Requisiti fondamentali per i metodi moderni per l'insegnamento della conoscenza matematica dei bambini di età prescolare e del gruppo pre-scuola maggiore, tecniche di gioco, metodi di educazione matematica con bambini, ritardo e di successo nell'apprendimento: Descrizione

Il metodo per aumentare i bambini e l'apprendimento delle loro capacità matematiche è descritto in questo materiale.

Il contenuto dell'articolo

Il pieno sviluppo del cervello del bambino, la sua adeguata percezione dell'ambiente, l'orientamento nel tempo lo spazio è formato nei primi anni di vita. Da come vengono apprese le leggi della logica nell'orfanotroduzione, l'intera ulteriore stadio del pensiero umano dipende.

Concetto matematico: metodi della sua formazione nei bambini in età prescolare

Formare le tue abilità, l'esperienza accumulatrice, l'intelletto del bambino si sta sviluppando. E in questo importante ruolo è la conoscenza matematica. Il compito collettivo dell'azienda per contribuire al metodo di apprendimento e prompt pratici.

La base del concetto matematico include un numero di esercizi e compiti concentrati su una funzione materialmente tangibile che fornisce conoscenze di base sulla matematica nel suo complesso. Gli insegnanti aiutano a far fronte a questo bambino nel processo di apprendimento e acquisizione di abilità matematiche.
Già nel primo anno di apprendimento figlio maestri la disciplina del comportamento La capacità di esprimere chiaramente compiti e rispondere alla domanda. Grazie all'allenamento metodico competente, il bambino acquisisce una comprensione delle serie numeriche, dei volumi e dei valori, intervalli di tempo.
È appreso sommando e sottrazione, moltiplicazione e divisione. La maggior parte dei compiti si svolgono in modo giocoso e ti consente di mantenere la concentrazione dell'attenzione del bambino sull'apprendimento: passare il relè, svelare i ribelli matematici, partecipazione alle missioni.
Per risolvere i compiti, l'insegnante utilizza il metodo di dividiti in gruppi: questo consente di addestrare un bambino in età prescolare interazione collettiva. Il bambino impara a discutere i suoi giudizi, analizzare le azioni degli altri e trarre conclusioni. Impara a riconoscere gli errori e correggerli. Utilizzare materiali ausiliari: tabelle, bastoncini di conteggio, righello, oggetti geometrici.

Preschoolers

L'insegnante fornisce anche ulteriori compiti che consentono al bambino di consolidare il materiale padroneggiato al di fuori dell'istituzione educativa. Per i compiti - libri di testo, quaderni per lavori pratici.
Per gruppi più anziani sviluppare programmi per computer. L'insegnante seleziona ogni nuova attività tenendo conto dell'esperienza già acquisita del bambino. La ripetizione del materiale studiato aiuta il bambino in età prescolare a padroneggiare una nuova lezione.
È utile coinvolgere i genitori nel processo di consolidamento del materiale. Per questo, l'insegnante svolge un lavoro di consulenza con i genitori. In questa fase, puoi determinare la velocità con cui lo sviluppo è nel bambino - è in anticipo o in ritardo rispetto ai suoi coetanei. Sono richieste o meno ulteriori classi individuali.
La presentazione delle informazioni ai bambini non dovrebbe essere superiore al livello della loro comprensione. La terminologia complessa dovrebbe essere evitata. L'insegnante deve incoraggiare un bambino in età prescolare per un lavoro ben sotto, questo stimola a ottenere i migliori risultati.

Importante: nella stagione calda, vale la pena dare la preferenza allo sviluppo del materiale software in un ambiente informale: passeggiate, campagne, campi per bambini. In classe, dovrebbero essere utilizzati materiali visivi, tenendo conto dell'età dei bambini e dei compiti.

I materiali dovrebbero essere colorati e attraenti. Un numero sufficiente di forme diverse. Gli oggetti sono convenienti da applicare alle attività. L'insegnante deve impostare la sceneggiatura per l'incarico in modo che la componente matematica sia alla testa, ma allo stesso tempo non sembra noioso. La totalità di questi metodi prepara un bambino a passare a una fase più difficile nello sviluppo di compiti matematici necessari per iniziare la formazione a scuola.

Requisiti chiave per i moderni metodi di lavoro con bambini di diverse fasce d'età

È importante analizzare il programma di formazione per ciascun gruppo sugli argomenti:

volumi e valori
orientamento spaziale
figure geometriche
rappresentazioni di numeri
spazio temporaneo
quantità

In tenera età, i bambini mostrano interesse per l'autoditazione e la conoscenza delle nozioni di base matematiche al fine di migliorare le capacità e l'adattamento della comunicazione nella società. Sulla base di ciò, il compito di in età prescolare e istituzioni educative per sviluppare e attuare una metodologia che contribuisce allo sviluppo matematico precoce. L'essenza del compito è soddisfare i requisiti moderni per lo sviluppo matematico nei bambini nel periodo in età prescolare.

I principali requisiti moderni per lo sviluppo matematico del gruppo prescolare

Le prime abilità matematiche Il bambino può padroneggiare all'età quattro anni. Questo succede nel processo di padroneggio dei compiti in modo giocoso. L'insegnante deve creare un'atmosfera intorno al bambino, contribuendo a coinvolgere il gioco. Per porre domande principali che contribuiscono a utilizzare una valutazione visiva e orale per determinare i calcoli elementari: forma, dimensione, spazio temporaneo, quantità.

Per costruire una catena di compiti in modo che il bambino svolga azioni comparative o raggruppanti. Ricreato una serie di elementi del gioco. Sapeva come contare. Invia le azioni del bambino ad essere iniziativa durante il gioco.

Motivare l'incoraggiamento per un maggiore risultato. Il bambino dovrebbe avere materiali didattici, giochi cognitivi, sviluppare un pensiero logico: cubetti di colore, piramidi, puzzle geometriche, figure di trasformatore, bastoncini di conteggio, oggetti di oggetti.

Preschoolers

Questo metterà la base per l'abilità:

collega oggetti a gruppi
distinguere e distribuirli in forma, colore, quantità
escludere o fare un elemento per confronto
valuta e trova l'oggetto mancante
descrivi le azioni e parla di ulteriori mosse

I risultati dell'impatto dello sviluppo dei concetti matematici sul discorso e le capacità cognitive nei bambini di età inferiore ai cinque anni:

Idee su numeri e numeri - Memorizzazione e riconoscimento dei numeri, la capacità di contare fino a dieci ad alta voce. Naviga sull'assegnazione seriale del numero, la formazione di oggetti in gruppi numerici. Confronta il numero di oggetti. Rispondi alle domande sull'azione di risolvere i problemi.
Proprietà degli oggetti - Definizione per lunghezza e altezza, confronto per larghezza e spessore, comprensione della massa e del volume. La capacità di riconoscere le forme geometriche, determinare la loro struttura. Per legare oggetti tra loro in gruppi in confronto. Suona una serie di manipolazioni con oggetti.
Relazioni comparative - Distribuzione di oggetti in forma, colore, numero. La formazione di connessioni temporanee e spaziali con oggetti. Costruire catene sequenziali secondo le proprietà. Capacità del linguaggio di esprimere le fasi del confronto e della definizione nel periodo di tempo.
Il concetto di immutabilità delle quantità - Percezione visiva degli oggetti nello spazio e la conservazione dei loro valori, indipendentemente dalla posizione e dal segmento temporaneo. La capacità di riflettere verbalmente la presenza di un oggetto e le sue proprietà nello spazio temporaneo.

Sviluppo di competenze

La formazione di rappresentazioni matematiche nel gruppo di scuole materne senior

Account e quantità

Il concetto di formazione è il gruppo di scuole materne senior per espandere la conoscenza del bambino di numeri e calcoli.

L'insegnante spiega ogni numero separatamente. Focalizzare l'attenzione su numeri come 0 e 10.
Spiega l'ordine della loro formazione e posizione nella serie numerica. Nel corso dell'allenamento, vengono utilizzati esempi visivi, visualizzazione e occhio.
Confrontando le serie numeriche, il bambino impara nuove formazioni e definizioni di numeri. In pratica, l'applicazione del numero agli oggetti. Ricorda l'immagine grafica del numero.
L'intero periodo scolastico i bambini svolgono compiti pratici con numeri: sviluppare l'attenzione, la capacità di ricordare, analizzarli e soddisfarli. L'insegnante spiega l'invariabilità del numero dal luogo della sua posizione nella fila numerica.

Controllo

Il valore e il volume degli oggetti, la distanza tra gli oggetti non influisce sul numero stesso. Questa forma nei bambini un'idea dell'indipendenza del numero, insegna a contare in diverse direzioni da qualsiasi punto di riferimento. Il punteggio seriale e la sua direzione sono assorbiti.
Viene anche sviluppata una comprensione dell'intero numero e le divisioni in parti. Per chiarezza, l'insegnante utilizza esempi: tagliare una mela per metà o piegare il foglio in più parti.

Conoscenza di forme geometriche

Nel gruppo senior, le nuove forme iniziano ad essere aggiunte al materiale acquisito. Quindi, per forme geometriche già conosciute, vengono aggiunte nuove.

Applicando una figura a un'altra, i bambini determinano la somiglianza e le differenze di una dall'altra. L'insegnante fornisce esempi della somiglianza delle figure con oggetti: la forma a sfera, rotonda, uovo.
Viene visualizzata una figura: un quadrangolo. Si forma la comprensione, sulla figura di un quadrangolo e delle sue proprietà. Su segni significativi, viene eseguita un'analisi comparativa di varie forme. Quindi l'insegnante rispetto a una forma triangolare porta alla formazione della definizione di quadrangolo.
Il compito viene assegnato a concludere indipendentemente quali cifre hanno il diritto di essere chiamati quadrangoli. Il metodo di formazione pratica, i bambini imparano a raggruppare le strutture secondo uno dei segni senza tenere conto di altri valori. I bambini in età prescolare producono la capacità di descrivere le loro azioni.

Geometria

Impara a trovare forme geometriche negli oggetti ambientali, riconoscere nella grafica. L'educatore deve introdurre i bambini in età prescolare con la varietà di forme corrette e irregolari: triangoli rettangolari, equilaterali, isososbiti; Quadrangoli - quadrati, diamanti, rettangoli.
Gli esperimenti con materiale geometrico hanno un impatto sull'ulteriore comprensione matematica dei bambini in età prescolare: la capacità di confrontare e classificare gli articoli in gruppi su caratteristiche importanti, identificare somiglianze e differenze.

Misurazione e grandezza

I bambini in età prescolare del gruppo senior hanno già un'esperienza sufficiente per determinare i valori: un confronto di articoli tra loro in lunghezza, altezza, larghezza.

Condizioni per raggruppare, semplificare, trovare la somiglianza e la differenza tra gli elementi su misurazioni individuali. Sanno come formulare una risposta orale al compito.
Inoltre, il programma di apprendimento include una misurazione utilizzando una misura condizionale. Con l'aiuto di sessioni pratiche, i bambini imparano a determinare il volume dei corpi liquidi e sfusi, il valore degli articoli. Quando si misurano valori lunghi, l'educatore introduce i bambini con le regole di base per la misurazione dei valori: dimostra la misura.
Mostra come usarlo correttamente - applicando e confrontando l'inizio della misura con l'oggetto misurato. Dice come celebrare e calcolare il risultato della misurazione. I bambini devono imparare se stessi e rispettare accuratamente la sequenza delle azioni di misurazione. Per misurare i componenti di massa e liquido, vengono utilizzati oggetti di misurazione ausiliari: un cucchiaio, una tazza, un vetro.

Misurare

L'educatore dimostra chiaramente le opzioni di misurazione: un vetro completo, metà del vetro. Dimostrare la tecnica di calcolo: dopo ogni vetro misurato, un soggetto è rinviato, gli articoli indicano il numero di occhiali. Gli elementi di misurazione devono essere ben visibili ai bambini che sono ben visibili l'intero processo.
Per una migliore assimilazione del materiale, gli strumenti di misurazione dovrebbero essere diversificati, oggetti di misurazione alternativi. Ciò imparerà a determinare il numero di standard nell'argomento, per misurare la parte di uguale misura, per confrontare gli elementi dai risultati della misurazione. Lavorare con le misurazioni consente ai bambini di comprendere il principio dell'educazione del numero.

Punti di riferimento spaziali e temporanei

Il compito principale è - Insegnare ai bambini a determinare la loro posizione, Misurare la direzione del movimento, orientare a terra. Il bambino deve capire che parte di esso è soggetto, esprimerlo in una forma verbale. Master il nome dei giorni della settimana, calcoli del calendario, intervalli di ora. Il metodo di praticare un bambino è addestrato per eseguire azioni in base alle scadenze. Cornici temporanee che cerca di installare se stesso. Aiuta a sviluppare la disciplina.

Valutazione delle tecniche di educazione matematica

Per sviluppare un pensiero astratto e abilità analitiche nei bambini, l'educatore consente di mostrare l'iniziativa. Il materiale è alimentato in una forma intrigante e di intrattenimento. Provoca il bambino a connettersi al processo: pensa, prendere decisioni, giustificare le azioni. Materiali visivi usati.

Meccanismi di apprendimento applicato

La base del metodo è inclusa lo sviluppo di abilità matematiche nei bambini attraverso compiti pratici. Il tutor fornisce il materiale necessario: immagini con esempi, oggetti numerabili, forme geometriche, misurazioni.

Pratica per la tenuta

La conduzione avviene in due modi:

Formazione individuale - L'educatore si concentra sulle caratteristiche dello sviluppo del bambino. Controlla il processo di percezione ed esecuzione delle informazioni. Conduce esempi visivi. Motori nel dialogo del bambino. Fornisce compiti aggiuntivi per l'auto-sviluppo.
Studio di gruppo - Il flusso di informazioni si verifica nella squadra. Le attività sono distribuite a un gruppo o a coppie. L'insegnante distribuisce materiali didattici per chiarezza. Tutti i membri del gruppo sono interagiti. Confronta i risultati.

Classi collettive

Le attività devono corrispondere a ciascuna età. Combina il materiale completato per consolidare e master il nuovo. Combinare varie operazioni di attività. Completa come aumentano le azioni. I compiti pratici dovrebbero essere considerati in aggregati con il programma di formazione annuale - essere interconnessi.

Varietà di esercizio

Il curriculum usa:

Azioni riproducibili - L'educatore imposta la regola dell'esecuzione dell'attività. Dimostra un'azione campione. Coordina il tempo di esecuzione. Il compito dei bambini esegue tutte le condizioni richieste.
Risultati - L'insegnante ha voci il compito e consente ai bambini di improvvisare. Il bambino impara a riflettere sull'azione, sceglie le soluzioni, arriva all'opzione giusta per prova ed errore. L'insegnante esegue una funzione di osservazione, raramente usando suggerimenti. I bambini dovrebbero arrivare alla fine da soli.

Tecniche di gioco come parte della formazione della conoscenza matematica

Per adattare il bambino alla formazione, viene utilizzato un gioco. I giochi verbali e materiali sono usati per rafforzare la conoscenza studiata. Giochi di formazione - per l'introduzione di nuove competenze.

Tipi di giochi

Le lezioni matematiche sono combinate con i tipi di giochi:

Intellettuale - Sviluppo, formando in eccesso rapido.
Dinamico - Aiutare a fissare la conoscenza con il metodo delle sensazioni tattili e dell'accompagnamento verbale.
Giochi in scena - Permettendoti di comprendere l'interazione e l'applicazione della conoscenza matematica nella vita reale.

Il gioco non dovrebbe distrarre dal compito principale - Assimilazione del programma. E si combina con i materiali didattici.

Tecniche orali e di prova

I metodi aggiuntivi in \u200b\u200bformazione sono:

Una dimostrazione visiva accompagnata da commenti orali. L'insegnante utilizza disegni, oggetti, azioni per chiarezza. Dà loro un caratteristico orale.
Interpretazione e impostazione dell'attività. Viene utilizzato per una spiegazione dettagliata dell'attività e della procedura. A seconda dell'età del Gruppo, le informazioni vengono presentate in pieno o in fasi.
Relativo al metodo. L'insegnante costruisce un dialogo con i bambini sulla base di una serie di problemi sul materiale studiato. Parte delle domande dovrebbe riguardare gli oggetti nel compito, un'altra parte del corso della soluzione. Le domande dovrebbero essere comprensibili, non contenere turni di discorso complessi. Inoltre, i bambini dovrebbero essere in grado di porre domande da soli. L'intervistazione viene effettuata collettivamente o individualmente. Le risposte alle domande dovrebbero essere chiare ed esaustive.
Metodi di insegnamento
Rapporto orale Consiste di una spiegazione di Step -By -Step Azioni e Conclusione.
Osservazione, confronto analitico, riassunto. Dopo aver padroneggiato le tecniche di confronto visivo, i bambini utilizzano il metodo di osservazione - riconoscono le caratteristiche distintive degli oggetti o dei singoli gruppi. Praticano il confronto per combinare la somiglianza dei segni. Usando queste abilità, i bambini imparano a riassumere il lavoro svolto. Questo ti permette di imparare come determinare l'essenza dell'assegnazione.
Sistematizzazione in senso matematico. L'insegnante deve spiegare ai bambini che la conoscenza matematica è uno dei componenti del sistema dell'universo. I bambini imparano a pensare in modo astratto, sistematizzare, il che ti consente di sviluppare capacità matematiche senza sovraccaricare le funzioni cerebrali. La sistematizzazione viene utilizzata in classi pratiche: l'insegnante dimostra vari modelli: tempi tridimensionali, numerici, temporali. Durante la lezione, l'insegnante coinvolge diverse tattiche per lo studio del materiale: una di queste è la sistematizzazione.

Metodi di educazione matematica con bambini in ritardo e successo nell'apprendimento

Ritardo nel padroneggiare il materiale:

Il metodo si basa sul compito di attirare l'attenzione del bambino sulle classi usando le tecniche di gioco.
Vengono eseguite ulteriori compiti individuali.
Il materiale è presentato al ritmo in cui il bambino è in grado di impararlo.
Inoltre, il consolidamento della conoscenza nella vita di tutti i giorni è in fase di elaborazione. Si svolgono conversazioni consigliate con i genitori. Sono in fase di sviluppo compiti separati per un bambino con i genitori.
Attenzione, perseveranza, auto -controllo sono sollevati. Viene utilizzato un sistema di incentivi e motivazioni.
Le attività sono complicate nelle fasi, a seconda delle prestazioni accademiche del bambino.
Con il lavoro collettivo, i bambini con abilità in ritardo, l'insegnante fornisce ulteriore attenzione: risposte a domande, adeguamento individuale delle azioni.

A seconda del rendimento accademico

Percezione accelerata:

Nel caso di una percezione accelerata dell'apprendimento, l'insegnante complica il compito per il bambino, senza separarsi dal compito collettivo generale.
Dirige il bambino a interagire con i coetanei.
Aumenta la disciplina, il design.
Regola le prestazioni esatte dei compiti.

Il fattore dominante per lo sviluppo matematico dei bambini è la creazione di un ambiente favorevole. I metodi di gioco, progettati sulla base di moderni approcci all'istruzione, stanno affrontando questo compito. Questa tecnica ti consente di padroneggiare il materiale senza sovraccaricare il cervello del bambino, senza respingere il desiderio di trattare con lui. Grazie al gioco, i bambini possono padroneggiare e consolidare le conoscenze matematiche in un ambiente domestico. Tutti questi fattori aiutano a preparare un bambino a una fase più difficile: la scuola a scuola.