Τα παιχνίδια των δακτύλων είναι ο πιο σίγουρος τρόπος για να αναπτύξει ομιλία και κινητικότητα. Τα παιχνίδια συμβάλλουν στην ανάπτυξη του σχηματισμού της χειροποίησης και της ομιλίας. Η λεκτική ομιλία στο παιδί ξεκινά την ανάπτυξή της όταν οι κινήσεις των χεριών και των δακτύλων έχουν ακριβείς ενέργειες. Οι βούρτσες του χεριού του Toddler προετοιμάζουν τη βάση για τη σύνδεση της μελλοντικής ομιλίας, την ανάπτυξη ακριβών ενεργειών της παλάμης της παλάμης, καθώς και του συγχρονισμού των ενεργειών εργασίας των ημισφαιρίων του εγκεφάλου.
Το περιεχόμενο του άρθρου
Ο ρόλος των παιχνιδιών των δακτύλων
Το γεγονός είναι ότι στη δεξιά πλευρά του ημισφαίρου του εγκεφάλου στους ανθρώπους υπάρχουν εικόνες αντικειμένων και φαινομένων, και στην αριστερή πλευρά είναι λεκτική σε λεκτικές εκφράσεις. Αυτή η διαδικασία συμβαίνει λόγω του παράγοντα συνδετικού μεταξύ του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου. Όσο υψηλότερη είναι η ψυχική ανάπτυξη, η ταχύτερη και συχνότερα οι νευρικές παρορμήσεις εμφανίζονται, το επίπεδο της προσοχής και οι ικανότητες αυξάνονται. Για την ταχεία ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού και το σχηματισμό της ψυχικής ανάπτυξης, από την πρώιμη παιδική ηλικία για να περάσουν μαθήματα τυχερών παιχνιδιών.
Με τη βοήθεια αυτού του είδους παιχνιδιών, τα παιδιά εμφανίζονται η προσοχή, η συγκέντρωση και ο σχηματισμός παιδικών σχέσεων με τους γονείς. Τα παιδιά με χαρά για ενήλικες επαναλαμβάνουν κινήσεις και κείμενα. Τα παιχνίδια των δακτύλων για τα παιδιά μπορούν να πραγματοποιηθούν από 1-2 χρόνια. Οι μέθοδοι των παιχνιδιών δακτύλων μπορούν να είναι διαφορετικές: μπορεί να είναι αναγνώστες, προσεγμένα παιχνίδια, ανάπτυξη μνήμης.
Για παιδιά ηλικίας σε ηλικία 4-5 ετών, μπορείτε να εκτελέσετε το παιχνίδι με τη μορφή του patter με εναλλακτική κάμψη των δακτύλων σας και οι ενήλικες πρέπει να βοηθήσουν μικρότεροι. Πινακίδες ή ομάδες σε παιχνίδια δακτύλων που απαιτούνται με διαφορετικό τόνο inTonation, με σύγχρονες κινήσεις.
Μέθοδοι για την κατοχή παιχνιδιών δακτύλων
Για τα μικρά παιδιά, είναι δύσκολο να μιλήσετε ένα quatrain, αρκεί να επαναλάβετε την κίνηση ενός ενήλικα. Για μεγαλύτερο ενδιαφέρον, μπορούν να πραγματοποιηθούν τάξεις, τοποθετώντας τα δάχτυλα των πολύχρωμων καπακιών ή το χειρισμό των ματιών και το στόμα στα μαξιλάρια των δακτύλων. Το παιχνίδι δακτύλων συμβάλλει στην ανάπτυξη δημιουργικών κλίσεων σε ένα παιδί και σε περίπτωση που ο ίδιος ο παιδί έρχεται με κινήσεις, κάτω από το κείμενο, επαινέψτε το για θάρρος και ιδέα.
Για να προσελκύσετε την προσοχή των παιδιών, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη μουσική συνοδεία κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού δακτύλων. Τα μαθήματα με τραγούδι δεν θα ενδιαφέρονται μόνο για τα μωρά, αλλά και θα επιτρέψουν να παίζουν με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα, δημιουργώντας νέους τύπους ασκήσεων παιχνιδιών. Όταν κρατάτε τα παιχνίδια των παιδιών, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μικρές μεταλλικές μπάλες για να τα κυλήσετε ανάμεσα στα δάχτυλά σας. Αυτή η μέθοδος παράγει ευνοϊκή επίδραση στην εργασία του καρδιαγγειακού συστήματος, αφαιρεί το συναισθηματικό άγχος, αναπτύσσει τη δύναμη και την ευελιξία των χεριών.
Συστάσεις για την κατοχή παιχνιδιών δακτύλων
Πριν ξεκινήσετε ένα παιχνίδι με ένα παιδί, προσπαθήστε να συζητήσετε τους κανόνες δράσης με την επεξεργασία των απαραίτητων χειρονομιών, των κινήσεων. Αυτό θα επιτρέψει την προετοιμασία ενός μωρού στις σωστές κινήσεις και να δημιουργήσει την απαραίτητη συναισθηματική διάθεση.
- Είναι απαραίτητο να εκτελέσετε μια άσκηση με το παιδί, δείχνοντας το πάθος του για το παιχνίδι κατά κανόνα, τα παιδιά αρχίζουν να προφέρονται μερικώς το κείμενο, αλλά με μια σταδιακή μάθηση του κειμένου, τα παιδιά εκφράζουν εντελώς τις σωστές κινήσεις.
- Όταν επιλέγετε δύο ή περισσότερες ασκήσεις, προσπαθήστε να τα αντικαταστήσετε με νέους. Τα παιχνίδια που αγαπούν τα περισσότερα από παιδιά μπορούν να μείνουν στις τάξεις τους και να τους εκπλήξουν κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
- Μην τοποθετείτε πολύπλοκα καθήκοντα πριν από τα παιδιά, καθώς τα παιδιά είναι περιορισμένα σε παιδιά, και ένα μεγάλο ποσό άσκησης μπορεί να μειώσει το ενδιαφέρον για τα παιχνίδια.
- Ποτέ δεν αναγκάστηκε να εκτελέσει ενέργειες εάν το παιδί δεν έχει ρυθμιστεί ώστε να τα εκτελέσει. Προσπαθήστε να αντιμετωπίσετε τον λόγο για την αποτυχία και, αν είναι δυνατόν, να αλλάξετε την πορεία των ασκήσεων ή το ίδιο το παιχνίδι.
Και ο τελευταίος: να διεγείρει τα παιδιά να σπείρουν τις τάξεις και να μην κάνουν σχόλια, αν κάτι είναι λάθος είναι λάθος και εν πάση περιπτώσει, ενθαρρύνετε την καλή πρόοδο.