Jak określić gotowość dziecka do szkoły? Co powinno zwracać uwagę na rodziców? Przeczytaj więcej w naszym artykule.
Treść artykułu
Gotowość dziecka do szkoły w wieku 6-7 lat nie może zawsze określić nawet najbardziej uprzejmi rodziców. W przypadku pomyślnych działań adaptacyjnych i szkoleniowych nie ma wystarczającej wiedzy na temat liter, cyfr, kolorów itp. Ogólny obraz "dojrzałości szkolnej" - koncepcji wieloaspektowej i obejmuje różne rodzaje przygotowania.
Psycholog dziecięcy jest zaangażowany w diagnozę rozwoju dzieci, który powinien docenić główne aspekty gotowości na początek okresu szkolnego. Te sekcje obejmują:
- Psychologiczna - ogólna tworzenie gotowości do zmiany kręgu zajęć i obowiązków, zarówno w rodzinie, jak i drużynie dla dzieci.
- Emocjonalny jest zmniejszeniem reakcji impulsywnych, zdolność do wykonywania pewnych zadań, nie zawsze powodując odsetki.
- Intelektualista - Rozwój percepcji, koncentracja uwagi, myślenie analityczne, zapamiętywanie logiczne, zdolność do reprodukcji, rozwój koordynacji ruchów i płytkiej motoryczności.
- Społeczne - potrzeba komunikowania się z rówieśnikami, zdolność do śledzenia norm zachowania w grupach dla dzieci, postrzeganie dorosłego, jako nauczyciel.
W oparciu o wyraźne kierunki rozwoju utworzone są specjalne zadania testowe w celu określenia stopnia gotowości dzieci do szkoły.
Konsultacje z psychologiem dzieci
Diagnoza gotowości psychologicznej i emocjonalnej
Sprawdzanie wiąże się z oceną zdolności dziecka do zmiany dziennego harmonogramu i wymagań:
- Zgodność z reżimem dnia.
- Motywacja do nauki - dziecko musi zrozumieć, że konieczne jest udanie się do szkoły, aby uzyskać wiedzę.
- Umiejętności pracy i grupy.
- Możliwość postrzegania procesu uczenia się, w tym krytyków i znalezienia sposobów poprawienia błędów.
- Gotowość do ukończenia zadań wymagających pewnych kosztów czasu i siły.
Zazwyczaj testowanie przeprowadza się w formie rozmowy z dzieckiem, podczas których, w oparciu o odpowiedzi psychologiczne postawę dziecka utworzonego w procesie uczenia się przedszkolnego i edukacji rodzinnej.
Rozmowa może składać się z następujących (lub podobnych) pytań:
- Jak masz na imię?
- Ile masz lat?
- Masz brata lub siostrę?
- Nazwij mams i tata.
- W jakim mieście mieszkasz?
- Nazwij swój adres domowy.
- Nazwij dom i dzikie zwierzęta.
- O której godzinie spadnie liście z drzew?
- Jakie są urządzenia stołowe?
- Dlaczego dzieci chodzą do szkoły?
- Kogo chcesz stać się, kiedy dorośniesz?
Psychologiczne przygotowanie dziecka do szkoły
Diagnoza umysłu, gotowości intelektualnej
Gotowość intelektualna szkoły podstawowej opiera się na tworzeniu procesów umysłowych - rozwój zdolności do uogólnienia, porównania, klasyfikacji obiektów, przydzielających ich ogólnych funkcji.
Dziecko musi mieć pewną wiedzę na temat środowiska, a także rozwiniętą mowę i pragnienie aktywności poznawczej.
Jednym z głównych kryteriów rozwoju sferę intelektualnej jest testowanie pamięci - proces umysłowy bezpośrednio związany z aktywnością umysłową.
- Aby oszacować poziom zapamiętywania mechanicznego, niesystematyczny zestaw słów, na przykład: sól, kulka, niebo, słoń, rzeka, brat, hałas. Po wysłuchaniu dziecko musi powtórzyć słowa, które mógłby pamiętać. Normalny wskaźnik dla dzieci 6-7 lat jest uważany za zapamiętywanie 5 słów z 10 po pierwszym czytaniu, 9-10 słów po 3-4 odczytach.
- Aby sprawdzić pamięć asocyjną zgodnie z metodą A. R. Luria, dziecko jest zaproponowane, aby zapamiętać słowa i frazy za pomocą obrazów, które on czyni niezależnie. Tak więc rysunek staje się środkiem do odtwarzania określonych słów. Na przykład dziecko dostaje 10-12 słów i fraz - samochód, ciemny las, słoneczny dzień, kot, hałaśliwą grę, wesoły człowiek, mróz, silny wiatr i robi proste rysunki dla każdego słowa. Po 1-1,5 godziny dziecko ponownie pokazuje swoje rysunki, dla których powinien nazywać słowa i frazy.
- Aby ocenić pamięć wizualną, dziecko jest zaproszone na alternatywnie, aby rozważyć 2 proste obrazy, a następnie na pustym arkuszu, aby odtworzyć wszystkie przechowywane linie z każdej części. W rezultacie określana jest liczba prawidłowo przedstawionych linii. Prawidłowy jest również uważany za linię, długość i lokalizację, która jest nieznacznie różna od oryginału. Powstały wskaźnik jest uważany za ilość pamięci wizualnej dziecka.
Zameldowanie pamięci w określaniu poziomu rozwoju intelektualnego
Nie mniej ważnym składnikiem rozwoju intelektualnego jest myślenie figuratywne i logiczne, rozwój przemówienia i słownictwa przedszkola.
- Określenie myślenia logicznego werbalnego jest wykonywane w następujący sposób. Dziecko pokazuje skomplikowany obraz i poproś o powiedzieć, co widzi. Ta technika daje pomysł, jak prawidłowo rozumie się znaczenie obrazu, czy dziecko jest w stanie przydzielić najważniejsze rzeczy, zauważ szczegóły. Ponadto, w procesie historii ustalona jest rozwój rezerwy mowy i słownictwa przedszkolaka.
- Bardziej złożona opcja jest identyfikacja sekwencji zdarzeń. Dziecko sugeruje, aby rozważyć kilka zdjęć (od 4 do 6), logicznie je zbuduj i powiedz, jak opracowano wydarzenia. Taki test pozwala na dodatkowo ocenić zrozumienie przedszkola z relacjami przyczynowymi między obiektami.
- Działania myślowe są również oceniane przez zdolność do klasyfikacji. Dziecko musi skompilować grupy z kart oferowanych mu z obrazami. W tym przypadku grupy można utworzyć na różnych cechach: kolor, rozmiar, powołanie obiektów, funkcji sytuacyjnych.
- Metoda znalezienia przeciwieństwa jest sprawdzenie ogólnej wiedzy na temat dziecka i jego zasobów słownictwa. Dziecko jest oferowane proste lub bardziej złożone słowo, do którego powinien odebrać odwrotnie, na przykład, zimno - gorąco, dzień - noc, blisko - daleko, jasne - słabe, miłość - nienawiść itp.
- Jeśli dziecko wchodzi do instytucji edukacyjnej z skomplikowanym programem, techniki można wykorzystać do oceny złożonych procesów mentalnych. Metoda B. V. Zeigarnik opiera się na interpretacji Przysłów. Dziecko jest oferowane do słuchania przysłowie, a następnie dwa opcje wyjaśniające, z których jeden odpowiada znaczeniu przysłowie, a druga nie jest. Na przykład dla przysłowie, "nie można rozciągnąć i ryby z stawu" są używane: "Aby wykonać jakiś umowę, musisz ciężko pracować." A latem możesz łowić staw ". Dziecko musi wybrać jedną ze zwrotów i wyjaśnij, dlaczego przychodzi do przysłówki. Sam wybór i przebieg myśli dziecka pokazują jasno, na których znakach zwraca uwagę podczas analizy sytuacji.
Ocena rozwoju zapasów mowy i słownictwa
Diagnoza gotowości społecznej
Adaptacja społeczna jest jednym z największych trudności w zdobyciu dziecka w nowym zespole.
Gotowość dziecka do szkoły obejmuje swoją potrzebę komunikowania się z rówieśnikami, zrozumienie nowej roli studenta w środowisku szkolnym, szacunku stosunek do dorosłych - nauczycieli, personel pomocniczy.
Dziecko musi mieć następujące umiejętności:
- Komunikacja z dziećmi i dorosłymi, którzy różnią się charakterem i zachowaniem z zwykłego kręgu komunikacji.
- Zdolność do pracy w zespole.
- Zrozumienie potrzeby posłuszeństwa i szanowania starszych.
- Możliwość broniącej własnej opinii podczas komunikacji z rówieśnikami.
- Możliwość znalezienia rozwiązania w sytuacji kontrowersyjnej.
Rodzice muszą zrozumieć, że umiejętności społeczne dziecka nie można opracować w jednej chwili. Szkolenie do komunikacji z dziećmi i dorosłymi należy rozpocząć od samego wieku, stale wyjaśniając dziecko, w razie potrzeby do zrobienia w różnych sytuacjach.
Sprawdzanie rozwoju umiejętności społecznych
Co rodzice muszą zwracać uwagę na: wskazówki
Aby nie obrabiać psychiki dziecka i uniknąć trudności na nauce w szkole podstawowej, rodzice muszą trzeźwie ocenić ogólny poziom rozwoju i przygotowywania przedszkola.
Dziecko nie jest gotowe do szkoły, jeśli specjalista wskazuje następujące problemy psycho-emocjonalne:
- Werbalizm - Z wysokim poziomem rozwoju mowy, duże słownictwo i doskonała pamięć, dziecko nie jest w stanie współpracować z dziećmi i dorosłymi. Takie dzieci nie mogą przestrzegać procesu uczenia się, nie wiem, jak działać zgodnie z próbką, nie są w stanie wykonać zadania na żądanie nauczyciela.
- Lęk - Dziecko pokazuje ciągły strach przed popełnieniem błędu, który doprowadzi do dorosłych niezadowolonych. Progresywny niepokój może wzrosnąć do kompleksu "przegranego", zmniejszają poczucie własnej wartości i pragnienie samorealizacji.
- Demonstracja - Dziecko wykazuje zwiększone pragnienie uniwersalnej uwagi i uznania, próbuje być w centrum wydarzeń przez wszystkie środki. Jest to zazwyczaj wynikiem braku pochwały i zachęty od rodziców i innych dorosłych.
W obecności takich problemów, duży błąd założy, że dziecko okaże się i poradzi sobie. Musisz przyznać, że potrzebujesz kwalifikowanej pomocy.
Najlepszym rozwiązaniem będzie zestaw środków, w tym pracy z psychologiem dzieci, korektą sytuacji i zachowania w rodzinie.