Тако да је дете на улици безбедно, важно је знати правила о саобраћају. Почните са учењем у башти.
Садржај чланка
Едукација социјалног прилагођавања и комуникативног развоја у детету - су међу најважнијим задацима предшколског узраста. И то је важно у овој вештини је да схватите правила пута. Особа у условима модерног света суочена је са великим ризицима, па је жеља да се заштити и њихова деца постаје важна. Најугроженија група друштва је деца предшколског и млађег школског доба.
Деца не знају како да предвиде исход ситуације, ова вештина се појављује са искуством, али ослањајући се на пртљагу знања одраслих које могу избећи негативне последице. Да би то учинило, потребно је научити детету правилима понашања на коловозу не само усмено, већ и уз помоћ практичних и дидактичких класа. Обука би требало да почне са раним предшколским годинама дететом - да пређе са основних задатака до сложених решења.
Методе учења ПДД млађе групе
Васпитачи и родитељи морају се побринути за благовремено информисање детета о опасним опасностима. Траиле да се креће и пронађе излаз из тешких животних ситуација. Проучавање правила пешачког понашања на путу, има своју неспорну релевантност. Због незнања основних правила понашања на коловозу, децу чешће налазе жртве саобраћајних незгода.
Понекад одрасли игноришу процес учења детета на правила на путу, с обзиром на то бескорисно проводљиво време - као резултат, дете није у стању да процени ситуацију на путу, погоди даљину између њега и покретне аутомобиле, процените димензије Транспорт и брзина кретања. Дете не узима у обзир фактор ризика и покушава да превазиђе пут, прецењивачки свој потенцијал.
ПДД
- Покрените упознавање са правилима понашања на коловозу у расаднику групи са децом од 2 до 3 године. Спроведено као група, такође појединачна класа.
- Деца уводе заједничке концепте - шта је аутомобил, пут, пешачки, семафор, пешачки прелаз. На основу знања о бојама Раинбов већ стечене, објашњава главне боје светла семафора. Лекције се одвијају помоћу визуелног материјала: играчке, објеката, возила и распоредама у саобраћају, образовне игре и предности, атрибуте и костими на путу.
- Више дубинских класа, укључујући консолидацију теоријског материјала у пракси, врши се у посебно опремљеној соби или на месту са обележавањем путних прелаза и раскрснице са постављеним знаковима. То омогућава да васпитач развије у дечијем логичном размишљању брзо проценом ситуације. Васпитач се постепено развија у деци смјерницама вештина на коловозу, формира дисциплиновано понашање на путу, предаје диплому пешака.
- Васпитач мора узети у обзир поједине карактеристике перцепције информација од стране сваког детета - укључивање у обуку коришћењем свих врста класа. Проучавање слика, књига, илустрација које приказују урбане улице, решавају мистерије и жури, когнитивне и парцеле и игре, такмичења, цртање путних ситуација.
Научити са децом
Неколико главних задатака проучавања саобраћајних правила у првој најмлађој групи треба истакнути:
- Млађи предшколци морају да науче да разликују превоз путника из камиона, знате шта је аутобус.
- Магистрирајте почетну идеју о семафору је принцип његове интеракције са транспортом и пешацима. Научите да дефинишете семафор - црвене, жуте, зелене боје.
- АССИЗУМА ШТА ЈЕ ГУМЕНТ ГОРИВА АУТОМОБИЛА. Научите правила исправног одговора на саслушан сигнал.
- Имати почетну идеју у којој је улици и пут. Посебно време се исплаћује на тему тротоара и коловоза - која је разлика и за које је потребно пешачки прелаз.
- Деца морају имати разматрање - ко је такав возач, пешачки и путнички. Разумети њихов функционалан значај и разлику.
- Важно је избећи нетачности едукатора у дефиницијама концепата саобраћајних правила: да не би генерализовали значење речи: "Паркинг" и "Стоп", "Пешачка транзиција" и "пешачка нумера".
Да савладате задатке и упознају се деца са материјалима за обуку - практичне класе се одржавају у игри.
Настава у млађој предшколској групи темељима саобраћајних правила јавља се према тако методичком плану:
- На лекцији васпитач користи видљивост: Разне аутомобиле играчака, имитација управљача, картонских обода на глави или картици са сликом аутомобила и путоказ, распоред семафора. То чини разумљивије и занимљивију часове. Дечији мајстори визуелни објекти на путевима уче да их препознају у околини. Васпитач детаљно објашњава оно што изгледа аутомобил - има четири точка, волан, тело и кабину. Упоредите превоз различитих количина међу собом, показује се где возачево седиште и где путници. Такође је неопходно јасно показати какав прелаз пешака из које се састоји и где се налази на маркирању пута.
- Наставник узрокује интересовање деце уз помоћ дидактичке игре - даје им задатак користећи загонетке или коцке са имиџ машина. На пример, ставите машине у гараже - за то је неопходно упоредити величину слике или коцке са рупом. Такође користи игру са распоредом машина и пешака: Дељење деце у групе именује да је извршила улогу пешака, а друга је улога превоза. Деца морају правилно дефинисати своју локацију на путу, у складу са улогом.
За бебе
- Деца уче семафори. Васпитач користи визуелне материјале: прво на столу насумично насумично налазе три кригле црвене, жуте и зелене. Тада би деца требала, утврдити и назвати где год боју. Након дефинисања боја, наставник дистрибуира слику саобраћајног светлосног круга и обојених кригли, уводи положај сваке боје на личности семафора, поставља кригле по правилу у правом редоследу. Затражи децу да понове ове манипулације. Затим је наставник објашњава да одређена акција одговара свакој боји: црвена - постоље, жута - поглед на около, зелено - иди.
- Да бисте учврстили студиј, васпитач нуди децу да играју игру, Тамо где деца помажу лутка прелази преко пута. Линија црта, условно означавајући линију између тротоара и скупе, лутка не прелази на линију, васпитач показује да је један од кругова - деца треба да назове боју и указује на то да је потребно да направите лутку. Ако боја и радње нису баш тачни - васпитач показује нестанак лутке и тражи да још једном пажљиво утврди. Такође, наставник нуди свако дете да на свој начин преведе кроз лутку, сазива колико је важно да се држи за руку некога ко познаје правила пута.
- Васпитач користи све речи у разговору јер су - без умањујућих суфикса. Такође се не може користити у илустрацијама учења у облику стрипа. Дете мора схватити да саобраћај није играчка, већ озбиљна ситуација. Васпитач би требао пренијети дететову свест важност одговорности за понашање на коловозу. Објасните које последице могу настати када крше правила. Да укаже на дете да би могло да упозори пријатеље, када покушава да направи закон о незакоништву.
У башти
- Наставник надгледа емоционално стање деце током учења саобраћајних правила. Главне акције имају за циљ да одржавају осећај марљивости у детету да би било дозвољено - без развоја осећаја паничног страха или фобији.
Принципи обуке ПДД деца Централне групе
Циљ учења правила о саобраћајним правилима у средњој предшколској групи састоји се од понављања претходно проучавајућих правила и развоја сложенијих задатака. У овој фази, деца уносе такве концепте као брзину возила, преглед пута, окретни или задњу машину.
- Васпитач ствара импровизовану ситуацију на путу. Задатак детета да га анализира и доноси праве акције. У ту сврху, активне игре се користе са машинама за играчке, где је дете понуђено да коментарише своје поступке, на пример, аутомобилом вози на путу, а затим убрзава кретање, успорава се назад или окреће.
- Дете говори све кораке, наставник се прилагођава и постепено компликује задатак. Часови у средњој групи мора имати разговорног карактера - васпитач води разговоре са децом, укључујући их у образложење предности правила на пут и шта би их могло догодити ако их људи нису испунили. Деца дају задатак да саставе кратку причу о семафорима, машинама и пешачком прелазу или аутобусу и путницима.
- Наставник сазнаје мале песме или песме са децом, чини загонетке на овој теми, колективно решава укрштене речи. Такође у учењу важи игрице улога - деца се нуди као возач или путника. Наставник шаље поступке детета, коментаришући и затражи ток догађаја, истовремено рекавши потребне фразе.
Са децом
У процесу тренинга, васпитач би требао доделити наглас:
- Врло је опасно да се играм близу коловоза - Ауто се креће брже од особе, тако да не можете да покренете пут пре ходања аутомобила. Наставник објашњава да постоје бициклистичке стазе за бициклизам, вожња зими на санкама требало би да буде што је више могуће са пута, исто се односи на клизање, клизаљке. У ове сврхе су опремљене специјални паркови или платформе.
- Треба бити опрезан да заобиђе велики транспорт преклапајући поглед на коловоз. Не можете трчати на путу, без да се побрините да је дио покретања слободан. Пре померања пута морате се осврнути.
- Направите путног превоза потребан је у строго додељеном овом месту. - На пешачком прелазу. Можете почети да се крећете преко пута тек након што се машине зауставе, пролазећи пешаке. На сигнал аутомобила не треба да се ваљају около. Потребно је престати да се креће, машина је много лакше возити око имовине.
- У заустављањима за јавни превоз не би требало да буде преблизу коловоза, чекајући аутобус. Требали бисте прићи транспорту када је завршио покрет и отворио врата улаза.
- Такође је важно научити тему правила о путницима - основне захтеве мере предострожности приликом одласка и уласка у јавни превоз. Излаз се може извести само са потпуном заустављањем, посматрано около. Такође је потребно утицати на тему понашања у транспорту који се креће - немогуће је проћи кроз аутобуску кабину током вожње, одвратити пажњу возача. Васпитач мора да каже деци о мерама безбедности у случају нужде.
- Идите поред пута следи тротоар са десне странеДа не ометају фалсификат. Ако је локалитет изван града, онда је потребно пратити страну пута за кретање.
- Обратите пажњу на семафори - Помери пут само на зелено светло.
За вртић
Потребно је привући родитеље у процес учења правила о саобраћају за децу - васпитач издаје задатак на кућу у којој родитељи могу да предузму директно учешће. На пример, направите рукотворина или прикључак, нацртајте цртеж на тему саобраћајних правила, да бисте научили мали стих или песму на одређеној теми. Пре-наставник сматра консултантским разговором са родитељима - говори како правилно извршити заједничке класе, како би требало да буде изграђен дијалог између одрасле особе и детета којим да поставе питања и шта да обратите пажњу.
Домаћи облик класе омогућава предшколцима да додатно ојачају материјал који је проучен. Поновите се може ангажовати и током шетње градом - дете види пут и све врсте транспорта у стварном животу, учи да комуницира са њима, коментари на тренутну ситуацију, доносе закључке доносе одлуке. Родитељ је важан, да усмерава закључке детета на праве резултате и акције, засноване на општим принципима правила понашања пешака на коловозу.
Дете у учењу основе саобраћајних правила у старијеј предшколској групи
У старијој групи предшколских производа, представите главне вредности путне знакове, као што су "Стоп", "Опрез Деца", "Пешачка транзиција". Такође савладајте концепте "Медицински предмет", "Повер Поинт", "Стоп", "Подземна транзиција". У овом добу дете је већ у стању да асимилира шта је једнострано и билатерално кретање. Упознат са многим врстама возила.
Васпитач предаје децу по правилима културног понашања у јавном превозу и препуном месту. За праксу се у јавним просторима користе шетње или екскурзије, колективно путовање у превозу путника. У овом тренутку, наставник проводи разговор са децом, упознаје их у професију регулатора, као и рад саобраћајних полицајаца. Све то омогућава дјеци да у стварности виде радњу правила, предност усаглашености и боље је разумети њихову функцију.
Старији
Главни задаци су:
- Научите децу да буду пажљива и одговорна за своје понашање у јавном превозу и на путу.
- Анализирајте оне који нису упознати са правилима понашања на путу, који показују на њихов пример како се понашати на путу. Да формирају одзив, интересовање и фокус.
- Поред претходно добијених нових вештина. Ојачати знање о деци о ваздушном и копненом превозу.
- Имамо осећај оријентације у простору у простору, визуелној меморији, способности да одржимо одломак, могућност израчунавања својих поступака да бисте открили посматрање.
Да би се укључили у процес проучавања момака, потребно је извршити све врсте такмичења и релеја на смеши. На пример, на пример, наставничка такмичења окупља на питања која ће одговорити на питања о питањима о правилима у саобраћају. Такође могу бити активне игре на специјализованој за истраживање саобраћајних платформи, где деца треба да прођу путног лавиринта, превладавање релеја, узимајући у обзир све начине на који се баве све начине на који се узимати у обзир све врсте знакова.
- Теоретске класе користе тематске књиге, приказивање цртаних филмова за обуку, слајдова, илустрацијама тинејџера. Такође се одржавају и декларације, заједничка дечија и родитељска састанка у предшколским установама - отворене лекције.
- Деца договоре перформансе произвођача за родитеље - показују резултате научене у вештинама вештина на правилима пута. За то васпитач симулира ситуацију, прописује сценариј са дистрибуцијом улога - деца обављају улогу возача, пешака, семафора, контролора, возила и саобраћајног прекршаја.
- Морал представе треба да буде у поучној историји, где лидерство заузима послушни пешак. Важна улога одиграна су материјалним атрибутима у развоју. У учионици за спровођење правила у саобраћају потребно је изградити угао са радним површинама, дидактичким и образовним играма. Морају бити атрибути за игре за мобилне и играње улога - волан, шипка, звиждук и капа. Дизајнери и распоред путничких знакова и путева, машине за обављање различитих функција - за креирање сценских игара.
- А такође и други помоћни материјали - књиге, боје, шаблоне, бројке човека, илустрација и плаката. Све што омогућава детету да размишља, поново створи и развија идеје о правилима друмског саобраћаја кроз игру. Нећемо моћи да створимо "угао безбедности" за родитеље. Васпитач треба да испуни такав угао методичких информација за одрасле о саобраћајним правилима и примерима наставе уметничке дечије литературе. Ова метода ће успети са родитељима који недостају знање о правилима пута и рећи ће вам како да развијете своје дете у овом правцу.
- Родитељи заузимају веома важно место у формирању концепата о саобраћајним правилима, њихова помоћ је изузетно неопходна. Одрасли морају схватити да дете увек копира своје мастер понашање у свему, укључујући и на коловозу. Неопходно је контролисати њихово понашање, избегавати брзе дјела - показују исправну позицију на њеном примеру. Ако родитељ води возила - не прелази брзину у присуству детета, а не демонстрирати непоштовање пешака, следите путне знакове.
Доктрина
Перформансе саобраћајних правила формираће озбиљан однос према учењу и задацима. Родитељи морају да схвате да методе подучавања саобраћајних правила у предшколским установама и у свакодневном животу детета не би требали имати разлике и контрадикције. Овде је потребно у складу са солидарношћу у обуци. То се тиче целокупног окружења детета. Потребно је контролисати проток информација и благовремено задржати објашњење са дететом.