Wiersze do nauki są proste!

Wiersze do nauki są proste!

Uczenie się wersetów na pamięć dla dzieci nie jest często łatwe. Dla niektórych nietrudno jest zapamiętać czterokrotność, zwłaszcza że jest to dzieci, których rodzice często z nimi rozmawiali, czytają poezję lub mruczone piosenki. Ale są też dzieci, które są trudne lub prawie niemożliwe do zapamiętania propozycji. Może się to zdarzyć z powodu niewłaściwego zapamiętywania wiersza. Rozważ metody prawidłowego zapamiętywania czterostanów i wskazówek, jak uczyć poezji z dziećmi, biorąc pod uwagę cechy dzieciństwa i psychiczne.

Czas się uczyć

Top-6 Skuteczne metody zapamiętywania wierszy

Eksperci zauważają 6 najskuteczniejszych sposobów, które pomogą rodzicom zrozumieć, jak uczyć poezji z dziećmi.

  1. Aby utworzyć rym w świadomości dzieci, konieczne jest zapoznanie dziecka jak najwcześniej z wierszem pod pozorem melodyjnego żółtarza. Takie podejście ułatwi proces zapamiętywania w przyszłości, a propozycje zostaną podświadomie przełożone na pamięć. Najbardziej korzystnym wiekiem zapamiętywania wierszy pamięci jest wiek 4-5 lat. W tym wieku następuje szybki rozwój niezapomnianych umiejętności u dziecka. Od tego wieku zapamiętywanie wierszy powinno występować regularnie.
  2. W celu szybkiego konsolidacji pamięci dzieci o czwakach, prace muszą odpowiadać kategorii wiekowej dzieci i temperamentowi dzieci. Nie zaleca się zapamiętywania linii.
  3. Musisz nauczyć się wymawiać linie z wyrażeniem i separatorem między słowami. W innych przypadkach dzieci nie rozumieją, co mówią linie, a to przyczyni się do postrzegania pracy, a zatem nie prowadzi do zapamiętywania.
  4. Przed zapamiętaniem wiersza rodzice muszą się tego nauczyć sami, aby zademonstrować to dziecku z wyrazem i wyjaśnieniem niezrozumiałych słów znalezionych w tekście. Możesz także pokazać ilustracje pracy i mówić o pisarzu, pomoże to stworzyć obraz wiersza. W tym czasie, podczas gdy dziecko uważa zdjęcia, przeczytaj ponownie pracę.
  5. Dobrze będzie rodzice wymawiać wiersz kilka razy dziennie, aby u dziecka ciągle słyszał.
  6. Usunięcie może przyczynić się do szkicu obrazów z wiersza. Przedstawiając je i pokazując z kolei ilustracje, dziecko szybko zacznie się sumować i zapamiętać zdania. Jest to skuteczny sposób na rozwój pamięci i zdolności literackich, co skłoniło, jak uczyć poezji z dziećmi.

Czytać?

Metody zapamiętywania wersetów

Zdefiniuj kilka podstawowych metod zapamiętywania wierszy przez dzieci:

  • wizualny;
  • silnik;
  • słuchowy;
  • logiczny.

Metoda wizualna ma na celu pokazanie obrazów pracy, po czym tekst jest wymawiany przez powiązanie obrazu. Możesz także przedstawić, o czym wspomniano linie w wierszach podczas wymawiania kwatrain. Po pewnym czasie poproś dziecko o niezależne przypomnienie czterowodu bez uciekania się do pokazywania zdjęć.

Silnik jest metodą pod pozorem gry, w której rodzice biorą piłkę nici i, czytając linie, owijają ją. Rytmiczne uzwojenie wątków i wymowa wiersza wpływają na szybkie zapamiętywanie, które zwykle występuje z zainteresowaniem.

Słuchanie jest najczęstszym sposobem na nauczanie poezji z dziećmi używanymi przez nauczycieli w instytucjach przedszkolnych. Powtarzaj przez kilka godzin dziennie uczących się z wyprzedzeniem, wersetem i pozwól mu usłyszeć przez dziecko. Pod koniec dnia poproś o powtórzenie tego z tobą. W celu skutecznego zapamiętywania możesz powtórzyć werset zgodnie z jednym zdaniem.

Logiczne - skierowane do asocjacyjnego rozwoju pamięci, w którym rodzice czytają wiersze z pracy i proszą dziecko o uzupełnienie oferty. Za pomocą logiki będzie miał obraz, który pomoże przypomnieć sobie początek wiersza. Po każdym przeczytaniu, pozwól dziecku pamiętać, jak autor jest pisany i z jakim wyrażeniem jest wymagane do opracowania pracy.

Ciekawe

Jeśli naprawdę zdecydujesz się rozwinąć pamięć dziecka, użyj tych wskazówek. I pamiętaj: w żadnym wypadku nie możesz zmusić dziecka do nauczania poezji - takie podejście pokonuje okruchy nauki. Spróbuj sprawić, by ten proces był interesujący i fascynujący, a następnie otrzymasz wynik, którego się spodziewałeś.