به طوری که کودک در خیابان امن است، مهم است که بدانید قوانین ترافیک. شروع با یادگیری در باغ.
محتوای مقاله
آموزش و پرورش سازگاری اجتماعی و توسعه ارتباطی در یک کودک - در میان اکثر وظایف مهم برای پیش دبستانی هستند. و این مهم است در این مهارت است به درک قوانین از جاده. یک نفر در شرایط دنیای مدرن چهره بسیاری از خطرات، به طوری که تمایل به محافظت از خود و فرزندان خود در حال تبدیل شدن مهم است. بیشترین گروه آسیب پذیر جامعه کودکان از مدرسه و سن مدرسه جوانتر است.
کودکان نمی دانند که چگونه برای پیش بینی نتیجه این شرایط، این مهارت به نظر می رسد با تجربه، اما با تکیه بر دانش چمدان بزرگسالان آنها می تواند پیامدهای منفی اجتناب کنند. برای انجام این کار، لازم است به آموزش کودک به قواعد رفتار در جاده نه تنها به صورت شفاهی، بلکه با کمک کلاس های عملی و آموزشی. آموزش باید با سنین قبل از مدرسه زود شروع یک کودک - به حرکت از وظایف ابتدایی به راه حل های پیچیده تر است.
روش های یادگیری PDD گروه جوان
مربیان و والدین باید مراقبت از موقع اطلاع رسانی به کودک در مورد خطرات خطرناک است. Traine به حرکت و پیدا کردن یک راه برای خروج از شرایط زندگی دشوار است. بررسی قواعد رفتار عابر پیاده در جاده ها، ارتباط غیر قابل انکار آن است. از آنجا که از جهل از قوانین اصلی رفتار در جاده، کودکان اغلب قربانیان تصادفات جاده ای در بر داشت.
گاهی اوقات بزرگسالان چشم پوشی از روند آموزش کودک به قوانین جاده، با توجه به این صرف وقت بی فایده - به عنوان یک نتیجه، کودک قادر به ارزیابی وضعیت در جاده ها، حدس می زنم که فاصله بین آن و یک ماشین در حال حرکت نیست، ارزیابی ابعاد حمل و نقل و سرعت حرکت. کودک به حساب نمی عامل خطر است و در تلاش برای غلبه بر جاده، بالقوه آن دست بالا.
PDD
- آشنایی شروع با قواعد رفتار در جاده در گروه مهد کودک با کودکان از 2 تا 3 سال است. انجام به عنوان گروه، همچنین کلاس های فردی است.
- کودکان به مفاهیم کلی معرفی - چه ماشین، جاده، عابر پیاده، چراغ راهنمایی، عبور عابر پیاده. بر اساس دانش در حال حاضر به دست آورد در مورد رنگ های رنگین کمان - توضیح پایه چراغ رنگ های ترافیک. درس ها با استفاده از کمک های بصری: اسباب بازی، اشیاء، حمل و نقل و ترافیک طرح بندی، بازی های آموزشی و کمک، ویژگی های جاده و لباس.
- بیشتر در عمق جلسات، از جمله تحکیم مواد نظری، در عمل، در یک اتاق خاص مجهز و یا در دادگاه با اتصالات نشانه گذاری های جاده و چهارراه با علائم تجاری تاسیس انجام شده است. این اجازه می دهد تا معلم برای توسعه تفکر منطقی کودک را با ارزیابی سریع وضعیت. مربی و تدریجی در کودکان مهارت های نقطه عطفی در جاده، تشکیل یک رفتار منظم در جاده ها، پیاده می آموزد سواد.
- ارائه دهنده باید به حساب ویژگی های فردی از درک هر کودک - به شرکت در یادگیری از طریق استفاده از اشکال مختلف از اشتغال است. بررسی تصاویر، کتاب ها، آثار هنری به تصویر می کشد خیابان های شهرستان، حل پازل ها و معماهای، انجام شناختی و داستان بازی ها، مسابقات، نقاشی، شرایط جاده.
یادگیری با کودکان
باید چند مقررات عمده از مطالعه مشکلات در گروه اول کمتر داشته باشند:
- پیش دبستانی جوان باید یاد بگیرند به تشخیص نوع حمل و نقل مسافر توسط کامیون، بدانید - چه اتوبوس است.
- استاد ایده اولیه از یک چراغ راهنمایی - اصل تعامل آن با وسایل نقلیه و پیاده. بدانید تعریف یک ترافیک رنگ نور - قرمز، زرد، سبز.
- بدانید چه صدای زنگ هشدار از ماشین. یادگیری قواعد پاسخ مناسب به سیگنال شنیده می شود.
- یک ایده اولیه را از آنچه خیابان ها و جاده ها. بودن فردی با توجه به موضوع پیاده رو و جاده - چه تفاوتی بین آنها و به همین دلیل است گذرگاه عابر پیاده وجود دارد.
- که یک راننده، عابر پیاده و مسافر است - کودکان باید در نظر داشته باشند. درک اهمیت کاربردی و تمایز است.
- این مهم است که برای جلوگیری از اشتباهات پرستار در تعریف قوانین از جاده: به معنی از کلمات "پارکینگ" و "توقف"، "گردشگاه" و "مسیر پیاده روی" تعمیم دهیم.
تمرین های عملی در اتاق بازی - برای کارهای توسعه و کودکان با مواد آموزشی فراهم می کند.
آموزش در گروه پیش دبستانی پایگاه های SDA در چنین یک برنامه منظم رخ می دهد:
- در درس معلم با استفاده از دید: انواع ماشین های اسباب بازی، تقلید از فرمان، رینگ های کارتن بر روی سر یا کارت با تصویر اتومبیل ها و نشانه های جاده، طرح نور ترافیک. این کلاس های قابل فهم و جالب تر را می سازد. کودک کارشناسی ارشد اشیاء بصری در جاده ها، یاد می گیرد آنها را به رسمیت شناختن آنها در محیط زیست. مربی توضیح می دهد که جزئیات ماشین به نظر می رسد - او دارای چهار چرخ، فرمان، بدن و کابین است. مقایسه حمل و نقل مقادیر مختلف در میان خود، آن را نشان می دهد که در آن صندلی راننده، و جایی که مسافران. همچنین لازم است به وضوح نشان می دهد که چه چیزی از عبور از عابر پیاده، که از آن متشکل از آن است و جایی که در نشانه گذاری راه قرار دارد.
- معلم باعث علاقه کودکان با کمک یک بازی آموزشی می شود - به آنها یک کار را با استفاده از پازل یا مکعب ها با تصویر ماشین ها می دهد. به عنوان مثال، ماشین ها را به گاراژ محل قرار دهید - برای این منظور لازم است که اندازه تصویر یا مکعب را با سوراخ مقایسه کنید. همچنین با استفاده از بازی با ترتیب ماشین آلات و عابران پیاده: تقسیم کودکان به گروه ها، یکی از آنها را برای انجام نقش عابران پیاده، و دیگری نقش حمل و نقل است. کودکان باید به درستی محل سکونت خود را در جاده تعریف کنند، طبق نقش.
برای نوزادان
- بچه ها چراغ راهنمایی را مطالعه می کنند. مربی از مواد بصری استفاده می کند: ابتدا بر روی میز سه لیوان قرمز، زرد و سبز به صورت تصادفی وجود دارد. سپس کودکان باید، تعیین و تماس بگیرید که کدام رنگ چیست. پس از تعریف رنگ، معلم تصویری از مدار چراغ راهنمایی و لیوان های رنگی را توزیع می کند، موقعیت هر رنگ را در شکل نور ترافیک معرفی می کند، لیوان ها را در جهت درست قرار می دهد. درخواست کودکان برای تکرار این دستکاری ها. بعد، معلم توضیح می دهد که یک اقدام خاص مربوط به هر رنگ است: قرمز - ایستاده، زرد - نگاه کردن به اطراف، سبز - برو.
- برای تأمین مطالعه، مربی کودکان را به بازی می دهد جایی که کودکان به عروسک کمک می کنند. یک خط تساوی، یک خط مشروط بین پیاده رو و گران قیمت، عروسک فراتر از خط نیست، مربی یکی از محافل را نشان نمی دهد - کودکان باید رنگ را فراخوانی کنند و نشان دهند که شما باید عروسک را بسازید. اگر رنگ و عمل کاملا درست نیست - مربی نشان دهنده ناپدید شدن عروسک است و می پرسد که یک بار دیگر به دقت تعیین می کند. همچنین، معلم هر کودک را برای ترجمه از طریق عروسک به شیوه خود ارائه می دهد، جمع آوری می کند که چقدر مهم است که بر روی دست کسی که قوانین جاده را می داند، نگه دارد.
- مربی با استفاده از تمام کلمات در گفتگو به عنوان آنها - بدون پسزمینه های کوچک. همچنین نمی تواند در یادگیری تصاویر در قالب کمیک استفاده شود. کودک باید درک کند که ترافیک اسباب بازی نیست، بلکه یک وضعیت جدی است. مربی باید به آگاهی کودک به اهمیت مسئولیت رفتار رفتار در جاده منتقل کند. توضیح دهید که چه عواقب ناشی از نقض قوانین ممکن است بوجود آید. برای اشاره به کودک که قادر به هشدار دادن به دوستان، در هنگام تلاش برای ایجاد یک قانون غیرقانونی است.
در باغ
- معلم در حین یادگیری قوانین ترافیک، وضعیت عاطفی کودکان را نظارت می کند. اقدامات اصلی به منظور حفظ حس ابتلا به خوابیدن در کودک مجاز است - بدون ایجاد احساس ترس وحشت یا ترس.
اصول آموزش کودکان PDD گروه مرکزی
هدف از یادگیری قوانین قوانین ترافیک در گروه پیش دبستانی میانه شامل تکرار قوانین مورد مطالعه قبلی و توسعه وظایف پیچیده تر است. در این مرحله، کودکان چنین مفاهیم را به عنوان سرعت خودرو، بررسی جاده، چرخش، یا ماشین عقب معرفی می کنند.
- مربی یک وضعیت جاده ای بداهه را ایجاد می کند. وظیفه کودک برای تجزیه و تحلیل آن و اقدامات مناسب است. برای این منظور، بازی های فعال با ماشین های اسباب بازی مورد استفاده قرار می گیرند، جایی که کودک ارائه می شود برای اظهار نظر در مورد اقدامات خود، به عنوان مثال، ماشین سواری در جاده ها، سپس سرعت حرکت را افزایش می دهد، آن را کاهش می دهد، معکوس یا چرخش می شود.
- کودک تمام مراحل را می گوید، معلم تنظیم می کند و به تدریج این کار را پیچیده می کند. کلاس ها در گروه متوسط \u200b\u200bباید یک شخصیت مکالمه بیشتری داشته باشند - مربی، مکالمات را با کودکان می گیرد و آنها را در استدلال در مورد مزایای قوانین جاده ای قرار می دهد و اگر مردم آنها را برآورده نکنند، چه اتفاقی می افتد. کودکان به کار می گیرند تا یک داستان کوتاه در مورد چراغ های ترافیکی، ماشین ها و گذرگاه های عابر پیاده یا اتوبوس و مسافرین را تشکیل دهند.
- معلم شعر های کوچک یا آهنگ های کوچک را با کودکان می آموزد، معماهای را در این موضوع می سازد، به طور کلی کلمات متقاطع را حل می کند. همچنین در یادگیری، بازی های نقش بازی را اعمال می کند - کودکان به عنوان یک راننده یا مسافر احساس می کنند. معلم اقدامات کودک را به عهده می گیرد، اظهار نظر در مورد دوره های رویدادها، در حالی که می گوید عبارات لازم است.
با بچه ها
در روند جلسات آموزشی، مربی باید نکات برجسته را اختصاص دهد:
- بسیار خطرناک است برای بازی نزدیک به جاده - ماشین حرکت می کند سریع تر از یک فرد، بنابراین شما نمی توانید جاده را قبل از راه رفتن اتومبیل اجرا کنید. معلم توضیح می دهد که مسیرهای دوچرخه سواری برای دوچرخه سواری وجود دارد، سوار شدن در زمستان در سورتمها باید تا آنجا که ممکن است از جاده، همان چیزی است که به اسکیت غلتک، اسکیت ها اعمال می شود. برای این اهداف، پارک های ویژه یا سیستم عامل ها مجهز هستند.
- باید مراقب باشید که از منظره های حمل و نقل بزرگ از جاده عبور کنید. شما نمی توانید در جاده اجرا کنید، بدون اینکه مطمئن شوید که بخش رانندگی رایگان است. قبل از حرکت جاده، باید نگاه کنید.
- حمل و نقل جاده ای به طور دقیق برای این مکان مورد نیاز است. - در عبور عابر پیاده. شما می توانید تنها پس از توقف ماشین ها، عبور از عابران پیاده را در سراسر جاده شروع کنید. در سیگنال ماشین نیازی به نوردن نیست. لازم است توقف حرکت، دستگاه بسیار ساده تر از رانندگی در اطراف اموال است.
- در توقف برای حمل و نقل عمومی نباید بیش از حد نزدیک به جاده، انتظار اتوبوس. هنگامی که جنبش را به پایان رسانده و درب را به ورودی باز کرد، باید حمل و نقل را ببندید.
- همچنین مهم است که موضوع قوانین مسافر را یاد بگیریم - الزامات اساسی اقدامات احتیاطی هنگام خروج و ورود به حمل و نقل عمومی. خروجی را می توان تنها با توقف کامل خود انجام داد، در اطراف مشاهده شده است. همچنین لازم است که بر موضوع رفتار در داخل حمل و نقل حرکت تاثیر بگذارد - غیرممکن است که در هنگام رانندگی از طریق کابین اتوبوس اجرا شود، راننده را منحرف کنید. مربی باید در موارد اضطراری در مورد اقدامات ایمنی به کودکان بگوید.
- برو در امتداد جاده به دنبال پیاده رو در سمت راست استبه منظور دخالت در تقلبی. اگر محل خارج از شهر است، پس لازم است که از طرف جاده حرکت کنید.
- توجه به چراغ راهنمایی - جاده را فقط در نور سبز حرکت دهید.
برای مهد کودک
لازم است که والدین را به فرایند یادگیری قوانین ترافیک کودکان جذب کنیم - مربی یک وظیفه را در یک خانه ای که والدین می توانند مشارکت مستقیم را انجام دهند، انجام می دهند. به عنوان مثال، یک صنایع دستی یا appliqué ایجاد کنید، نقاشی را بر روی موضوع قوانین ترافیکی بکشید تا یک آیه کوچک یا یک آهنگ را در یک موضوع خاص یاد بگیرید. پیش از معلم یک مکالمه مشاوره ای با والدین خود دارد - می گوید که چگونه به درستی کلاس های مشترک را انجام می دهد، چگونه گفتگو بین بزرگسالان و کودک باید ساخته شود، که یکی از آنها پرسش ها را بپرسد و به آن توجه کند.
فرم خانه کلاس ها اجازه می دهد تا پیش دبستانی ها بیشتر مواد مورد مطالعه را تقویت کنند. تکرار می تواند درگیر و در طول پیاده روی از طریق شهرستان - کودک می بیند جاده ها و انواع حمل و نقل در زندگی واقعی، یاد می گیرد با آنها ارتباط برقرار، نظرات در مورد وضعیت فعلی، نتیجه گیری از آن، تصمیم گیری می کند. والدین مهم هستند تا نتیجه گیری فرزند را به نتایج و اقدامات مناسب هدایت کنند، بر اساس اصول کلی قوانین رفتار عابر پیاده در جاده ها.
کودک یادگیری اصول اولیه ترافیک در گروه پیش دبستانی قدیمی
در گروه ارشد پیش دبستانی، ارزش های اصلی نشانه های جاده ای مانند "توقف"، "احتیاط کودکان"، "انتقال عابر پیاده" را معرفی می کنند. همچنین مفاهیم "مورد پزشکی"، "نقطه قدرت"، "توقف"، "انتقال زیرزمینی" را استاد. در این سن، کودک در حال حاضر قادر به جذب جنبش یکجانبه و دو جانبه است. آشنا با انواع مختلفی از وسایل نقلیه.
مربی کودکان را با قوانین رفتار فرهنگی در حمل و نقل عمومی و مکان شلوغ به کودکان آموزش می دهد. برای تمرین، پیاده روی یا گشت و گذار در مناطق عمومی، سفر جمعی در حمل و نقل مسافر استفاده می شود. در این زمان، معلم با کودکان صحبت می کند، آنها را به حرفه تنظیم کننده، و همچنین کار افسران پلیس راهنمایی و رانندگی معرفی می کند. همه اینها اجازه می دهد تا کودکان بتوانند در واقع عمل قوانین، مزیت انطباق را ببینند و بهتر است عملکرد آنها را درک کنیم.
اهل کشور
وظایف اصلی عبارتند از:
- کودکان را به توجه و مسئولیت رفتار خود در حمل و نقل عمومی و در جاده ها آموزش دهید.
- اطمینان کسانی که با قوانین رفتار جاده ای آشنا نیستند، نشان می دهند که چگونه در جاده رفتار می کنند. برای تشکیل پاسخ، علاقه و تمرکز.
- علاوه بر مهارت های جدید که قبلا به دست آمده است. تقویت دانش کودکان در مورد حمل و نقل هوایی و زمین.
- ما احساس جهت گیری در فضا در فضا، حافظه بصری، توانایی حفظ یک گزیده، توانایی محاسبه اقدامات خود را برای مشاهده مشاهده.
برای شرکت در روند مطالعه بچه ها، لازم است که تمام انواع مسابقات و رله را بر روی مخلوط انجام دهید. به عنوان مثال، معلم مسابقات تیمی را مناسب می کند، به عنوان مثال، ارائه می دهد تا به سوالات مربوط به سوالات مربوط به قوانین ترافیک پاسخ دهد. همچنین می تواند بازی های فعال در تخصصی برای کشف سیستم های ترافیک، که در آن کودکان نیاز به عبور از یک دخمه پرپیچ و خم جاده، غلبه بر رله، با توجه به همه نشانه های راه.
- کلاس های نظری از کتاب های موضوعی، نشان دادن کارتون های آموزشی، اسلاید، تصاویر تخیلی استفاده می کنند. اعلامیه ها نیز برگزار می شود، جلسات مشترک کودکان و والدین در موسسات پیش دبستانی - درس های باز.
- کودکان یک عملکرد تولید کننده را برای والدین ترتیب می دهند - نتایج را نشان می دهد که در مهارت های مهارت های مربوط به قوانین جاده ها آموخته شده است. برای این منظور، مربی این وضعیت را شبیه سازی می کند، سناریو را با توزیع نقش ها تجویز می کند - کودکان نقش راننده، عابر پیاده، نور ترافیک، کنترل کننده، وسایل نقلیه و نقض ترافیک را انجام می دهند.
- اخلاق عملکرد باید در تاریخ آموزنده باشد، جایی که رهبری یک عابر پیاده ادرار را اشغال می کند. یک نقش مهم توسط ویژگی های توسعه قابل ملاحظه ای بازی می شود. در کلاس درس برای انجام قوانین ترافیک، لازم است یک گوشه با دسکتاپ، آموزشی و آموزشی ایجاد کنید. باید ویژگی های بازی های تلفن همراه و نقش بازی - فرمان، میله، سوت و کلاه. طراحان و طرح های نشانه های راه و جاده ها، ماشین آلات برای انجام وظایف مختلف - برای ایجاد بازی های صحنه.
- و همچنین سایر مواد کمکی - کتاب ها، رنگ آمیزی، استنسیل ها، ارقام انسان، تصاویر و پوستر. همه چیزهایی که اجازه می دهد کودک را به فکر کردن، بازسازی و توسعه ایده ها در مورد قوانین ترافیک جاده از طریق بازی. ما نمی توانیم "گوشه ای از امنیت" را برای والدین ایجاد کنیم. مربی باید چنین گوشه ای از اطلاعات متداول را برای بزرگسالان در مورد قوانین ترافیک و نمونه هایی از آموزش ادبیات کودکان هنری پر کند. این روش با پدر و مادر از دست رفته دانش در مورد قوانین جاده کار می کند و به شما می گوید که چگونه کودک خود را در این جهت توسعه دهید.
- والدین جایگاه بسیار مهمی را در شکل گیری مفاهیم در مورد قوانین ترافیکی اشغال می کنند، کمک آنها بسیار ضروری است. بزرگسالان باید درک کنند که کودک همیشه رفتار اصلی خود را در همه چیز، از جمله در راهرو کپی می کند. لازم است رفتار خود را کنترل کنید، از اقدامات سریع اجتناب کنید - نشان دادن موقعیت صحیح در مثال آن. اگر والدین وسایل نقلیه را هدایت می کنند - از سرعت در حضور یک کودک تجاوز نمی کنند، نه برای نشان دادن نادیده گرفتن عابران پیاده، علائم جاده را دنبال کنید.
دکترین
عملکرد از قوانین ترافیک یک نگرش جدی به سوی یادگیری و وظایف تشکیل می دهد. پدر و مادر باید درک کنند که روش های تدریس قوانین راهنمایی و رانندگی در موسسات پیش دبستانی و در زندگی روزانه کودک باید اختلاف و تناقض ندارد. در اینجا آن را به مطابق با همبستگی در آموزش های لازم است. این مربوط به کل محیط زیست از کودک. از آن برای کنترل جریان اطلاعات و به موقع مکالمه توضیحی با کودک نگه ضروری است.