Estetické vzdelávanie predškolských detí je založené na prepojených akciách medzi dieťaťom a tými, ktorí ho učia (učiteľ, rodičia). Tieto akcie pre dieťa sa v hre prejavujú viac, pretože hranie v spodnej fáze života je hlavným spôsobom komunikácie s dieťaťom.
Ale okrem hier a priameho výučby je veľmi dôležité obklopiť dieťa iba krásnymi vecami. To znamená, že vštepuje pocit vkusu z detstva, pocit príjemnej kontemplácie, krásy, aby som tak povedal, dáva jedlo pre tvorivú víziu sveta. Táto vízia sa vzťahuje na interiér tých miest, kde sa dieťa najčastejšie nachádza (hranie, materské školy, ihrisko, domáci interiér), ako aj spôsoby interakcie s vonkajším svetom prostredníctvom hmatových pocitov, prostredníctvom kresieb, rozjímania, štúdie, hry.
Obsah článku
Hlavné prístupy a princípy estetického vzdelávania
Na rozvoj estetického pocitu u dieťaťa používa teória estetického vzdelávania predškolských detí 3 hlavné prístupy:
- návrh poznať zážitok z estetického zážitku (rovnaká ukážka detských kníh s obrázkami);
- zvládnite aplikované úlohy umeleckého a estetického smeru (zapojiť dieťa do procesu, aby ste priniesli svoje vlastné do toho, čo je krásne: nakresliť obrázok, riadok, pridať mozaikový prvok, vykonajte aplikáciu);
- nechajte dieťa mať možnosť získať umelecké vzdelávanie (učiť, ako kresliť, ale nie zakazovať formu a línie svojím spôsobom, ako chce dieťa).
Aby sa správne vytvorili základné zásady estetického vzdelávania predškolských detí, je potrebné vštepiť teoretické znalosti estetiky, len čo dieťa príde do materskej školy. To znamená, že od samého začiatku by malo byť dieťa odložené znalosťou estetického ideálu vo všetkom: v oblečení, akciách, vzťahoch, umení, triedach, v myšlienkach, v prírode atď. Toto sú princípy, na ktorých je vybudované estetické vzdelávanie detí-orch:
- spojenie medzi dieťaťom a svetom okolo nás je nadviazané učiteľom ako hlavný smer kreatívneho a duchovného rozvoja detí;
- celá práca, ktorú sú deti obsadené po celý deň, by sa mala držať krok so samotným životom: to znamená, domáce predmety, prvky sveta, zvieratá, ľudia, ich skutky a slová - to je materiál, ktorý živí kreativitu detí;
- vývoj variability foriem, obsahu, metód vyjadrovania vízie sveta dieťaťom: to znamená, že umelecká činnosť má právo byť akákoľvek;
- kreatívne sklony a schopnosti musí učiteľ identifikovať každé dieťa individuálnym prístupom: všetky deti sú rôzne, pričom každé dieťa je podobné, ale vykonáva sa trochu iná línia tvorivej komunikácie. V dôsledku toho má každé dieťa svoju individuálnu skúsenosť s poznaním obrazu, ktorý predstavuje konkrétny jav, objekt, objekt.
Ako funguje estetické vzdelávanie v praxi?
Aby ste pochopili, ako funguje model estetického vzdelávania predškolských detí v praxi, môžete zvážiť jeho 2 hlavné prístupy:
- Úloha takéhoto vzdelávania spočíva vo vnucovaní teoretickej myšlienky dieťaťa o kráse, estetike, pocite krásnych: Čítajte knihy pre dieťa, ukážte farebné obrázky, aby ste pozorovali povahu, ktorá sa deje.
- Druhou úlohou estetického vzdelávania je implementovať všetky získané teoretické znalosti do života, kreativitu, ďalšie vyhlásenia vedomia dieťaťa na papieri, prostredníctvom hry, prostredníctvom správania: teda existuje neustále zlepšovanie praktických zručností tvorivého prejavu.
Avšak pre predškolské deti je najdôležitejším spôsobom prejavu v skutočnosti získané zručnosti a vedomosti o svete hra. Ak je život dieťaťa farebný, bohatý, vyvíja sa správne a správne vytvára svoje estetické výhľady na svet, potom sú jeho hry aktívne, vtipné, zaujímavé, nasýtené emóciami a fantáziou.