Tako, da je otrok varen na ulici, je pomembno vedeti, prometnih predpisov. Začnite z učenjem na vrtu.
Vsebina članka
Izobraževanje socialnega prilagajanja in komunikativno razvoj otroka - so med najbolj pomembnih nalog za vrtec. In to je pomembno, je to znanje, da razume pravila cesti. Oseba, ki v pogojih sodobnega sveta sooča veliko tveganj, zato želijo, da zaščitijo sebe in svoje otroke, je postala pomembna. Najbolj ranljiva skupina družbe je otrok predšolski in mlajši šolski starosti.
Otroci ne vedo, kako napovedati izid situacije, se zdi to znanje z izkušnjami, temveč se opira na prtljage odrasle znanja se lahko izognili negativnim posledicam. Za to je potrebno naučiti otroka s pravili obnašanja na vozišču, ne samo ustno, ampak tudi s pomočjo praktičnih in didaktičnih razredov. Usposabljanje se mora začeti s zgodnjem otroštvu predšolskega otroka - premik od osnovnih nalog za bolj kompleksne rešitve.
Metode učenja PDD mlajše skupine
Vzgojitelji in starši morajo skrbeti za pravočasno obveščanje otrok o nevarnih nevarnosti. Traine za navigacijo in najti izhod iz težkih življenjskih situacij. Študij pravila obnašanja za pešce na cesti, ima nesporno pomen. Zaradi nepoznavanja osnovnih pravil obnašanja na progi, so otroci bolj pogosto najdejo žrtve prometnih nesreč.
Včasih odrasli prezreti proces poučevanja otroka v cestnoprometnih predpisov, glede na to neuporabna porabe časa - kot rezultat, otrok ne more oceniti razmere na cesti, mislim razdaljo med njim in premikajočega se avtomobila, oceniti dimenzije promet in hitrost gibanja. Otrok ne upošteva dejavnik tveganja in skuša premagati cesto, precenil svoje zmožnosti.
PDD
- Začetek seznanitev s pravili obnašanja na vozišču v vrtcu skupini z otroki od 2 do 3 let. Poteka kot skupina, tudi posamezne razrede.
- Otroci uvajajo skupne koncepte - kaj je avto, cesta, pešce, semafor, prehod za pešce. Na podlagi znanja o barvah Rainbow že pridobljenega, pojasnjuje glavne barve luči semaforjev. Lekcije potekajo z vizualnim materialom: igrače, predmeti, vozila in semaforji, izobraževalne igre in koristi, atributi cest in kostumi.
- Več poglobljenih razredov, vključno s konsolidacijo teoretičnega materiala v praksi, se izvajajo v posebej opremljeni sobi ali na spletnem mestu z oznako cestnih prehodov in križišča z nastavljenimi znaki. To omogoča vzgojitelju, da se razvije v logičnem razmišljanju otrok s hitro ocenjevanjem situacije. Pedagog se postopoma razvija pri otrocih Smernice za vodilo na vozišču, oblikuje disciplinirano vedenje na cesti, poučuje diplomo pešcev.
- Izobraževalec mora upoštevati posamezne značilnosti dojemanja informacij s strani vsakega otroka - vključevati usposabljanje z uporabo vseh vrst razredov. Preučevanje slik, knjig, ilustracij, ki prikazujejo urbane ulice, reševanje skrivnosti in hitenja, kognitivnih in parcele igre, tekmovanja, risanje cestnih situacij.
Naučite se z otroki
Poudariti je treba več glavnih nalog študija prometnih pravil v prvi najmlajši skupini: \\ t
- Mlajši predšolski otroci se morajo naučiti razlikovati med prevozom potnikov iz tovornjaka, vedeti, kaj je avtobus.
- Glavni začetna ideja semaforja je načelo njegove interakcije s prevozom in pešci. Naučite se opredeli semaforjev - rdeča, rumena, zelena.
- Assimate kaj je opozorilni signal avtomobila. Več o pravilih za pravilen odgovor na slišali signal.
- Imajo začetno idejo, kaj ulica je in cesta. Ločen čas je namenjena temo pločnikih in vozišča - kakšna je razlika in za katere je potreben prehod za pešce.
- Otroci morajo imeti obravnavo - ki je tako za voznike, pešce in potnika. Razumeti njihove funkcionalne pomen in razlike.
- Pomembno je, da bi se izognili pedagoge na netočnosti v opredelitvah pojmov prometnih pravil: ne posploševati pomena besed: "parkiranje" in "Stop", "Ročni Prehod« in »Ročni Track".
Da bi obvladali naloge in seznaniti otroke z usposabljanjem materialov - vaje so potekale v sobi igro.
Poučevanje v mlajši predšolski skupini Temelji prometnih predpisov pride po takem metodično načrta:
- Na lekcijo, vzgojitelj uporablja prepoznavnost: Različni avtomobili za igrače, posnemanje volana, lepenka platišča na glavi ali kartici s sliko avtomobilov in cestnih znakov, postavitev semaforja. To omogoča bolj razumljive in zanimive razrede. Otrok mojster vizualnih predmetov na cestah, se nauči prepoznati v okolju. Izobrazdnitelj podrobno pojasnjuje, kaj je videz avtomobila - ima štiri kolesa, volan, telo in kabino. Primerjajte prevoz različnih količin med seboj, kaže, kje vozniški sedež, in kjer potniki. Prav tako je treba jasno pokazati, kakšen prehod za pešce, iz katerega je sestavljen in kje se nahaja na cestni oznaki.
- Učitelj povzroča interes otrok s pomočjo didaktične igre - daje jim nalogo z ugankami ali kockami s podobo strojev. Na primer, postavite stroje v garaže - za to je potrebno primerjati velikost slike ali kocke z luknjo. Uporablja tudi igro z ureditvijo strojev in pešcev: delijo otroke v skupine, imenuje enega za opravljanje vloge pešcev, druga pa je vloga prevoza. Otroci morajo pravilno opredeliti svojo lokacijo na cesti, glede na vlogo.
Za dojenčke
- Otroci študirajo semaforje. Pedagog uporablja vizualni materiali: najprej na mizi so tri skodelice rdeče, rumene in zelene v naključnem vrstnem redu. Potem bi morali otroci določiti in poklicati, kje je barvo. Ko so barve definirane, učitelj distribuira sliko semaforja in obarvanih vrčkov, uvaja položaj vsake barve na semaforju, postavi vrčki v pravem zaporedju. Zahteva otroke, da ponovijo te manipulacije. Nato učitelj pojasnjuje, da določen ukrep ustreza vsaki barvi: rdeče - stojalo, rumena - pogled okoli, zelena - pojdi.
- Za zaščito študije, vzgojitelj ponuja otroke, da igrajo igro, Kjer otroci pomagajo lutki po cesti. Linija črpa, pogojno označuje linijo med pločnikom in drago, lutka ne presega črte, vzgojitelj kaže enega od krogov - Otroci morajo poklicati barvo in kažejo, da morate narediti lutko. Če barva in dejanje ni povsem pravilna - vzgojitelj kaže izginotje lutke in prosi, da ponovno skrbno določi. Prav tako učitelj ponuja vsakemu otroku, da prevede skozi lutko na svoj način, ki povzame, kako pomembno je, da se držimo na roko nekoga, ki pozna pravila ceste.
- Vzgojitelj uporablja vse besede v pogovoru, saj so - brez pomanjšilnih pripon. Prav tako se ne sme uporabljati pri učenju ilustracije v obliki stripa. Otrok se mora zavedati, da je promet ni igrača, ampak resna situacija. Vzgojitelj mora posredovati na otrokovo zavest pomen odgovornosti za obnašanje na cestah. Pojasnite, kakšne posledice lahko nastanejo, ko krši pravila. Izpostaviti otroka, da bi lahko opozori prijatelje, ko se trudi, da bi unlawed dejanje.
Na vrtu
- Učitelj spremlja čustveno stanje otrok, medtem ko učenje prometnih predpisov. Glavni ukrepi so usmerjeni v ohranjanje občutek skrbnosti pri otroku, da bo dovoljeno - ne razvija občutek panike, strahu ali fobije.
Načela usposabljanje PDD otrok centralne skupine
Cilj učenja pravil prometnih predpisov v srednjem predšolsko skupino sestavljajo ponovitve že proučevanih pravil in razvoj bolj zapletenih nalog. Na tej stopnji otroci uvesti take pojme, kot so hitrost vozila, pregled cest, obratov ali zadnji stroj.
- Vzgojitelj ustvarja improvizirano cestne razmere. Naloga otroka, da ga analizirati in sprejeti prave ukrepe. V ta namen so aktivne igre uporabljajo pri strojih igrača, kjer se otrok na voljo za komentar o svojih ukrepih, na primer avto vožnja na cesti, nato pa pospeši gibanje, se upočasni, daje povratne ali obrne.
- Otrok govori vse korake, se prilagaja učiteljev in postopno otežuje nalogo. Razredi v srednji skupini, mora imeti bolj pogovorne značaj - vzgojitelja interesentov pogovore z otroki, ki jih vključujejo v obrazložitvi o prednostih cestnoprometnih predpisov in kaj se lahko zgodi, če se ljudje ne morejo izpolnjevati. Otroci daje nalogo, da sestavi kratko zgodbo o semaforjih, strojev in prehoda za pešce ali avtobusa in potnikov.
- Učitelj uči majhne pesmi ali pesmi z otroki, si uganke o tej temi, skupaj rešuje križanke. Tudi pri učenju velja-vloga igranje iger - otroci so na voljo, da se počutijo kot voznik ali sovoznik. Učitelj pošlje dejanja otroka, komentiral pa je sprožilo potek dogodkov, hkrati pa pravi, potrebne fraze.
z otroki
V procesu usposabljanja, mora vzgojitelj dodeliti poudarke:
- Zelo nevarno, da igrajo v bližini vozišča - Avto se premika hitreje kot oseba, zato ne morete voditi ceste, preden hodite avtomobili. Učitelj pojasnjuje, da obstajajo kolesarske poti za kolesarjenje, pozimi vožnje na sani morajo biti čim bolj od ceste, enako velja za drsanje, drsalke. Za te namene so opremljeni posebni parki ali platformi.
- Biti mora skrbno, da obidejo velike prekrivanje prevoza na cestišče. Ne morete zagnati na cesti, ne da bi zagotovili, da je vozniški del prost. Pred premikanjem ceste, morate pogledati okoli.
- Cestni prevoz je potreben v strogo dodeljenem za ta kraj. - na prehodu za pešce. Lahko se začnete premikati po cesti šele po zaustavitvi strojev, mimo pešcev. Na signalu avtomobila ni treba valjati. Treba je prenehati premikati, stroj je veliko lažje voziti okoli premoženja.
- Na postankih za javni prevoz ne bi smel biti preveč blizu cestišča, čaka na avtobus. Ko končate gibanje in odpre vrata do vhoda.
- Prav tako je pomembno, da se naučijo teme pravil o potnikih - osnovne zahteve varnostnih ukrepov pri odhodu in vstopu v javni prevoz. Izhod se lahko izvede samo s celotno postajo, gledano okoli. Prav tako je treba vplivati \u200b\u200bna temo vedenja znotraj premikajočega prevoza - nemogoče je teči skozi avtobusno kabino med vožnjo, odvračajte voznika. Vzgojilec mora otrokom povedati o varnostnih ukrepih v nujnih primerih.
- Po cesti sledi pločniku na desni straniDa ne bi posegali v ponarejanje. Če je kraj zunaj mesta, potem je treba slediti strani ceste, da se premaknete.
- Bodite pozorni na semaforje - Premaknite cesto samo na zeleno lučko.
Za vrtce
Potrebno je privabiti starše v proces učenja otrok prometno pravila - vzgojitelj izda nalogo v hiši, v kateri lahko starši sprejmejo neposredno udeležbo. Na primer, naredite obrti ali appliqué, narišemo risbo na temo prometnih pravil, da se na ustavi majhen verz ali pesem na dano temo. Pre-Učitelj ima svetovalni pogovor s svojimi starši - pove, kako pravilno izvesti skupne razrede, kako je treba zgraditi dialog med odraslo osebo in otrokom, ki bi moral postaviti vprašanja in kaj bodite pozorni na.
Domača oblika razredov omogoča predšolskim otrokom, da dodatno okrepijo preučeni material. Ponovi se lahko vključijo in med sprehodom po mestu - otrok vidi cesto in vse vrste prevoza v resničnem življenju, se nauči interakcijo z njimi, pripombe na trenutne razmere, sprejema sklepe iz nje, sprejema odločitve. Staršev je pomembno, da se sklepi otroka usmerjajo na prave rezultate in ukrepe, ki temeljijo na splošnih načelih pravil obnašanja pešcev na cestišču.
Otrok pri učenju osnove prometnih pravil v starejši predšolski skupini
V višji skupini predšolskih otrok uvajate glavne vrednosti prometnih znakov, kot so "Stop", "Opozorilo Otroci", "prehod pešcev". Prav tako obvladajte koncepte "Medicinska postavka", "Power Point", "Stop", "podzemni prehod". V tej starosti je otrok že sposoben asimilirati tisto, kar je enostransko in dvostransko gibanje. Seznanjeni z mnogimi vrstami vozil.
Pedagog uči otroke s pravili kulturnega vedenja v javnem prevozu in prenatrpanem prostoru. Za prakso se sprehode ali izleti uporabljajo na javnih površinah, kolektivnih potovanjih potniškega prometa. V tem času, učitelj porabi pogovor z otroki, jih uvaja v poklicu regulatorja, kot tudi delo prometnih policistov. Vse to omogoča otrokom, da v resnici vidijo delovanje pravil, prednost skladnosti in je bolje razumeti njihovo delovanje.
Starejši
Glavne naloge so:
- Naučite otroke, da so pozorni in odgovorni za svoje obnašanje v javnem prevozu in na cestišču.
- Zadržati tiste, ki niso seznanjeni s pravili cestnega vedenja, ki prikazujejo na svojem primeru, kako se obnašati na cesti. Oblikovati odzivnost, zanimanje in osredotočenost.
- Poleg novih veščin, ki so bile predhodno pridobljene. Okrepiti znanje otrok o zračnem in kopenskem prometu.
- Imamo občutek orientacije v vesolju v vesolju, vizualni spomin, sposobnost vzdrževanja odlomka, sposobnost izračunavanja vaših dejanj za vzpostavitev opazovanja.
Če želite sodelovati v procesu proučevanja fantov, je treba izvesti vse vrste natečajev in releja na zmes. Učitelj ustreza skupinskim tekmovam, na primer, ponuja odgovor na vprašanja o vprašanjih o prometnih pravilih. Lahko je tudi aktivne igre, specializirane za raziskovanje prometnih platform, kjer morajo otroci opraviti cestni labirint, premagati rele, ob upoštevanju vseh znakov.
- Teoretični razredi uporabljajo tematske knjige, prikazovanje risank za usposabljanje, diapozitivi, teeing ilustracije. Prav tako potekajo deklaracije, skupna otroška in starševska srečanja v vrtcih - odprte lekcije.
- Otroci organizirajo uspešnost proizvajalca za starše - dokazati rezultate, ki se naučili v spretnostih spretnosti na pravilih ceste. Zaradi tega vzgojitelj simulira situacijo, predpisuje scenarij z razdelitvijo vlog - otroci opravljajo vlogo voznika, pešce, semaforja, krmilnika, vozil in prometa kršiteljev.
- Morala uspešnosti mora biti v poučni zgodovini, kjer vodstvo zaseda poslušen pešce. Pomembno vlogo igrajo vsebinski razvojni atributi. V razredu za vodenje prometnih pravil je treba zgraditi vogal z namizjem, didaktičnimi in izobraževalnimi igrami. Mora biti atributi za igranje mobilnih in vlog - volan, palica, piščalka in pokrovček. Oblikovalci in postavitve cestnih znakov in cestnih cest, strojev za opravljanje različnih funkcij - ustvariti scene igre.
- In tudi drugi pomožni materiali - knjige, barvanje, šablone, številke človeka, ilustracije in plakate. Vse to omogoča otroku, da razmišlja, ponovno ustvari in razvija ideje o pravilih cestnega prometa skozi igro. Za starše ne bomo mogli ustvariti "kota varnosti". Pedagog mora zapolniti takšen vogal metodičnih informacij za odrasle o predpisih o prometu in primerih poučevanja umetniške otroške literature. Ta metoda bo pripravljena s starši, ki manjkajo znanje o pravilih ceste, in vam bo povedal, kako razviti svojega otroka v tej smeri.
- Starši zasedajo zelo pomembno mesto pri oblikovanju konceptov o prometnih pravilih, njihova pomoč je zelo potrebna. Odrasli se morajo zavedati, da otrok vedno kopija svoje glavno vedenje v vsem, vključno na vozišču. Treba je nadzorovati njihovo vedenje, izogibanje hitrim dejanjem - na njenem primeru dokazujejo pravilen položaj. Če starši vodi vozila - ne presegajo hitrosti v prisotnosti otroka, ne dokazati neupoštevanja pešcev, slediti cestnim znakom.
Doktrina
Uspešnost prometnih predpisov bo predstavljalo resen odnos do učenja in nalog. Starši morajo razumeti, da so metode poučevanja prometnih predpisov v vrtcih in v vsakdanjem življenju otroka ne bi smela imeti razlike in nasprotja. Tukaj je potrebno v skladu s solidarnostjo v usposabljanje. To se nanaša na celotno okolje za otroka. To je potrebno, da nadzorujejo pretok informacij in pravočasno držite obrazložitveni pogovor z otrokom.