
Obitelj je ta osnova u procesu obrazovanja ličnosti. Odnosi u obitelji temeljni su u kasnijem odnosu djeteta s ljudima oko njega, s društvom u kojem živi. Treba napomenuti da se vrlo često odnose roditelja emitiraju i modeliraju već podignuto dijete u svoju obitelj. Socijalno obrazovanje djece je obrazovanje usmjereno na percepciju i asimilaciju znanja i norme ponašanja određene kulture, u ovom procesu dijete percipira i asimilira sustav vrijednosti. Socijalno obrazovanje djece je proces u kojem obje strane međusobno imaju međusobni utjecaj. Priroda i obilježje djeteta utječu na njegove roditelje. I zauzvrat, priroda i mentalitet roditelja kao ništa ne utječe na one načine obrazovanja koje primjenjuju.
Sadržaj članka
Ciljevi koje provodi socijalno obrazovanje djece
Socijalno obrazovanje djece postavlja svoj glavni cilj prenošenja orijentacija djeteta, standarde ponašanja, osnovne moralne standarde. Ova se norma može postići promocijom, motivacijom djece, ako je potrebno, uporabom mjera kazne. Roditelji bi trebali biti prvenstveno primjer djetetu, tako da ih je pokušao oponašati, usvojiti značajke njihovog ponašanja, komunikaciju s drugima. Od male važnosti u procesu socijalnog obrazovanja igraju drugi - prijatelji, susjedi, razrednici.
Obitelj bi trebala biti ispravno i racionalno organizirana, aktivnosti svih članova obitelji trebale bi biti podređene zajedničkim ciljevima, odnose bi se trebale graditi na potpunom razumijevanju, povjerenju i prirodi komunikacije između domaće trebale bi biti demokratske. Ispravno socijalno obrazovanje djece ovisi o kulturnoj, obrazovnoj i pedagoškoj razini među roditeljima.
Osnovne metode
U procesu socijalnog obrazovanja djece roditelji se vode sljedećim metodama:
- nagrade za dobro pravilno ponašanje;
- cenzura u slučaju kršenja djece utvrđenih pravila i normi ponašanja;
- sami roditelji dobro i duboko razumiju unutarnji svijet svog djeteta, uspostavljeno je dobro razumijevanje između njih i djece;
- roditelji su dobra uloga za dijete.
Ako su roditelji nepažljivi prema djetetu, oni su mu neljubazni, odgovor će biti neprijateljski stav prema njima (i eksplicitan i skriven). Dječja okrutnost, ponekad neprikladna i nerafinirana, zapravo je uzrokovana dubokim iskustvima iz djetinjstva. Stalna krivnja, anksioznost, nisko samo -poštivanje rezultat je nemoćne agresije.
Pravilno socijalno obrazovanje djece moguće je kada roditelji:
- objašnjeni su njihovi zahtjevi za dijete, uključeni u ovu raspravu o djeci;
- koristite njihovu roditeljsku moć samo u najekstremnijem slučaju;
- Žele vidjeti svoje dijete ne samo poslušno, već i neovisno u prosudbama;
- oni uzimaju u obzir mišljenje o djetetu, ne vode samo dječjim željama, ponekad sebičnim i iracionalnim.
Sve to učinkovito utječe na formiranje djeteta kao inicijative, aktivne, neovisne osobe koja je u stanju biti odgovorna za svoje postupke.
Izuzetno (i u jednom i drugom) nikada nije doveo do dobrih rezultata. Roditeljski autoritarizam može igrati negativnu ulogu, dijete se može odbaciti od tate i majke, bit će svjesno sebe u obitelji podcijenjeni, nepoželjni član, o čemu ništa ne ovisi. Naprotiv, pretjerana jezgra može dovesti do činjenice da će dijete imati svijest da su roditelji apsolutno takvi ono što mu se događa, jer mu uvijek dopuštaju sve. U drugom i u drugom slučaju formiranje djeteta bit će s "nagibom". A evo glavnog zadatka roditelja je pronaći "srednju zemlju".