Como determinar a prontidão de uma criança para a escola? O que deve prestar atenção para os pais? Leia mais em nosso artigo.
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A prontidão da criança para a escola com a idade de 6-7 anos nem sempre pode determinar até mesmo os pais mais atentos. Para as atividades de adaptação e treinamento de sucesso, não há conhecimento suficiente de letras, números, cores, etc. O quadro geral de "maturidade escola" - o conceito de multifacetada e inclui vários tipos de preparação.
psicólogo infantil está envolvida no diagnóstico do desenvolvimento da criança, que deve apreciar os principais aspectos da prontidão para o início do período escolar. Estas secções incluem:
- Psicológica - formação geral de prontidão para mudar o círculo de classes e responsabilidades, tanto na família e equipe das crianças.
- Emocional é uma diminuição em reações impulsivas, a capacidade de executar determinadas tarefas, nem sempre causando interesse.
- Intelectual - Desenvolvimento da percepção, a concentração de atenção, pensamento analítico, memorização lógico, capacidade de reprodução, desenvolvimento da coordenação de movimentos e motilidade rasa.
- Social - a necessidade de comunicar com os seus pares, a capacidade de seguir as normas de comportamento em grupos de crianças, a percepção de um adulto, como um professor.
Com base nas orientações destacadas de desenvolvimento, tarefas de teste especiais são criados para determinar o grau de preparação das crianças para a escola.
Consulta do psicólogo infantil
Diagnóstico de prontidão psicológica e emocional
Verificação envolve uma avaliação da capacidade da criança para mudar a programação e necessidades diárias:
- A conformidade com o regime do dia.
- Motivação para a aprendizagem - a criança deve entender que é necessário ir à escola para obter conhecimento.
- Habilidades de auto e grupo de trabalho.
- A capacidade de perceber o processo de aprendizagem, incluindo os críticos, e encontrar maneiras de corrigir erros.
- Prontidão para a realização de tarefas que requerem certos custos de tempo e força.
Normalmente, o teste é realizado sob a forma de uma conversa com uma criança, durante o qual, com base em suas respostas, a atitude psicológica da criança formada no processo de aprendizagem pré-escolar e educação familiar é determinado.
A conversa pode ser constituído dos seguintes (ou similares) perguntas:
- Qual é o seu nome?
- Quantos anos você tem?
- Você tem um irmão ou irmã?
- Nome mães e pai.
- Em que cidade você vive?
- Nome do seu endereço de casa.
- Nome casa e animais selvagens.
- Que época do ano as folhas caem das árvores?
- Que dispositivos mesa que você usa?
- Por que as crianças vão para a escola?
- Quem você quer ser quando crescer?
preparação psicológica de uma criança para a escola
Diagnóstico da saúde mental prontidão, intelectual
prontidão intelectual para a escola primária é baseada na formação de processos mentais - o desenvolvimento da capacidade de generalizar, comparar, classificar objetos, alocando seus recursos gerais.
A criança deve ter certo conhecimento do ambiente, bem como um discurso desenvolvido e desejo para a atividade cognitiva.
Um dos principais critérios para o desenvolvimento da esfera intelectual é o teste de memória - um processo mental directamente relacionados com a actividade mental.
- Para estimar o nível de memorização mecânica, um conjunto assistemático de palavras, por exemplo: sal, bola, céu, elefante, rio, irmão, ruído. Depois de ouvir, a criança deve repetir as palavras que ele poderia se lembrar. Um indicador normal para crianças 6-7 anos de idade é considerado um memorização de 5 palavras de 10 após a primeira leitura, 9-10 palavras após 3-4 leituras.
- Para verificar a memória associativa de acordo com o método de A. R. Luria, a criança é proposto para lembrar as palavras e frases com a ajuda das imagens que ele faz de forma independente. Assim, o desenho torna-se um meio para jogar palavras especificadas. Por exemplo, uma criança fica 10-12 palavras e frases - um carro, uma floresta escura, um dia ensolarado, um gato, um jogo barulhento, um homem alegre, geada, um vento forte, e faz desenhos simples para cada palavra. Após 1-1,5 horas, a criança novamente mostrar seus desenhos, para o qual ele deve chamar palavras e frases.
- Para avaliar a memória visual, a criança é convidada alternadamente considerar 2 imagens simples, e depois em uma folha em branco para reproduzir todas as linhas armazenadas de cada parte. Como resultado, o número de linhas correctamente representada é determinada. A correcta também é considerada para ser a linha, comprimento e localização dos quais é ligeiramente diferente do original. O indicador resultante é considerada a quantidade de memória visual da criança.
verificação de memória na determinação do nível de desenvolvimento intelectual
Nenhum componente menos importante do desenvolvimento intelectual é um pensamento figurativa e lógico, o desenvolvimento da fala e vocabulário do pré-escolar.
- A determinação do pensamento verbal-lógica é realizada da seguinte forma. A criança mostra uma imagem complicada e pedir para dizer o que ele vê. Esta técnica dá uma idéia de como corretamente o significado da imagem é entendida se a criança é capaz de alocar a coisa principal, perceber os detalhes. Além disso, no processo da história, o desenvolvimento da fala e reserva vocabulário do pré-escolar é determinado.
- Uma opção mais complexa é identificar a seqüência de eventos. A criança sugere que considerar vários enredo fotos (4-6), logicamente construí-los e dizer como eventos desenvolvidos. teste Tal permite avaliar adicionalmente a compreensão do preschooler com relações causais entre objetos.
- atividades de pensamento também são avaliados pela capacidade de classificar. A criança deve compilar os grupos dos cartões oferecidos a ele com imagens. Neste caso, os grupos podem ser formados em várias características: cor, tamanho, nomeação de objetos, características situacionais.
- O método de encontrar opostos é verificar o conhecimento geral da criança e seu estoque de vocabulário. A criança é oferecido um simples ou uma palavra mais complexa para a qual ele deve pegar o oposto quanto possível, por exemplo, frio - quente, dia - noite, perto - longe, brilhante - dim, amor - ódio, etc.
- Se a criança entra na instituição de ensino com um programa complicado, técnicas podem ser usadas para avaliar os processos mentais complexas. Método B. V. Zeigarnik baseia-se na interpretação de Pv. A criança é oferecido para ouvir o provérbio, e então duas opções de explicação, um dos que corresponde ao significado do provérbio, eo segundo não é. Por exemplo, para o provérbio, "você não pode esticar e pescar fora da lagoa" são usados: "Para executar algum tipo de negócio, você precisa trabalhar duro." E no verão você pode pescar na lagoa ". A criança deve escolher uma das frases e explicar por que ela vem ao provérbio. A seleção em si e o curso dos pensamentos da criança demonstrar brilhantemente, em que sinais ele chama a atenção quando se analisa a situação.
Avaliação do desenvolvimento da fala e da vocabulário
Diagnóstico de prontidão sociais
adaptação social é uma das maiores dificuldades na obtenção de uma criança em uma nova equipe.
A prontidão da criança para a escola assume socialmente a sua necessidade de comunicar com os seus pares, a compreensão do novo papel do aluno no ambiente escolar, atitude respeitosa para adultos - professores, pessoal auxiliar.
A criança deve ter as seguintes habilidades:
- A comunicação com crianças e adultos que diferem em caráter e comportamento do círculo habitual de comunicação.
- A capacidade de trabalho em equipe.
- Compreender a necessidade de obedecer e respeitar os mais velhos.
- A capacidade de defender a sua própria opinião quando se comunicar com os colegas.
- A capacidade de encontrar uma solução em uma situação controversa.
Os pais precisam entender que as habilidades sociais da criança não pode ser desenvolvido em um momento. Treinando para se comunicar com crianças e adultos deve ser iniciado a partir da idade muito precoce, constantemente explicando a criança, conforme necessário, para fazer em várias situações.
Verificar o desenvolvimento de habilidades sociais
O que os pais precisam prestar atenção: Dicas
Para não lesão psique e evitar a dificuldade da criança que aprende na escola elementar, os pais devem sobriamente avaliar o nível global de desenvolvimento e preparação do pré-escolar.
A criança não está pronta para a escola, se um especialista indica os seguintes problemas psico-emocional:
- Verbalismo - Com um alto nível de desenvolvimento da fala, um grande vocabulário e memória excelente, uma criança não é capaz de cooperar com crianças e adultos. Essas crianças não podem seguir o processo de aprendizagem, não sei como trabalhar de acordo com a amostra, não são capazes de realizar a tarefa a pedido do professor.
- Ansiedade - a criança apresenta um constante medo de cometer um erro, o que levará a adultos insatisfação. ansiedade progressiva pode se transformar em um complexo de "perdedor", reduzir a auto-estima e desejo de auto-realização.
- demonstração - A criança apresenta um aumento do desejo de atenção universal e reconhecimento, está tentando estar no centro dos acontecimentos por todos os meios. Este é geralmente o resultado da ausência de elogio e incentivo dos pais e outros adultos.
Na presença de tais problemas, um grande erro supor que a criança vai sair e lidar. Você deve admitir que você precisa de assistência qualificado.
A melhor solução será um conjunto de medidas, incluindo o trabalho com a psicóloga infantil, correcção da situação e do comportamento na família.