
Keluarga adalah dasar dalam proses pendidikan kepribadian. Hubungan dalam keluarga ini mendasar dalam hubungan anak berikutnya dengan umat-Nya di sekitarnya, dengan masyarakat di mana ia hidup. Perlu dicatat bahwa sangat sering hubungan antara orang tua disiarkan dan disimulasikan oleh anak yang sudah tumbuh di keluarganya sendiri. Pendidikan sosial anak adalah pendidikan, yang ditujukan untuk memahami dan mempelajari pengetahuan dan norma perilaku budaya tertentu, dalam proses ini anak merasakan dan mengasimilasi sistem nilai. Pendidikan sosial anak adalah proses di mana kedua belah pihak saling berpengaruh. Karakter dan karakteristik temperamen anak memengaruhi orang tuanya. Dan, pada gilirannya, karakter dan mentalitas orang tua sebagai tidak ada yang mencerminkan metode pengasuhan yang mereka terapkan.
Tujuan yang mengejar pendidikan sosial anak-anak
Pendidikan sosial anak-anak menempatkan tujuan utamanya untuk disampaikan kepada orientasi nilai anak, perilaku, standar moral dasar. Dimungkinkan untuk mencapai norma ini pada metode menggembirakan, motivasi anak-anak, jika perlu, penggunaan tindakan hukuman. Orang tua harus terutama merupakan contoh dari seorang anak sehingga ia ingin meniru mereka, mengadopsi fitur-fitur aneh dari perilaku mereka, berkomunikasi dengan orang lain. Pentingnya penting dalam proses pendidikan sosial dimainkan dan sekitarnya teman, tetangga, teman sekelas.
Keluarga harus dikelola dengan benar dan rasional, kegiatan semua anggota keluarga harus didasarkan pada tujuan umum, hubungan harus didasarkan pada pemahaman timbal balik, kepercayaan, dan sifat komunikasi antara pekerjaan rumah harus menjadi demokrasi. Pendidikan sosial yang tepat dari anak-anak tergantung pada tingkat budaya, pendidikan dan pedagogis orang tua.
Metode Utama
Dalam proses pendidikan sosial anak-anak, orang tua dipandu oleh metode berikut:
- promosi untuk perilaku yang baik;
- memerintah jika terjadi pelanggaran oleh anak menetapkan aturan dan perilaku;
- orang tua itu sendiri baik dan sangat memahami dunia batin anak mereka, pemahaman yang baik telah didirikan di antara mereka dan anak-anak;
- orang tua adalah contoh yang baik bagi anak untuk meniru.
Jika orang tua lalai dengan anak itu, mereka disetel untuk itu tidak ramah, tanggapan akan menjadi sikap bermusuhan terhadap mereka (baik eksplisit maupun tersembunyi). Kekejaman anak-anak, terkadang scotchless dan tidak dimotivasi, sebenarnya menyebabkan pengalaman anak-anak yang mendalam. Perasaan bersalah yang konstan, kecemasan, harga diri yang rendah adalah hasil dari agresi yang bersikeras yang didorong ke dalam.
Pendidikan sosial yang tepat dari anak-anak adalah mungkin ketika orang tua:
- mengklarifikasi tuntutan anak mereka, melibatkan anak-anak dalam diskusi ini;
- gunakan otoritas orangtua mereka hanya dalam kasus paling ekstrem;
- ingin melihat anak mereka tidak hanya patuh, tetapi juga independen dari penilaian;
- mempertimbangkan pendapat anak, mereka tidak dipandu hanya oleh keinginan anak-anak, kadang-kadang egois dan tidak rasional.
Semua ini secara efektif mempengaruhi pembentukan seorang anak sebagai inisiatif, aktif, independen, mampu menanggapi tindakan mereka.
Ekstrem (baik dalam satu dan yang lain) tidak pernah menyebabkan hasil yang baik. Otoritarianisme orangtua dapat memainkan peran negatif, anak dapat mendorong dari Paus dan Ibu, akan menyadari dirinya dalam keluarga yang undervalued, anggota yang tidak diinginkan, yang tidak bergantung pada apa pun. Sebaliknya, liberalisme yang berlebihan dapat menyebabkan fakta bahwa anak akan memiliki kesadaran bahwa orang tua benar-benar, apa yang terjadi padanya, karena mereka semua diizinkan kepadanya. Dan dalam satu, dan dalam kasus lain, pembentukan seorang anak akan dengan "distorsi". Dan kemudian tugas utama orang tua adalah menemukan Golden Middle.