Pendidikan estetika anak-anak prasekolah didasarkan pada tindakan yang saling terkait antara anak dan mereka yang mengajarnya (tutor, orang tua). Tindakan-tindakan ini untuk bayi lebih dimanifestasikan melalui permainan, karena permainan pada tahap bawah kehidupan adalah cara utama untuk berkomunikasi dengan bayi.
Tetapi selain permainan dan ajaran langsung, sangat penting untuk mengelilingi anak itu hanya hal-hal yang indah. Artinya, menempatkan perasaan terasa sejak kecil, perasaan perenungan yang menyenangkan, keindahan, jadi untuk berbicara, untuk memberikan makanan untuk visi kreatif dunia sekitarnya. Visi ini menyangkut interior tempat-tempat di mana anak paling sering berada (permainan, taman kanak-kanak, taman bermain, interior rumah), serta cara-cara untuk berinteraksi dengan dunia luar melalui sensasi taktil, melalui gambar, perenungan, pembelajaran, permainan.
Isi artikel
Pendekatan utama dan prinsip-prinsip pendidikan estetika
Untuk mengembangkan perasaan estetika pada anak, teori pendidikan estetika anak-anak prasekolah menggunakan 3 pendekatan utama:
- proposal untuk mengetahui pengalaman pengalaman estetika (demonstrasi buku anak-anak yang sama dengan gambar);
- untuk menguasai tugas-tugas yang diterapkan arah artistik dan estetika (terlibat dalam proses untuk membawa anak Anda ke fakta bahwa itu indah: Gambarlah gambar, baris, tambahkan elemen mosaik, untuk membuat aplikasi);
- berikan kesempatan kepada anak untuk menerima pendidikan seni (belajar cara menggambar, tetapi jangan melarang mengungkapkan bentuk dan garis dengan cara Anda sendiri, seperti yang diinginkan bayi).
Untuk membentuk prinsip-prinsip dasar pendidikan estetika anak-anak prasekolah, Anda perlu menanamkan pengetahuan teoretis tentang estetika segera setelah anak datang ke taman kanak-kanak. Artinya, sejak awal, anak harus memiliki pengetahuan tentang estetika yang ideal dalam segala hal: dalam pakaian, tindakan, hubungan, seni, kelas, dalam pikiran, di alam dan sebagainya. Jadi, inilah prinsip-prinsip di mana pendidikan estetika anak-anak prasekolah dibangun:
- hubungan antara anak dan dunia luar sedang membangun pendidik sebagai arah utama dari perkembangan kreatif dan spiritual anak-anak;
- semua kreativitas yang sedang sibuk sepanjang hari harus mengikuti kehidupan itu sendiri: yaitu, barang-barang rumah tangga, elemen-elemen dunia sekitarnya, hewan, orang, bisnis dan kata-kata mereka - ini adalah bahan yang memberi makan kreativitas anak-anak;
- pengembangan variabilitas bentuk, konten, cara untuk menyatakan visi dunia anak: yaitu, kegiatan artistik memiliki hak untuk menjadi cara apa pun;
- inklinasi dan kemampuan kreatif Guru harus mengidentifikasi setiap anak melalui pendekatan individu: Semua anak berbeda, dengan setiap anak yang serupa, tetapi dalam sesuatu yang berbeda dari komunikasi kreatif. Akibatnya, setiap anak memiliki pengalaman individu sendiri tentang pengetahuan tentang citra, mewakili satu atau fenomena lain, subjek, objek.
Bagaimana pekerjaan pendidikan estetika dalam praktik?
Untuk memahami bagaimana dalam praktiknya model pendidikan estetika anak-anak prasekolah bekerja, adalah mungkin untuk mempertimbangkan 2 pendekatan utama:
- Tugas pendidikan semacam itu terletak pada taputnya presentasi teoritis seorang anak tentang keindahan, estetika, perasaan yang indah: untuk membaca buku-buku kepada bayi, menunjukkan gambar berwarna-warni, bersama-sama mengamati sifat alam.
- Tugas kedua dari pendidikan estetika semua memperoleh pengetahuan teoritis untuk disadari dalam kreativitas, dalam pernyataan lebih lanjut dari anak yang diadopsi oleh kesadaran anak, melalui permainan, melalui perilaku: Dengan demikian ada peningkatan yang konstan dalam keterampilan praktis ekspresi kreatif.
Namun, untuk anak-anak prasekolah untuk anak-anak, cara paling penting untuk mengekspresikan keterampilan dan pengetahuan yang diperoleh tentang dunia adalah permainan. Jika hidup bayi berwarna-warni, kaya, itu berkembang dengan benar dan dengan benar membentuk pandangan estetika di dunia di seluruh dunia, maka permainan aktif, lucu, menarik, jenuh dengan emosi dan fantasi.