Formation, développement et formation de la mémoire visuelle chez les enfants. Exercices et jeux pour le développement de la mémoire visuelle

Dans l'article, vous trouverez des réponses aux questions sur la manière dont l'auditorium affecte la capacité d'apprendre à développer et à former l'auditorium de l'enfant dès son plus jeune âge.

• La forme, comme un moyen d'analyser et de préserver des informations, est la plus prononcée chez les enfants et l'adolescence. Au fil du temps, ce type de mémorisation remplace la mémoire logique, qui n'est pas basée sur l'image visuelle des éléments et sur son objectif fonctionnel.
• Développé depuis l'enfance, la mémoire façonnée peut être très utile dans certaines professions et hobbies - créatif, analytique, technique
• Avec une séance d'entraînement efficace, vous pouvez développer la capacité de la pensée spatiale, de la mémorisation et de la reproduction visuelle d'une grande quantité d'informations.

Mémoire de synthèse, fonctionnalités

La mémoire récapitulative est l'une des formes de forme. Une caractéristique caractéristique de la mémoire visuelle est une certaine conversion d'une visualisation d'objet au cours de sa période de rétention.

Dans le processus de conservation des informations visuelles, les modifications suivantes de la présentation de l'objet se produisent:

• sIMPLIFICATION (jeter des pièces inutiles)
• exagération (articles d'image les plus importants)
• création mystérieuse de symétrie (nécessaire pour la perception de la forme)
• changer la couleur de couleur

De telles transformations rendent une image moins précise par rapport aux caractéristiques descriptives, mais en même temps, transformez-la en un certain caractère, fermement fixée en mémoire et entraînant une qualité qualifiée inhérente à celle-ci.

La mémorisation des images lumineuses est typique de la mémoire visuelle de l'enfant

Mémoire de synthèse, mémorisation

La mémorisation est une fonction d'affichage de l'expérience pratique, des événements, des images avec leur déclamation et une reproduction plus ou moins précise. La base du mécanisme de mémorisation des sciences constitue des connexions associatives stables reliant les phénomènes réels et généraux.

Fixation une fois un sujet ou une image, la mémoire puis parallèle à d'autres objets ou événements associés à celui-ci. Les associations sont formées involontairement et peuvent être spécifiquement sélectionnées pour mémoriser certaines informations et classées:

• par adjacence - lier 2 phénomènes ou plus dans le temps ou l'espace, par exemple, effectuer une séquence d'opérations, l'assimilation de la matière verbale, une certaine réponse aux sons, danger
• par similitude, certains phénomènes ayant des caractéristiques similaires sont associés. Ils sont basés sur l'identité des connexions nerveuses causées par des objets ou des événements
• en revanche - combiner 2 phénomènes ou plus opposés. Le plus souvent, des objets contrastés ou des événements provoquent des rafales émotionnelles, puis analysées mentalement et comparées, en raison de la formation de nouveaux cross nerveux.

Des associations plus complexes relient les phénomènes associés à la réalité, mais possédant diverses propriétés, origines, classification. Par exemple, le genre et la vue (oiseau est avaler), l'ensemble et la partie (citron - tranche), la cause et la conséquence (pluie - arc-en-ciel), le sujet et la définition (crème glacée est froide).

Ensemble d'images pour la formation visuelle associative

Pour créer des associations durables, des répétitions multiples sont nécessaires. Parfois, la connexion peut se poser rapidement si l'événement a apporté une forte impression ou a provoqué une expérience émotionnelle.

Ensuite, dans le cortex cérébral constitue un centre d'excitation actif, responsable de la formation de liens forts. Pour développer une mémorisation associative, des jeux spéciaux doivent être effectués avec un enfant sous forme de questions et rechercher des réponses:

• "Qu'est-ce que ce sujet ressemble?"
• "Trouvez-la appropriée en forme, couleur, odeur, goût, etc."
• "Quelles parties peuvent être divisées à cette figure?"
• "Trouvez le fragment manquant d'un tout (groupe de sujets)"

Vues de la mémoire visuelle

Presque toutes les impressions, une expérience émotionnelle, vue L'image est laissée dans l'esprit d'une personne un sentier, qui peut être stocké longtemps et utilisé dans des situations appropriées. L'étude du fonctionnement de la mémoire vise à gérer les techniques psychologiques et les mécanismes physiologiques permettant de maintenir et de reproduire une grande quantité de matériau.

Ces compétences sont particulièrement nécessaires pendant la période de formation et de l'activité cognitive active. Les espèces de mémoire visuelle sont divisées en ce qui suit:

• Memoire à long terme - enregistre et contient des informations pendant assez longtemps. Toutes l'expérience pratique accumulée, les horizons, les fonctions de reproduction des images visuelles sont basées sur ce type de mémoire.
• RAM - Démarre les processus pour effectuer des actions en cours avec des informations intermédiaires ultérieures. Le stockage des données de RAM peut provenir d'une paire de secondes à plusieurs jours.
• Mémoire émotionnelle - mémorisation des sentiments et des expériences. Les signaux émotionnels stockés dans la mémoire encouragent les personnes à agir ou à détenir des actions. La capacité d'empathie - empathie d'une autre personne, une représentation littéraire ou de film fictive est une manifestation de la mémoire émotionnelle.

Résumé de la mémoire moteur

• Moteur (mémoire moteur) - la capacité de sauvegarder et de reproduire des fonctions motrices de base et spéciales, à la fois propres et observées. Ce type de mémoire est la base du développement de la marche, des lettres, des compétences domestiques, du travail manuel, des activités créatives, des exercices de sport
• La mémoire motrice mauvaise est généralement exprimée «maladroite» et manque de mouvements clairs et coordonnés
• Le développement de ce type de mémoire est basé sur des observations et des répétitions multiples de mouvements. Les erreurs autorisées dans les exercices façonnent le développement de mouvements et de mémorisation stable

Développement de la mémoire visuelle - L'élément principal de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture de compétences

Mémoire visuelle à court terme

Mémoire à court terme - ne reflète pas le contenu complet des phénomènes, mais seulement leur interprétation. Par exemple, plusieurs mots sont stockés dans la mémoire de la phrase ou la plus brillante, pas complète et l'image générale de l'image vue.

Ce type de mémorisation vous permet d'identifier les éléments basés uniquement sur la perception visuelle de la forme, de la couleur, du contenu, de l'Orient dans l'espace à l'aide d'images visuelles.

Volume de mémoire visuelle

Le volume de la mémoire visuelle à court terme d'un adulte est d'environ 7 ± 2 unités. Pour un enfant, ce chiffre est approximativement égal à son âge. Pour plus précisément, une technique spéciale est utilisée, qui inclut le test du test sous la forme d'une image.

Photos pour tester le volume de la mémoire visuelle

L'enfant est invité alternativement à considérer 2 images, puis sur un pochoir vide reproduire toutes les lignes stockées de chaque partie. En conséquence, le nombre moyen de lignes correctement décrites est calculé.

Le bon est également considéré comme la ligne, la longueur et l'emplacement est légèrement différente de l'original. L'indicateur résultant est considéré comme le volume de la mémoire visuelle dans les unités et est estimé à une échelle de 10 bilitation:

• 10 points - Si un enfant de 10 à 12 ans a un indicateur de plus de 8 unités, âgés de 6 à 9 ans - 7-8 unités
• 8 - Si un enfant de 10 à 12 ans a un indicateur de 6-7 unités, âgés de 6 à 9 ans - 5-6 unités
• 4 - Si un enfant a 10-12 ans, a un indicateur de 4-5 unités, âgés de 6 à 9 ans - S-4 unités
• 0 - Si un enfant de 10-12 ans a un indicateur de 0-1 unités, âgés de 6 à 9 ans - 0

Diagnostics de la mémoire visuelle

Le diagnostic de la mémoire visuelle dans les enfants d'âge préscolaire est important du point de vue de la détermination du degré de préparation de l'enfant à l'école et de former les compétences nécessaires au processus d'apprentissage.

Pour le diagnostic et l'étude de la mémoire figurative chez les enfants, la technique D. Waxer est utilisée. Les résultats d'un tel test permettront aux parents de faire attention à la présence de certains problèmes et à régler la période préparatoire.

Test de spectacle

L'enfant est proposé de regarder 10-15 secondes chacune des 4 images. Ensuite, il est demandé de reproduire tout ce qu'il rappelait sur une feuille de papier pure. À la suite du test, les scores correspondants sont facturés en fonction du degré de précision.

Test de mémoire visuelle en fonction de la méthode de D. Waxer

1ère image - Le score maximum est un point:

• 2 lignes intersectives et 2 case à cocher - 1 point
• orientation correcte et sélection de drapeaux - 1 point
• lignes droites de croisement d'angle similaires - 1 point

2e image - Le score maximum est de 5 points:

• grand carré croisé 2 lignes - 1 point
• 4 carrés plus petits en plus - 1 point
• 2 lignes droites intersectives et 4 petits carrés - 1 point
• 4 points au centre de chaque carré - 1 point
• préservation de la proportion d'image - 1 point

3ème image - Le score maximum est un point:

• petit rectangle à l'intérieur Big - 1 point
• les sommets d'un triangle plus petit sont connectés au sommet de plus - 1 point
• le petit rectangle est situé exactement dans le centre de Big - 1 point

4ème image - Note maximum du point:

• les deux côtés des images sont situés correctement par rapport au centre - 1 point
• rectangle extérieur sur la photo avec angle pour chaque bord - 1 point
• forme correcte de la figure - 1 point

Le résultat total du test est de 14 points. Pour la mémoire visuelle développée, l'indicateur est caractérisé par 10 points et plus, le résultat moyen est de 6 à 9 points, faible - 0-5 points.

Violation de la mémoire visuelle

• Les violations de la mémoire visuelle chez les enfants peuvent être une conséquence des pathologies pour la formation de fonctions mentaux, être causée par des maladies du système nerveux et du cerveau en raison d'infections et de blessures transférées.
• Un enfant avec une faible mémoire visuelle est généralement en retard dans l'assimilation du programme scolaire, distrait et perturbe la discipline de la discipline pendant l'occupation. En conséquence, ces enfants se souviennent mal du contenu de la leçon, expliquant l'enseignant et l'essence des tâches, ce qui entraîne de graves problèmes de performance
• Dans l'école primaire, la violation de la mémoire visuelle se manifeste en difficulté de la perception de la séquence de symboles, ralentissant l'acquisition de compétences en lecture, de lettres, de dessin. Au lycée, il peut y avoir des problèmes d'assimilation d'une grande quantité d'informations, de pensée logique et d'analyse.

Exercice de mémoire visuelle

• Pour aider l'enfant, il est nécessaire d'attirer l'attention sur sa capacité à mémoriser des images visuelles dans l'âge préscolaire
• Si vous remarquez des difficultés, vous devez contacter un neuropathologiste et un neurologue pour consulter et mener une enquête sur les maladies éventuelles.
• Avec cela, vous pouvez entraîner la mémoire visuelle du bébé, à partir du très tôt

Échantillon de cartes pour les jeux développant la mémoire visuelle

Jeux pour la visualisation

Former la mémoire visuelle de l'enfant en utilisant les méthodes de jeu:

1. Préparez une paire de photos d'objets familiers. En un, l'objet doit être représenté, mieux qu'une couleur vive et une forme simple, de l'autre - le même article, mais avec l'absence de certains éléments. D'abord offrir au bébé la première image et laissez le temps à contrepartir (environ 1 minute), puis retirez la première image et donnez un autre, demandant à appeler des différences.
2. Étalez-vous à un enfant jusqu'à 10-12 images avec des images d'objets ou d'objets simples simples (il peut s'agir de cubes de couleurs différentes, de balles, de petits jouets, de vaisselle). Après que l'enfant les considère soigneusement les considère soigneusement, supprimez tout et demandez à appeler ceux qu'il se souvenait. À l'âge de 5 à 7 ans, il y aura un bon résultat si l'enfant appelle 6-8 articles
3. Une autre option de ce jeu s'appellera des images ou des articles avec l'enfant à son tour. Va perdre quelqu'un qui ne sera pas capable de se souvenir du prochain sujet
4. Prenez 5-8 articles, étalez-les sur une surface plane et laissez-les bien les considérer comme bien. Puis demandez-lui de vous détourner et de changer 2 articles dans des endroits, d'enlever ou d'ajouter une. Offrir à l'enfant de dire ce qui a changé
5. Jouer dans les superagents. Dites à votre enfant des agents secrets qui savent comment mémoriser la première fois. Offrez maintenant que le bébé considère soigneusement une image ou une photo, telle qu'un magazine pour enfants. Demandez à un enfant de dire en détail tout ce qu'il se souvenait - qui est habillé dans quelle position est, quels articles se trouvaient dans le fond arrière, etc. Si la photo était simple, demandez à l'enfant de le dessiner en mémoire, en utilisant des couleurs vues
6. Prenez les bâtons de comptage et pliez la silhouette simple (carré, triangle, lodge, arbre de Noël). Demandez à l'enfant de se souvenir de la figure, puis de le plier. Le bébé doit utiliser la même quantité de baguettes et l'emplacement des couleurs

Ensemble d'images pour la formation visuelle de formation

Exercices pour la mémoire visuelle

Pour les enfants d'âge scolaire, en plus des jeux, des exercices spéciaux seront utiles pour la formation de la mémoire visuelle. Pour mener de telles activités, vous devrez préparer et former des matériaux sous la forme de cartes spéciales et de dessins.

1. Afficher la feuille enfant, qui présente une variété de formes géométriques ou de motifs, de forme symétrique et arbitraire. Après avoir bien compris l'image, demandez à jouer vu sur la feuille pure. La complexité et le nombre de chiffres dépendent de l'âge et de la préparation de l'enfant. Commencez par quelques formes simples, compliquant progressivement la tâche
2. Préparez des cartes avec des lignes numériques contenant un nombre différent de chiffres. Montrez à l'enfant une carte, puis demandez à appeler les chiffres d'une ligne. Commencez avec 2-3 chiffres, augmentant progressivement leur nombre. De même, vous pouvez former la mémoire, mémoriser la séquence de lettres et de mots.
3. Former la mémoire associative. Faire des cartes sur lesquelles le mot sera écrit d'un côté, et à un autre - une définition d'enfant claire pour ce mot
   Par exemple, matin - brumeux, ami - fiable, table - tour, etc. Répétez ensemble des mots et des définitions, puis indiquez les définitions des enfants que pour restaurer les mots le long de cela. Utilisez simultanément 20-30 cartes

Vidéo: Formation de la mémoire spectatique