Para que el niño esté seguro en la calle, es importante conocer las reglas de tráfico. Comienza con el aprendizaje en el jardín.
El contenido del artículo.
La educación de la adaptación social y el desarrollo comunicativo en un niño, se encuentran entre las tareas más importantes para el preescolar. Y es importante en esta habilidad es comprender las reglas de la carretera. Una persona en las condiciones del mundo moderno enfrenta muchos riesgos, por lo que el deseo de protegerse y sus hijos se está volviendo importante. El grupo de la sociedad más vulnerable es hijos de edad preescolar y escolar más joven.
Los niños no saben cómo predecir el resultado de la situación, esta habilidad aparece con la experiencia, pero confiando en el equipaje de conocimiento para adultos, pueden evitar las consecuencias negativas. Para hacer esto, es necesario enseñar al niño a las reglas de comportamiento en la carretera no solo oralmente, sino también con la ayuda de clases prácticas y didácticas. La capacitación debe comenzar con la edad preescolar temprana a un niño, para pasar de las tareas elementales a soluciones más complejas.
Métodos de aprendizaje PDD Younger Group
Los educadores y los padres deben encargarse de informar oportunamente al niño sobre los peligros peligrosos. Entrenar para navegar y encontrar una forma de salir de las diferentes situaciones de la vida. Estudiar las reglas de comportamiento peatonal en la carretera, tiene su relevancia innegable. Debido a la ignorancia de las reglas básicas de comportamiento en la carretera, los niños son más a menudo encontrados por víctimas de accidentes de carreteras.
A veces, los adultos ignoran el proceso de enseñar a la niña a las reglas de la carretera, considerando este tiempo de gasto inútil, como resultado, el niño no puede evaluar la situación en la carretera, adivina la distancia entre ella y un automóvil en movimiento, evalúe las dimensiones de Velocidad de transporte y movimiento. El niño no tiene en cuenta el factor de riesgo y está tratando de superar el camino, sobreestimó su potencial.
Pdd
- Comience la familiarización con las reglas de comportamiento en la carretera en el grupo de viveros con niños de 2 a 3 años. Realizado como grupo, también clases individuales.
- Los niños presentan conceptos comunes: qué es un automóvil, carretera, peatonal, semáforo, cruce peatonal. Basado en el conocimiento de los colores del arco iris ya adquirido, explica los principales colores de las luces de los semáforos. Las lecciones se realizan utilizando material visual: juguetes, objetos, vehículos y diseños de semáforos, juegos educativos y beneficios, atributos viales y disfraces.
- Las clases más profundas, incluida la consolidación del material teórico en la práctica, se llevan a cabo en una habitación especialmente equipada o en el sitio con la marca de transiciones viales e intersección con signos establecidos. Esto permite que el educador se desarrolle en un pensamiento lógico infantil evaluando rápidamente la situación. El educador se desarrolla gradualmente en los niños, una guía de directrices en la calzada, forma el comportamiento disciplinado en la carretera, enseña el diploma de peatones.
- El educador debe tener en cuenta las características individuales de la percepción de la información por cada niño, involucrado en la capacitación mediante el uso de todo tipo de clases. Estudiando imágenes, libros, ilustraciones que representan calles urbanas, resolviendo misterios y juncos, juegos cognitivos y de parcela, concursos, situaciones de tráfico.
Aprender con los niños
Se deberían resaltar varias tareas principales de estudiar las normas de tráfico en el primer grupo más joven:
- Los preescolares más jóvenes deben aprender a distinguir el transporte de pasajeros del camión, saber qué es un autobús.
- Maestro La idea inicial del semáforo es el principio de su interacción con el transporte y los peatones. Aprende a definir semáforos - rojo, amarillo, verde.
- Asegurar cuál es la señal de advertencia del automóvil. Aprenda las reglas para la respuesta correcta a la señal escuchada.
- Tener una idea inicial de lo que es la calle y la carretera. Se paga un tiempo separado al tema de las aceras y la calzada, cuál es la diferencia y para la cual se necesita un cruce peatonal.
- Los niños deben tener una consideración, que es un conductor, peatón y pasajero. Entender su importancia y diferencia funcional.
- Es importante evitar las inexactitudes del educador en las definiciones de los conceptos de las normas de tráfico: no generalizar el significado de las palabras: "Estacionamiento" y "detener", "Transición peatonal" y "Peatian Track".
Para dominar las tareas y familiarizar a los niños con materiales de capacitación, se llevan a cabo clases prácticas en la sala de juegos.
Enseñanza en el grupo preescolar más joven Los fundamentos de las normas de tráfico se producen de acuerdo con un plan metódico de este tipo:
- En la lección, el educador usa la visibilidad: Una variedad de coches de juguete, imitación del volante, llantas de cartón en la cabeza o tarjeta con la imagen de los automóviles y las señales de tráfico, diseño del semáforo. Hace clases más comprensibles e interesantes. El niño domina a los objetos visuales en las carreteras, aprende a reconocerlos en el medio ambiente. El educador explica en detalle cómo se ve el auto, tiene cuatro ruedas, volante, cuerpo y cabina. Compare el transporte de diferentes cantidades entre sí, muestra dónde se encuentra el asiento del conductor, y donde los pasajeros. También es necesario mostrar claramente qué cruce peatonal, desde donde consiste y donde se encuentra en el marcado en carretera.
- El profesor causa el interés de los niños con la ayuda de un juego didáctico. - Les da una tarea utilizando rompecabezas o cubos con la imagen de las máquinas. Por ejemplo, coloque las máquinas en los garajes: para esto es necesario comparar el tamaño de la imagen o el cubo con el agujero. También usa el juego con el arreglo de máquinas y peatones: dividiendo a los niños en grupos, designa uno para realizar el papel de los peatones, y el otro es el papel del transporte. Los niños deben definir correctamente su ubicación en la carretera, de acuerdo con el papel.
Para bebés
- Los niños estudian semáforos. El educador utiliza materiales visuales: primero en la tabla hay tres tazas rojas, amarillas y verdes en orden aleatorio. Luego, los niños deben, determinar y llamar a dónde. Después de definir los colores, el maestro distribuye la imagen del circuito de semáforo y las tazas de colores, introduce la posición de cada color en la figura de la luz de semáforo, establece las tazas en el orden correcto. Solicita a los niños que repitan estas manipulaciones. A continuación, el profesor explica que una determinada acción corresponde a cada color: rojo - soporte, amarillo - Mira a su alrededor, verde - Ir.
- Para asegurar el estudiado, el educador ofrece a los niños para jugar el juego, Donde los niños ayudan a la muñeca a cruzar la carretera. Una línea dibuja, una línea de denota condicional entre la acera y la cara, la muñeca no va más allá de la línea, el educador muestra uno de los círculos: los niños deben llamar al color e indicar que necesita hacer una muñeca. Si el color y la acción no son del todo correctos, el educador muestra la desaparición de la muñeca y le solicita una vez más la determinación cuidadosa. Además, el profesor ofrece a todos los niños para traducir a través de la muñeca por su propio camino, resumiendo lo importante que es mantener la mano de alguien que conoce las reglas de la carretera.
- El educador usa todas las palabras en conversación, ya que son, sin sufijos diminutos.. Tampoco se puede utilizar en ilustraciones de aprendizaje en forma de cómics. El niño debe darse cuenta de que el tráfico no es un juguete, sino una situación grave. El educador debe transmitir a la conciencia del niño la importancia de la responsabilidad del comportamiento en la carretera. Explique qué consecuencias pueden surgir cuando violen las reglas. Para señalar al niño para poder advertir a amigos, al tratar de hacer un acto ilegal.
En el jardín
- El maestro supervisa el estado emocional de los niños mientras aprendes las reglas de tráfico.. Las principales acciones están dirigidas a mantener un sentido de diligencia en el niño para ser permisible, sin desarrollar un sentido de miedo pánico o fobia.
Principios de entrenamiento PDD niños del grupo central.
El objetivo de aprender las reglas de las normas de tráfico en el grupo preescolar medio consiste en repetición de las normas estudiadas previamente y el desarrollo de tareas más complejas. En esta etapa, los niños introducen tales conceptos como la velocidad del vehículo, la revisión por carretera, los giros o la máquina trasera.
- El educador crea una situación de camino improvisada. La tarea del niño para analizarlo y hacer las acciones correctas. Para este propósito, los juegos activos se utilizan con las máquinas de juguete, donde se ofrece al niño comentar sobre sus acciones, por ejemplo, el automóvil monta en la carretera, luego acelera el movimiento, se ralentiza, da reversa o giros.
- El niño habla todos los pasos, el profesor ajusta y complica gradualmente la tarea. Las clases en el grupo medio deben tener un carácter más conversacional, el educador lleve a las conversaciones con los niños, que los involucra en el razonamiento sobre los beneficios de las reglas de la carretera y lo que podría suceder si las personas no los cumplieran. Los niños le dan una tarea para componer una historia corta sobre los semáforos, las máquinas y un cruce peatonal o un autobús y pasajeros.
- El profesor aprende pequeños poemas o canciones con niños, hace que los enigmas sobre este tema, resuelven colectivamente los crucigramas. También en el aprendizaje aplica juegos de rol, se les ofrece a los niños sentirse como un conductor o un pasajero. El maestro envía las acciones del niño, comentando y provocando el curso de los eventos, mientras dicen las frases necesarias.
Con niños
En el proceso de sesiones de capacitación, el educador debe asignar destacados:
- Muy peligroso jugar cerca de la carretera. - El automóvil se mueve más rápido que una persona, por lo que no puede correr la carretera antes de caminar los coches. El profesor explica que hay caminos de bicicletas para el ciclismo, el viaje en invierno en los trineos debe ser lo más lejos posible de la carretera, lo mismo se aplica a patinaje de rodillos, patines. Para estos fines, están equipados parques o plataformas especiales.
- Debe tener cuidado de pasar por alto el transporte de transporte superpuesto a la carretera.. No se puede ejecutar en la carretera, sin asegurarse de que la parte de conducción sea gratuita. Antes de mover la carretera, debes mirar alrededor.
- Haga que el transporte por carretera sea necesario en estrictamente asignado para este lugar. - En el cruce peatonal. Puedes comenzar a moverse a través de la calle solo después de que las máquinas se detuvieran, pasando a los peatones. En la señal del automóvil, no es necesario rodar. Es necesario detenerse, la máquina es mucho más fácil de conducir alrededor de la propiedad.
- Las paradas para el transporte público no deben estar demasiado cerca de la carretera, esperando el autobús. Debe acercarse al transporte cuando termine el movimiento y abrió la puerta a la entrada.
- También es importante aprender el tema de las Reglas de Pasajeros, los requisitos básicos de las precauciones al salir e ingresar al transporte público. La salida se puede realizar solo con su parada completa, vista alrededor. También es necesario afectar el tema del comportamiento dentro del transporte en movimiento, es imposible correr a través de la cabina de autobús mientras conduce, distraiga al conductor. El educador debe indicar a los niños sobre medidas de seguridad en caso de una emergencia.
- Ir a lo largo de la carretera sigue la acera en el lado derechoPara no interferir con la falsificación. Si la localidad está fuera de la ciudad, entonces es necesario seguir el lado de la carretera para moverse.
- Presta atención a los semáforos. - Mueve la carretera solo en la luz verde.
Para kindergarten
Es necesario atraer a los padres al proceso de aprendizaje de las normas de tráfico de los niños: el educador emite una tarea en una casa en la que los padres pueden tomar la participación directa. Por ejemplo, haga una artesanía o un aplique, dibuje un dibujo sobre el tema de las reglas de tráfico, para aprender un verso pequeño o una canción en un tema determinado. El pre-maestro tiene una conversación de consultoría con sus padres, dice cómo realizar correctamente las clases conjuntas, cómo se debe construir el diálogo entre el adulto y el niño, cuál para hacer preguntas y qué prestar atención a la atención.
La forma de las clases de origen permite que los preescolares fortalezcan aún más el material estudiado. Repetir puede estar comprometido y durante un paseo por la ciudad: el niño ve la carretera y todo tipo de transporte en la vida real, aprende a interactuar con ellos, comentarios sobre la situación actual, hace que las conclusiones sean decisiones. El padre es importante, para dirigir las conclusiones del niño a los resultados y acciones correctas, en función de los principios generales de las reglas de comportamiento peatonal en la carretera.
Niño aprendiendo los conceptos básicos de las normas de tráfico en el grupo preescolar anterior.
En el grupo superior de preescolares, introduzca los principales valores de las señales de tráfico, como "parada", "Niños de precaución", "Transición peatonal". También domina los conceptos "Artículo médico", "Power Point", "Stop", "Transición subterránea". A esta edad, el niño ya puede asimilar lo que es un movimiento unilateral y bilateral. Familiarizado con muchos tipos de vehículos.
El educador enseña a los niños por las reglas de comportamiento cultural en el transporte público y un lugar lleno de gente. Para la práctica, los paseos o excursiones se utilizan en las áreas públicas, los viajes colectivos en el transporte de pasajeros. En este momento, el maestro gasta una conversación con los niños, los introduce a la profesión del regulador, así como la obra de los oficiales de la policía de tránsito. Todo esto permite que los niños vean en realidad la acción de las reglas, la ventaja del cumplimiento y es mejor entender su función.
Mayor
Las tareas principales son:
- Enseñe a los niños a ser atentos y responsables de su comportamiento en el transporte público y en la carretera.
- Asegúrese de aquellos que no están familiarizados con las reglas de comportamiento de la carretera, mostrando su ejemplo cómo comportarse en la carretera. Para formar la capacidad de respuesta, el interés y el enfoque.
- Además de las nuevas habilidades obtenidas previamente. Fortalecer el conocimiento de los niños sobre el transporte aéreo y de la tierra.
- Tenemos una sensación de orientación en el espacio en el espacio, la memoria visual, la capacidad de mantener un extracto, la capacidad de calcular sus acciones para presentar la observación.
Para participar en el proceso de estudiar a los chicos, es necesario realizar todo tipo de concursos y relé en la mezcla. El maestro se adapta a las competiciones del equipo, por ejemplo, ofrece responder a las preguntas sobre las preguntas sobre las reglas de tráfico. También puede ser juegos activos en especializado para explorar plataformas de tráfico, donde los niños deben pasar un laberinto de carretera, superar el relé, teniendo en cuenta todos los signos.
- Las clases teóricas usan libros temáticos, la demostración de dibujos animados de entrenamiento, diapositivas, ilustraciones de té. También se celebran declaraciones, reuniones conjuntas para niños y padres en instituciones preescolares: lecciones abiertas.
- Los niños organizan un rendimiento productor para los padres, demuestran los resultados aprendidos en las habilidades de las habilidades en las reglas de la carretera. Para esto, el educador simula la situación, prescribe el escenario con la distribución de roles: los niños realizan el papel del conductor, el peatón, la luz de semáforo, el controlador, los vehículos y el violador de tráfico.
- La moraleja del desempeño debe ser en la historia instructiva, donde el liderazgo ocupa a un peatón obediente. Un papel importante se desempeña por atributos sustantivos en desarrollo. En el aula para realizar reglas de tráfico, es necesario construir una esquina con los juegos de escritorio, didácticos y educativos. Debe ser atributos para juegos móviles y jugadores de roles: volante, varilla, silbato y gorra. Diseñadores y diseños de señales de tráfico y carreteras, máquinas para realizar diversas funciones: para crear juegos de escena.
- Y también otros materiales auxiliares: libros, colorantes, plantillas, figuras de hombre, ilustraciones y carteles. Todo lo que permite al niño pensar, recrear y desarrollar ideas sobre las reglas del tráfico de la carretera a través del juego. No podremos crear un "rincón de seguridad" para los padres. El educador debe completar un rincón de información metódica para adultos sobre las reglas de tráfico y los ejemplos de la literatura artística de la enseñanza de los niños. Este método funcionará con los padres que faltan los conocimientos sobre las reglas de la carretera, y le dirán cómo desarrollar a su hijo en esta dirección.
- Los padres ocupan un lugar muy importante en la formación de conceptos sobre las reglas de tráfico, su ayuda es extremadamente necesaria. Los adultos deben darse cuenta de que el niño siempre copia su comportamiento maestro en todo, incluso en la calzada. Es necesario controlar su comportamiento, evitar actos rápidos, lo que demuestra la posición correcta en su ejemplo. Si el padre lleva a los vehículos, no exceda la velocidad en presencia de un niño, no para demostrar sin tener en cuenta a los peatones, siga las señales de tráfico.
Doctrina
El desempeño de las reglas de tráfico formará una actitud grave hacia el aprendizaje y las tareas. Los padres deben entender que los métodos para enseñar las normas de tráfico en las instituciones preescolares y en la vida diaria del niño no deben tener discrepancias y contradicciones. Aquí es necesario cumplir con la solidaridad en la formación. Esto se refiere a todo el entorno del niño. Es necesario controlar el flujo de información y tener una conversación explicativa con el niño.