бити написана на једној страни, а другом - јасно дефинисање детета за ову реч
На пример, јутро - магловито, пријатељ - поуздан, стол - коло итд. Поновите заједно речи и дефиниције, а затим показују дефиниције само дете и тражите да вратите речи дуж њега. Истовремено користите 20-30 картица