ოჯახი არის ეს საფუძველი პიროვნების განათლების პროცესში. ოჯახში ურთიერთობები ფუნდამენტურია ბავშვის შემდეგ ურთიერთობებში მის გარშემო მყოფ ხალხთან, იმ საზოგადოებასთან, რომელშიც ის ცხოვრობს. უნდა აღინიშნოს, რომ ხშირად მშობლებს შორის ურთიერთობა მაუწყებლობს და სიმულაციას ახდენს უკვე მზარდი ბავშვის მიერ საკუთარ ოჯახში. ბავშვების სოციალური განათლება არის განათლება, რომელიც მიზნად ისახავს ცოდნის აღქმასა და სწავლებას და გარკვეული კულტურის ქცევის ნორმებს, ამ პროცესში ბავშვი აღიქვამს და ასიმილაციას ახდენს ღირებულების სისტემას. ბავშვების სოციალური განათლება არის პროცესი, რომლის დროსაც ორივე მხარეს ერთმანეთთან ურთიერთგამომრიცხავი აქვს. ბავშვის ტემპერამენტის ხასიათი და მახასიათებლები გავლენას ახდენს მის მშობლებზე. თავის მხრივ, მშობლების ხასიათი და მენტალიტეტი, როგორც არაფერი ასახავს მათ აღზრდის მეთოდებს.
მიზნები, რომლებიც აგრძელებენ ბავშვების სოციალურ განათლებას
ბავშვების სოციალური განათლება აყენებს თავის მთავარ მიზანს ბავშვის ღირებულების ორიენტაციების, ქცევის, ძირითადი მორალური სტანდარტების გადასაცემად. შესაძლებელია ამ ნორმის მიღწევა წახალისების მეთოდებზე, ბავშვთა მოტივაცია, საჭიროების შემთხვევაში, სასჯელის ზომების გამოყენება. მშობლები, პირველ რიგში, ბავშვის მაგალითია ისე, რომ მას სურს მიბაძოს მათ, მიიღოს მათი ქცევის თავისებური თვისებები, სხვებთან ურთიერთობა. მნიშვნელოვანი მნიშვნელობა აქვს სოციალური განათლების პროცესში და ემსახურება მეგობრებს, მეზობლებს, თანაკლასელებს.
ოჯახი უნდა იყოს სწორად და რაციონალურად ორგანიზებული ცხოვრება, ოჯახის ყველა წევრის საქმიანობა უნდა იყოს დაქვემდებარებული ზოგადი მიზნებისათვის, ურთიერთობები უნდა ემყარებოდეს სრულ ურთიერთგაგებას, ნდობას და საშინაო დავალებებს შორის კომუნიკაციის ბუნება უნდა იყოს დემოკრატიული. ბავშვების სათანადო სოციალური განათლება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა არის მშობლების კულტურული, საგანმანათლებლო და პედაგოგიური დონე.
ძირითადი მეთოდები
ბავშვების სოციალური განათლების პროცესში, მშობლები ხელმძღვანელობენ შემდეგი მეთოდებით:
- კარგი სათანადო ქცევისთვის დაწინაურება;
- მეფობა ბავშვის მიერ დარღვევის შემთხვევაში დაადგინა წესები და ქცევა;
- მშობლები კარგად და ღრმად არიან თავიანთი შვილის შიდა სამყაროში, მათ შორის კარგი გაგება და ბავშვებს შორისაა.
- მშობლები კარგი როლი არიან ბავშვისთვის.
თუ მშობლები ბავშვისთვის უსიამოვნოა, ისინი უმცროსი არიან, პასუხი იქნება მათ მიმართ მტრული დამოკიდებულება (ორივე აშკარა და ფარული). ბავშვთა სისასტიკე, ზოგჯერ უპატრონო და შეუსაბამო, რეალურად გამოწვეულია ღრმა ბავშვობის გამოცდილებით. მუდმივი დანაშაული, შფოთვა, დაბალი თვითშეფასება არის უძლური აგრესიის შედეგი.
ბავშვთა სათანადო სოციალური განათლება შესაძლებელია მშობლებისთვის:
- მათი მოთხოვნები ბავშვისთვის ჩართულია ბავშვთა დისკუსიაში;
- გამოიყენეთ მათი მშობლის ძალა მხოლოდ ყველაზე ექსტრემალურ შემთხვევაში;
- მათ უნდათ, რომ თავიანთი შვილი არა მარტო მორჩილნი იყვნენ, არამედ დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებებით;
- ისინი ითვალისწინებენ ბავშვის აზრს, არ ხელმძღვანელობენ მხოლოდ ბავშვთა სურვილების, ზოგჯერ ეგოისტური და ირაციონალური.
ეს ყველაფერი ეფექტურად აისახება ბავშვის ფორმირებაზე, როგორც ინიციატივა, აქტიური, დამოუკიდებელი პირი, რომელსაც შეუძლია მისი ქმედებების პასუხისმგებლობა.
უკიდურესად (როგორც ერთსა და მეორეში) არასდროს მოჰყვა კარგი შედეგები. მშობელთა ავტორიტარიზმს შეუძლია უარყოფითი როლი ითამაშოს, ბავშვს შეუძლია მამა და დედისგან მოშორება, ოჯახში არ უნდა იცოდეს არასასურველი, არასასურველი წევრი, რომელზეც არაფერია დამოკიდებული. პირიქით, გადაჭარბებული ძირითადი შეიძლება გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ ბავშვს ექნება ცნობიერება, რომ მშობლები აბსოლუტურად მოსწონს, რა ხდება მას, რადგან ისინი ყოველთვის მას საშუალებას მისცემს მას. ერთსა და სხვა შემთხვევაში ბავშვის ჩამოყალიბება იქნება "Skew". და აქ არის მშობლების მთავარი ამოცანაა "შუა მიწაზე" იპოვოთ.