U članku ćete naći odgovore na pitanja o tome kako auditorij utječe na sposobnost da nauči kako razviti i trenirati auditorij djeteta od rane dobi.
Sadržaj članka
- Oblik, kao način za analizu i očuvanje informacija, najizraženiji je u dječjoj i adolescenciji. Tijekom vremena, ova vrsta pamćenja zamjenjuje logičku memoriju, koja se ne temelji na vizualnoj slici stavki, te u njegovoj funkcionalnoj svrsi
- Razvijen od djetinjstva, u obliku memorije može biti vrlo korisno u određenim profesijama i hobijima - kreativnim, analitičkim, tehničkim
- Uz učinkovit trening trening možete razviti sposobnost prostornog razmišljanja, pamćenje i vizualnu reprodukciju velike količine informacija.
Sažetak memorije, značajke
Sažetak memorija je jedan od oblika oblika. Karakteristična značajka vizualne memorije je određena konverzija vizualizacije objekata tijekom njegovog razdoblja zadržavanja.
U procesu očuvanja vizualnih informacija, pojavljuju se sljedeće izmjene prezentacije objekta:
- pojednostavljenje (odbacivanje nepotrebnih dijelova)
- pretjerivanje (najznačajnije slike)
- tajanstveno stvaranje simetrije (potrebno za percepciju oblika)
- promijenite boju boje
Takve transformacije čine sliku manje točne u usporedbi s opisnim karakteristikama, ali u isto vrijeme pretvorite ga u određeni karakter, čvrsto fiksiran u pamćenju i asocijalno uzrokujući kvalificiranu kvalitetu svojstvena u njoj.
Memorizacija svijetle slike tipična je za vizualnu memoriju djeteta
Sažetak memorije, pamćenje
Pamćenje je funkcija prikazivanja prošlosti praktičnog iskustva, događanja, slike sa svojim deklamatorikom i više ili manje točne reprodukcije. Osnova mehanizma znanost memorization su stabilne asocijativne veze koje povezuju stvarne i općih pojava.
Učvršćivanje jednom subjekt ili sliku, memorija se zatim paralelno s drugim objektima ili događajima povezanim s njom. Udruge se formiraju nehotično i mogu se posebno odabrati kako bi pamtili određene informacije i klasificirane:
- uz susjednost - vezati 2 ili više fenomena u vremenu ili prostoru, na primjer, obavljanje niza operacija, asimilaciju verbalnog materijala, određeni odgovor na zvukove, opasnost
- po sličnosti, neke su fenomene sa sličnim značajkama povezani. Oni se temelje na identitetu živčanih spojeva uzrokovanih objektima ili događajima
- nasuprot tome - kombinirajte 2 ili više suprotnih pojava. Najčešće, kontrastni objekti ili događaji uzrokuju emocionalne rafale, a zatim mentalno analizirane i uspoređene, zbog čega se pojavi stvaranje novih nervoznih veza.
Složenije udruge povezuju fenomene povezane u stvarnosti, ali posjeduju različita svojstva, podrijetlo, klasifikacija. Na primjer, rod i pogled (ptica je gutanje), cjelina i dio (limun - kriška), uzrok i posljedica (kiša - duga), subjekt i definicija (sladoled je hladno).
Skup slika za osposobljavanje asocijativne vizualne memorije
Da biste stvorili održive udruge, potrebne su više ponavljanja. Ponekad se veza može pojaviti brzo ako je događaj napravio snažan dojam ili izazvao emocionalno iskustvo.
Zatim u cerebralnom korteksu formiraju aktivan fokus uzbude, koji je odgovoran za formiranje jakih veza. Da bi se razvila asocijativna pamćenja, posebne igre treba provoditi s djetetom u obliku pitanja i traženja odgovora:
- "Kako izgleda ova tema?"
- "Pronađite prikladno za to u obliku, boji, mirisu, okusu itd."
- "Koji dijelovi mogu biti podijeljeni ovaj broj?"
- "Pronađite nestali fragment cjeline (skupina ispitanika)"
Pogled na vizualnu memoriju
Gotovo svaki dojam, emocionalno iskustvo, vidjelo se slika ostaje u umu osobe staza, koja se može pohraniti dugo vremena i koristiti u odgovarajućim situacijama. Proučavanje funkcioniranja memorije usmjereno je na upravljanje psihološkim tehnikama i fiziološkim mehanizmima koji omogućuju da se drže i reproduciraju veliku količinu materijala.
Takve vještine su posebno potrebne u razdoblju obuke i aktivne kognitivne aktivnosti. Vrste vizualne memorije podijeljene su u sljedeće:
- Dugotrajna memorija - sprema i zadržava informacije dugo vremena. Svi akumulirani praktično iskustvo, horizonti, funkcije reprodukcije vizualnih slika temelje se na ovoj vrsti memorije.
- radna memorija - Pokreće procese za obavljanje aktualnih radnji s naknadnim zaboravljajućim intermedijarnim informacijama. Skladištenje RAM podataka može biti iz par sekundi do nekoliko dana
- Emocionalna memorija - pamćenje osjećaja i iskustava. Emocionalni signali pohranjeni u memoriji potiču ljude da djeluju ili drže iz bilo kakvih radnji. Sposobnost empatije - suosjećajući drugu osobu, izmišljenu književnu ili filmsku zastupljenost je manifestacija emocionalne memorije.
Sažetak motorne memorije
- Motor (motorna memorija) - Sposobnost spremanja i reprodukcije osnovnih i posebnih motornih funkcija, vlastitih i vidljivih. Ova vrsta memorije je osnova za razvoj hodanja, pisama, domaćih vještina, ručni rad, kreativne aktivnosti, izvođenje sportskih vježbi
- Loša motorna memorija obično se izražava "nespretan" i nedostatak jasnih, koordiniranih pokreta
- Razvoj ove vrste memorije temelji se na zapažanjima i višestrukim ponavljanjima pokreta. Dopuštene pogreške u vježbama oblikuju razvoj pokreta i stabilnog pamćenja
Razvoj vizualne memorije - glavni element vještina čitanja i pisanja učenja
Kratkotrajna vizualna memorija
Kratkotrajno pamćenje - ne odražava puni sadržaj fenomena, već samo njihovo tumačenje. Na primjer, nekoliko riječi se pohranjuje u memoriji fraze ili najdraže, a ne dovršene i opće slike vidljivosti slike.
Ova vrsta pamćenja omogućuje vam da identificirate stavke temeljene samo na vizualnoj percepciji oblika, boja, sadržaja, orijentacije u prostoru pomoću vizualnih slika.
Volumen vizualne memorije
Volumen kratkotrajne vizualne memorije odrasle osobe je približno 7 ± 2 jedinice. Za dijete, ova brojka je približno jednaka starosti. Za točnije se koristi posebna tehnika koja uključuje test testa u obliku slike.
Slike za testiranje za volumen vizualne memorije
Dijete je pozvan naizmjenično razmotriti 2 slike, a zatim na praznoj matrici reproducirati sve pohranjene linije iz svakog dijela. Kao rezultat toga, izračunat je prosječan broj ispravnih prikazanih linija.
Točno se smatra da je linija, duljina i lokacija od kojih je malo drugačija od izvornika. Dobiveni pokazatelj smatra se volumen vizualne memorije u jedinicama i procjenjuje se na 10-bitalnom mjerilu:
- 10 bodova - ako dijete od 10-12 godina ima pokazatelj više od 8 jedinica, u dobi od 6-9 godina - 7-8 jedinica
- 8 - Ako dijete od 10-12 godina ima pokazatelj 6-7 jedinica, u dobi od 6-9 godina - 5-6 jedinica
- 4 - Ako dijete ima 10-12 godina, ima pokazatelj 4-5 jedinica, u dobi od 6-9 godina - S-4 jedinica
- 0 - Ako dijete od 10-12 godina ima pokazatelj 0-1 jedinica, u dobi od 6-9 godina - 0
Dijagnostika vizualne memorije
Dijagnoza vizualne memorije u predškolcima važna je sa stajališta određivanja stupnja spremnosti djeteta u školu i formira vještine potrebne za proces učenja.
Za dijagnozu i proučavanje figurativne memorije u djece, koristi se tehnika D. Waxer. Rezultati takvog testa omogućit će roditeljima da obratite pozornost na prisutnost određenih problema i na vrijeme za prilagodbu pripremnog razdoblja.
Test spektakla
Dijete se nudi da pogleda 10-15 sekundi svake od 4 slike. Zatim se traži da se reproducira sve što se sjeti na čistom listu papira. Kao rezultat testa, odgovarajući rezultati se naplaćuju prema stupnju točnosti.
Test za vizualnu memoriju prema metodi D. Waxera
1. slika - Maksimalni rezultat je točka:
- 2 presijecanja linija i 2 potvrdni okvir - 1 bod
- ispravna orijentacija i odabir zastavica - 1 bod
- sličan kut križanje ravne linije - 1 bod
2. slika - Maksimalni rezultat je 5 bodova:
- veliki kvadrat prekrižen 2 linije - 1 bod
- 4 manji kvadrati u više - 1 bod
- 2 presijecanja ravnih linija i 4 male kvadrate - 1 bod
- 4 boda u središtu svakog kvadrata - 1 bod
- očuvanje udjela slike - 1 bod
3. slika - Maksimalni rezultat je točka:
- mali pravokutnik unutar velikih - 1 bod
- vrhovi manjeg trokuta povezani su s vrhovima više - 1 bod
- mali pravokutnik nalazi se točno u središtu velike - 1 bod
4. slika - maksimalna rezultat od točke:
- obje strane slike nalaze se ispravno u odnosu na centar - 1 bod
- na slici otvoreni pravokutnik s kutom za svakog ruba - 1 bod
- ispravan oblik figure - 1 bod
Ukupni rezultat testa je 14 bodova. Za razvijenom vizualnu memoriju, indikator karakterizira 10 bodova i više, prosječan rezultat je 6-9 bodova, niska - 0-5 bodova.
Povreda vizualnu memoriju
- Povrede vizualne memorije u djece mogu biti posljedica patologija za formiranje mentalnih funkcija, uzrokovane bolestima živčanog sustava i mozga zbog prenesenih infekcija i ozljeda
- Dijete sa slabom vizualnom memorijom obično je iza asimilacije školskog programa, ometa i ometa disciplinu tijekom okupacije. Kao rezultat toga, takva se djeca slabo sjećaju sadržaja lekcije, objašnjavajući učitelja i suštinu zadataka, što dovodi do ozbiljnih problema s izvedbom
- U osnovnoj školi, povreda vizualnog memorije očituje se u teškoćama s percepcijom sekvence simbola, usporavajući stjecanje vještina čitanja, slova, crtanje. U srednjoj školi mogu postojati problemi s asimilacijom velike količine informacija, logičkog razmišljanja i analize
Vježba vizualne memorije
- Da bi pomogao djetetu, potrebno je skrenuti pozornost na njegovu sposobnost da zapamtite vizualne slike u predškolskoj dobi
- Ako primijetite neke poteškoće, morate kontaktirati neuropatologa i neurologa za konzultiranje i provođenje ankete za moguće bolesti
- Uz to, možete trenirati vizualnu memoriju bebe, počevši od vrlo rane dobi
Uzorak set kartica za igre Razvijajući vizualnu memoriju
Igre za gledanje
Osposobljavanje vizualne memorije djeteta koristeći metode igre:
- Pripremite par slika poznatih predmeta. Na jednom, objekt treba prikazati, bolje od svijetle boje i jednostavnog oblika, s druge strane - istu stavku, ali s nedostatkom nekih elemenata. Prvo ponudite bebu prvu sliku i pustite vrijeme za razmatranje (oko 1 minutu), a zatim uklonite prvu sliku i dajte drugi, tražeći pozivanje razlika
- Proširite se na dijete do 10-12 slika sa slikama jednostavnih poznatih objekata ili predmeta (može biti kocke različitih boja, kuglica, malih igraških, jela). Nakon što ih dijete pažljivo razmatra, uklonite sve i zamolite da nazovete one koje se sjećao. U dobi od 5-7 godina bit će dobar rezultat ako dijete naziva 6-8 stavki
- Još jedna mogućnost ove igre će se nazvati slike ili stavke s djetetom. Će izgubiti onaj koji neće biti u mogućnosti zapamtiti sljedeću temu
- Uzmite 5-8 stavki, raširite ih na ravnu površinu i omogućite dobro da ih dobro razmotri. Zatim ga zamolite da se okrene i promijeni 2 stavke na mjestima, uklonite ili dodajte jedan. Ponuditi djetetu da kaže što se promijenilo
- Igrajte u nadređenim. Recite svom djetetu o tajnim agentima koji znaju pamtiti prvi put. Sada ponudite dijete pažljivo razmotrite sliku ili fotografiju, kao što je dječji časopis. Zamolite dijete da detaljno ispriča sve što je sjetio - koji je obučen u koji je stav, koji su stavke bili u pozadini, itd. Ako je slika bila jednostavna, zamolite dijete da ga povuče u memoriju, koristeći viđene boje
- Uzmite štapove za brojanje i preklopite jednostavnu sliku (kvadrat, trokut, loža, božićno drvce). Zamolite dijete da zapamti sliku, a zatim preklopite isto. Beba mora koristiti istu količinu štapića i mjesto boja
Skup slika za obuku vizualne memorije
Vježbe za vizualnu memoriju
Za djecu školske dobi, osim igara, posebne vježbe bit će korisne za trening vizualne memorije. Da biste proveli takve aktivnosti, morat ćete pripremiti i formirati materijale u obliku posebnih kartica i crteža.
- Prikaži dječji list, koji pokazuje razne geometrijske oblike ili uzorke, i simetrični i proizvoljni oblik. Nakon što je dobro s obzirom na sliku, zatražite igru \u200b\u200bna čistom listu. Složenost i broj slika ovise o dobi i pripremaju dijete. Početi s nekoliko jednostavnih oblika, postupno komplicirajući zadatak
- Pripremite kartice s digitalnim redama koje sadrže različit broj znamenki. Pokažite dijete karticu, a zatim zatražite da biste nazvali brojeve zaredom. Počnite s 2-3 znamenke, postupno povećavajući njihov broj. Slično tome, možete trenirati sjećanje, pamtiti slijed slova i riječi.
- Udruživanje vlaka. Izradite kartice na kojima će se riječ napisan na jednoj strani, a na drugu - jasnu definiciju djeteta za ovu riječ
Na primjer, ujutro - magloviti, prijatelj - pouzdan, stol - okrugli, itd. Ponovite zajedno riječi i definicije, zatim pokažite djetetu samo definicije i zatražite obnovu riječi uz njega. Istovremeno koristite 20-30 kartica