چگونه می توان آمادگی یک کودک را به مدرسه تعیین کرد؟ چه باید به والدین توجه کند؟ بیشتر در مقاله ما بخوانید.
محتوای مقاله
آمادگی کودک به مدرسه در سن 6-7 سالگی همیشه نمی تواند حتی والدین محترم را تعیین کند. برای فعالیت های سازگاری موفق و آموزش، دانش کافی از حروف، اعداد، رنگ ها و غیره وجود ندارد. تصویر کلی "بلوغ مدرسه" - مفهوم چند منظوره و شامل انواع مختلف آماده سازی است.
روانشناس کودکان در تشخیص توسعه کودک مشغول به فعالیت است که باید از جنبه های اصلی آمادگی برای آغاز دوره مدرسه قدردانی کند. این بخش ها عبارتند از:
- روانشناسی - تشکیل کلی آمادگی برای تغییر دایره کلاس ها و مسئولیت ها، هر دو در خانواده و تیم کودکان.
- عاطفی کاهش واکنش های تکانشی، توانایی انجام وظایف خاص، نه همیشه باعث علاقه مندی می شود.
- فکری - توسعه ادراک، تمرکز توجه، تفکر تحلیلی، حفظ منطقی، توانایی تولید مثل، توسعه هماهنگی حرکات و تحرک کم عمق.
- اجتماعی - نیاز به برقراری ارتباط با همسالان، توانایی پیروی از هنجارهای رفتار در گروه های کودکان، ادراک یک بزرگسال، به عنوان یک معلم.
بر اساس جهت های برجسته توسعه، وظایف آزمون ویژه برای تعیین میزان آمادگی کودکان به مدرسه ایجاد می شود.
مشاوره روانشناس کودکان
تشخیص آمادگی روانشناختی و احساسی
بررسی شامل ارزیابی توانایی کودک برای تغییر برنامه و الزامات روزانه است:
- انطباق با رژیم روز.
- انگیزه برای یادگیری - کودک باید درک کند که لازم است به مدرسه برود تا دانش را بدست آوریم.
- مهارت های کار خود و گروهی.
- توانایی درک فرآیند یادگیری، از جمله منتقدان، و پیدا کردن راه های اصلاح اشتباهات.
- آمادگی برای تکمیل وظایف که نیاز به هزینه های خاصی از زمان و قدرت دارند.
به طور معمول، تست به صورت مکالمه با یک کودک انجام می شود، در طی آن، بر اساس پاسخ های او، نگرش روانشناختی کودک که در فرآیند یادگیری پیش دبستانی و آموزش خانواده تشکیل شده است، تعیین می شود.
مکالمه ممکن است شامل سوالات زیر (یا مشابه) باشد:
- اسم شما چیست؟
- شما چند سال دارید؟
- شما برادر یا خواهر داری؟
- نام مادران و پدر
- در کدام شهر زندگی می کنید؟
- نام آدرس خانه خود را
- نام خانه و حیوانات وحشی.
- چه زمانی از سال سقوط می کند؟
- چه دستگاه های جدول استفاده می کنید؟
- چرا بچه ها به مدرسه می روند؟
- چه کسی می خواهید زمانی که رشد می کنید؟
آماده سازی روانشناسی یک کودک برای مدرسه
تشخیص آمادگی ذهنی و فکری
آمادگی فکری برای مدرسه ابتدایی بر اساس تشکیل فرآیندهای ذهنی است - توسعه توانایی تعمیم، مقایسه، طبقه بندی اشیاء، تخصیص ویژگی های کلی آنها.
کودک باید دانش خاصی از محیط زیست و همچنین یک سخنرانی توسعه یافته و تمایل به فعالیت شناختی داشته باشد.
یکی از معیارهای اصلی توسعه حوزه فکری، تست حافظه است - یک فرآیند ذهنی به طور مستقیم مربوط به فعالیت ذهنی است.
- برای برآورد سطح حافظه مکانیکی، یک مجموعه غیر سیستماتیک از کلمات، به عنوان مثال: نمک، توپ، آسمان، فیل، رودخانه، برادر، سر و صدا. پس از گوش دادن، کودک باید کلمات را که می تواند به یاد داشته باشد تکرار کند. یک شاخص عادی برای کودکان 6-7 ساله به عنوان حفظ 5 کلمه از 10 پس از اولین خواندن، 9-10 کلمه پس از 3-4 خواندن در نظر گرفته می شود.
- برای بررسی حافظه انجمنی با توجه به روش A. R. Luria، کودک پیشنهاد می شود به یاد داشته باشید کلمات و عبارات با کمک تصاویر که او به طور مستقل انجام می دهد. بنابراین، نقاشی به وسیله ای برای بازی کردن کلمات مشخص می شود. به عنوان مثال، یک کودک 10 تا 12 کلمه و عبارات را می گیرد - یک ماشین، یک جنگل تاریک، یک روز آفتابی، یک گربه، یک بازی پر سر و صدا، یک مرد شاد، یخ زده، باد قوی، و نقشه های ساده را به هر کلمه می سازد. پس از 1-1.5 ساعت، کودک دوباره نقاشی های خود را نشان می دهد، که باید کلمات و عبارات را فراخوانی کند.
- برای ارزیابی حافظه بصری، کودک به طور متناوب دعوت شده است که 2 تصویر ساده را در نظر بگیرد، و سپس بر روی یک ورق خالی برای تولید تمام خطوط ذخیره شده از هر قسمت. در نتیجه، تعداد خطوط به درستی نشان داده شده است. درست نیز به عنوان خط، طول و مکان آن کمی متفاوت از اصل است. شاخص نتیجه به عنوان مقدار حافظه بصری کودک محسوب می شود.
بررسی حافظه در تعیین سطح توسعه فکری
هیچ جزء مهمتر از توسعه فکری، تفکر رسمی و منطقی، توسعه سخنرانی و واژگان پیش دبستانی است.
- تعیین تفکر کلامی-منطقی به صورت زیر انجام می شود. کودک یک تصویر پیچیده را نشان می دهد و می پرسد چه چیزی را می بیند. این تکنیک ایده ای است که به درستی معنای تصویر به درستی درک می شود که آیا کودک قادر به تخصیص اصلی ترین چیز است، جزئیات را ذکر کنید. علاوه بر این، در روند داستان، توسعه سخنرانی و ذخیره واژگان از پیش دبستانی تعیین می شود.
- یک گزینه پیچیده تر این است که دنباله ای از رویدادها را شناسایی کنید. کودک پیشنهاد می کند چندین عکس طرح را در نظر بگیرد (از 4 تا 6)، منطقی آنها را بسازید و بگویید چگونه رویدادها توسعه یافته است. چنین تست به شما اجازه می دهد تا علاوه بر این، درک پیش دبستانی را با روابط علی بین اشیا ارزیابی کنید.
- فعالیت های تفکر نیز توسط توانایی طبقه بندی ارزیابی می شود. کودک باید گروه هایی را از کارت های ارائه شده به او ارائه دهد. در این مورد، گروه ها را می توان بر روی ویژگی های مختلف تشکیل داد: رنگ، اندازه، انتصاب اشیاء، ویژگی های موقعیتی.
- روش یافتن متضاد، بررسی دانش عمومی کودک و سهام واژگانش است. کودک یک کلمه ساده یا پیچیده ای ارائه می دهد که او باید به عنوان مثال، به عنوان مثال، سرد - گرم، روز - شب، نزدیک، دور، روشن، نور، عشق - نفرت، و غیره
- اگر کودک وارد موسسه آموزشی با یک برنامه پیچیده شود، تکنیک ها می توانند برای ارزیابی فرآیندهای پیچیده ذهنی استفاده شوند. روش B. V. Zeigarnik بر اساس تفسیر ضرب المثل ها است. کودک برای گوش دادن به ضرب المثل ارائه شده است، و سپس دو گزینه توضیح، یکی از آنها مربوط به معنای ضرب المثل است، و دوم نیست. به عنوان مثال، برای ضرب المثل، "شما نمی توانید کشش و ماهی را از حوضچه استفاده کنید" استفاده می شود: "برای انجام برخی از نوع معامله، شما باید سخت کار کنید." و در تابستان شما می توانید در حوض ماهی ماهی. " کودک باید یکی از عبارات را انتخاب کند و توضیح دهد که چرا او به ضرب المثل می آید. انتخاب خود و دوره افکار کودک به وضوح نشان می دهد، در مورد آنچه که او در هنگام تجزیه و تحلیل وضعیت، توجه را جلب می کند.
ارزیابی توسعه گفتار و تبادل واژگان
تشخیص آمادگی اجتماعی
انطباق اجتماعی یکی از بزرگترین مشکلات در گرفتن یک کودک در یک تیم جدید است.
آمادگی فرزند به مدرسه به طور اجتماعی نیاز به برقراری ارتباط با همسالان، درک نقش جدید دانش آموز در یک محیط مدرسه، نگرش احترام نسبت به بزرگسالان - معلمان، کارکنان کمکی است.
کودک باید مهارت های زیر را داشته باشد:
- ارتباط با کودکان و بزرگسالان که در شخصیت و رفتار متفاوت از دایره های معمول ارتباطات متفاوت هستند.
- توانایی کار در تیم.
- درک نیاز به اطاعت و احترام به بزرگان.
- توانایی دفاع از نظر خود را هنگام برقراری ارتباط با همسالان.
- توانایی پیدا کردن یک راه حل در یک وضعیت بحث برانگیز.
والدین باید درک کنند که مهارت های اجتماعی کودک را نمی توان در یک لحظه توسعه داد. آموزش برای برقراری ارتباط با کودکان و بزرگسالان باید از ابتدای سالگی شروع شود، به طور مداوم توضیح دادن کودک، به عنوان مورد نیاز برای انجام در شرایط مختلف.
بررسی توسعه مهارت های اجتماعی
چه والدین باید توجه داشته باشند: نکات
به منظور آسیب رساندن به روان کودک و جلوگیری از دشواری یادگیری در مدرسه ابتدایی، والدین باید به راحتی سطح کلی توسعه و آماده سازی پیش دبستانی را ارزیابی کنند.
کودک برای مدرسه آماده نیست، اگر یک متخصص نشان دهنده مشکلات روانشناختی زیر است:
- واژگونی - با سطح بالایی از توسعه سخنرانی، یک واژگان بزرگ و حافظه عالی، یک کودک قادر به همکاری با کودکان و بزرگسالان نیست. چنین کودکان نمی توانند از فرآیند یادگیری پیروی کنند، نمی دانند چگونه با توجه به نمونه کار کنند، قادر به انجام وظیفه به درخواست معلم نیستند.
- اضطراب - کودک یک ترس ثابت از اشتباه را نشان می دهد، که منجر به نارضایتی بزرگسالان خواهد شد. اضطراب پیشرفته می تواند به مجموعه ای از "بازنده" تبدیل شود، عزت نفس و میل به خود تحقق را کاهش دهد.
- تظاهرات - کودک افزایش میل به توجه جهانی و شناخت را نشان می دهد، در تلاش است تا در مرکز رویدادها باشد. این معمولا نتیجه فقدان ستایش و تشویق والدین و دیگر بزرگسالان است.
در حضور چنین مشکلات، یک اشتباه بزرگ فرض می کند که کودک تبدیل خواهد شد و مقابله خواهد کرد. شما باید اعتراف کنید که شما نیاز به کمک واجد شرایط دارید.
بهترین راه حل مجموعه ای از اقدامات، از جمله کار با روانشناس کودکان، اصلاح وضعیت و رفتار در خانواده خواهد بود.