Družina je ta podlaga v procesu izobraževanja osebnosti. Odnosi v družini so temeljni v poznejših odnosih otroka z ljudmi okoli sebe, z družbo, v kateri živi. Treba je opozoriti, da se zelo pogosto oddajajo odnosi med starši in modelirajo že vzgojenega otroka v svojo družino. Socialna vzgoja otrok je izobraževanje, ki je namenjeno zaznavanju in asimilaciji znanja in norm vedenja določene kulture, v tem procesu otrok zazna in asimilira vrednostni sistem. Socialna vzgoja otrok je proces, v katerem obe strani medsebojno vplivata. Narava in značilnosti otrokovega temperamenta vplivajo na njegove starše. In narava in miselnost staršev, saj nič ne vplivata na tiste načine izobraževanja, ki jih uporabljajo.
Cilji, ki si jih prizadevajo socialna izobrazba otrok
Socialna vzgoja otrok si zastavi svoj glavni cilj, da prenese otrokove vrednostne usmeritve, standarde vedenja, osnovne moralne standarde. To normo lahko dosežemo s promocijo, motivacijo otrok, če je potrebno, z uporabo kaznovalnih ukrepov. Starši bi morali biti predvsem zgled za otroka, tako da jih je skušal posnemati, sprejeti značilnosti njihovega vedenja, komunikacijo z drugimi. Nič majhnega pomena v procesu socialne vzgoje se igrajo drugi - prijatelji, sosedje, sošolci.
Družina bi morala biti pravilno in racionalno organizirana, dejavnosti vseh družinskih članov bi morale biti podrejene skupnim ciljem, odnosi bi morali temeljiti na popolnem razumevanju, zaupanju in naravi komunikacije med domačo bi morali biti demokratični. Pravilna socialna vzgoja otrok je odvisna od kulturne, izobraževalne in pedagoške ravni med starši.
Osnovne metode
V procesu socialne izobrazbe otrok starše vodijo naslednje metode:
- nagrade za dobro pravilno vedenje;
- nezaupanje v primeru kršitve otrok uveljavljenih pravil in norm vedenja;
- starši sami dobro in globoko razumejo notranji svet svojega otroka, med njimi in otroki se vzpostavi dobro razumevanje;
- starši so dobra vloga za otroka.
Če so starši nepazljivi do otroka, so mu neljubi, odziv bo do njih sovražen odnos (tako izrecno in skriti). Otroška surovost, včasih nesprejemljiva in nerafinirana, pravzaprav povzročajo globoke izkušnje iz otroštva. Stalna krivda, tesnoba, nizka samostojna etem je posledica nemočne agresije.
Pravilna socialna izobrazba otrok je mogoča, ko starši:
- njihove zahteve za otroka so razložene, vključene v to razpravo o otrocih;
- uporabite svojo starševsko moč le v najbolj ekstremnem primeru;
- svojega otroka želijo videti ne le ubogljivega, ampak tudi neodvisno v sodbah;
- upoštevajo mnenje otroka, ne vodijo samo otrokove želje, včasih sebične in neracionalne.
Vse to učinkovito vpliva na oblikovanje otroka kot pobudo, aktivno, neodvisno osebo, ki je sposobna odgovoren za svoja dejanja.
Izjemno (tako v enem kot v drugem) nikoli ni privedel do dobrih rezultatov. Starševski avtoritarizem lahko igra negativno vlogo, otrok se lahko odrine od očeta in matere, v družini se bo zavedal s podcenjenim, nezaželenim članom, od katerega ni nič odvisno. Nasprotno, pretirano jedro lahko privede do dejstva, da bo imel otrok zavest, da so starši absolutno takšni, kot se mu dogaja, saj mu vedno dovolijo vse. V enem in v drugem primeru bo oblikovanje otroka z "nagibom". In tu je glavna naloga staršev, da najdejo "srednjo igrišče".