Diagnose der psychologischen, geistigen und sozialen Bereitschaft des Kindes des Vorschulkinds zur Schule, Lernen: Tests, Aufgaben

Wie kann ich die Bereitschaft eines Kindes zur Schule bestimmen? Was sollte auf Eltern achten? Lesen Sie mehr in unserem Artikel.

Die Bereitschaft des Schulminals im Alter von 6-7 Jahren kann selbst die aufmerksamsten Eltern nicht immer bestimmen. Für erfolgreiche Anpassungs- und Schulungsaktivitäten gibt es nicht genügend Wissen über Buchstaben, Zahlen, Farben usw. Das Gesamtbild der "Schulreife" - das Konzept von Multifaceted und umfasst verschiedene Arten von Vorbereitungsarten.

Der Kinderpsychologe beteiligt sich an der Diagnose der Kinderentwicklung, die die wichtigsten Aspekte der Bereitschaft für den Beginn der Schulzeit schätzen sollte. Diese Abschnitte umfassen:

• Psychologische - allgemeine Bildung der Bereitschaft, den Kreis von Klassen und Verantwortlichkeiten zu ändern, sowohl in der Familie als auch in der Kindermannschaft.
• Emotional ist eine Abnahme der impulsiven Reaktionen, die Fähigkeit, bestimmte Aufgaben auszuführen, die nicht immer Zinsen verursacht.
• Intellektuelle Entwicklung der Wahrnehmung, Konzentration der Aufmerksamkeit, analytischem Denken, logische Erinnerung, Reproduktionsfähigkeit, Entwicklung der Koordinierung von Bewegungen und flachen Beweglichkeit.
• Soziales - Die Notwendigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, die Fähigkeit, den Normen des Verhaltens in Kindergruppen, der Wahrnehmung eines Erwachsenen als Lehrer zu folgen.

Basierend auf den hervorgehobenen Entwicklungsrichtungen werden spezielle Testaufgaben erstellt, um den Grad der Bereitschaft von Kindern zur Schule zu bestimmen.

Beratung eines Kinderpsychologen

Diagnose der psychologischen und emotionalen Bereitschaft

Die Prüfung beinhaltet eine Bewertung der Fähigkeit des Kindes, den täglichen Zeitplan und die Anforderungen zu ändern:

• Übereinstimmung mit dem Regime des Tages.
• Motivation zum Lernen - das Kind muss verstehen, dass es notwendig ist, zur Schule zu gehen, um Wissen zu bekommen.
• Fähigkeiten der Selbst- und Gruppenarbeit.
• Die Fähigkeit, den Lernprozess einschließlich Kritiker wahrzunehmen und Wege zu finden, um Fehler zu korrigieren.
• Bereitschaft zum Abschluss von Aufgaben, die bestimmte Zeit und Kraftkosten erfordern.

Typischerweise werden Tests in Form eines Gesprächs mit einem Kind durchgeführt, in dem die psychologische Haltung des Kindes basierend auf dem Vorschullernen und der Familienbildung ermittelt wird.

Das Gespräch kann aus den folgenden (oder ähnlichen) Fragen bestehen:

• Wie heißt du?
• Wie alt bist du?
• Hast du einen Bruder oder eine Schwester?
• Nennen Sie Mütter und Papa.
• In welcher Stadt wohnst du?
• Nennen Sie Ihre Heimatadresse.
• Namenshaus und wilde Tiere.
• Um welche Jahreszeit fällt von Bäumen?
• Welche Tabellengeräte verwenden Sie?
• Warum gehen Kinder zur Schule?
• Wen willst du werden, wenn du groß bist?

Psychologische Vorbereitung eines Kindes für die Schule

Diagnose der geistigen, intellektuellen Bereitschaft

Intellektuelle Bereitschaft der Grundschule beruht auf der Bildung geistiger Prozesse - die Entwicklung der Fähigkeit, Objekte zu verallgemeinern, zu vergleichen, zu klassifizieren, ihre allgemeinen Merkmale zuzuordnen.

Das Kind muss bestimmte Wissenskenntnisse sowie eine entwickelte Sprache und Wunsch nach kognitiver Tätigkeit haben.

Eines der Hauptkriterien für die Entwicklung der intellektuellen Kugel ist das Testen der Erinnerung - ein geistiger Prozess, der direkt mit geistiger Tätigkeit zusammenhängt.

• Um das mechanische Memorismus zu schätzen, ist ein unsystematischer Satz von Wörtern, zum Beispiel: Salz, Ball, Himmel, Elefant, Fluss, Bruder, Lärm. Nach dem Zuhören muss das Kind die Wörter wiederholen, an die er erinnern konnte. Ein normaler Indikator für Kinder von 6-7 Jahren wird nach der ersten Lesung, 9-10 Wörtern nach 3-4 Lesungen ein Normalindikator von 5 Wörtern von 10 angesehen.
• Um den assoziativen Gedächtnis nach der Methode von A. R. Luria zu überprüfen, wird das Kind vorgeschlagen, sich an die Wörter und Phrasen mit Hilfe der darunter liegenden Bilder zu erinnern, die er unabhängig macht. Somit wird die Zeichnung zu einem Mittel, um bestimmte Wörter abzuspielen. Zum Beispiel bekommt ein Kind 10-12 Wörter und Phrasen - ein Auto, ein dunkler Wald, ein sonniger Tag, eine Katze, ein lautes Spiel, ein fröhlicher Mann, Frost, ein starker Wind und macht jedem Wort einfache Zeichnungen. Nach 1-1,5 Stunden zeigt das Kind seine Zeichnungen erneut, für die er Wörter und Phrasen nennen sollte.
• Um den visuellen Speicher auszuwerten, wird das Kind abwechselnd eingeladen, um 2 einfache Bilder zu berücksichtigen, und dann auf einem leeren Blatt, um alle gespeicherten Zeilen von jedem Teil wiederzugeben. Infolgedessen wird die Anzahl der richtig dargestellten Linien bestimmt. Das Richtige wird auch als Linie, Länge und Ort angesehen, der sich leicht von dem Original unterscheidet. Der resultierende Indikator gilt als die Höhe des visuellen Gedächtnisses des Kindes.

Speicherprüfung bei der Bestimmung des Niveaus der intellektuellen Entwicklung

Kein weniger wichtiger Bestandteil der intellektuellen Entwicklung ist ein figuratives und logisches Denken, die Entwicklung von Sprache und Vokabular des Vorschulkinds.

• Die Bestimmung des verbal-logischen Denkens wird wie folgt durchgeführt. Das Kind zeigt ein kompliziertes Bild und bittet um, was er sieht. Diese Technik gibt eine Vorstellung davon, wie richtig die Bedeutung des Bildes verstanden wird, ob das Kind die Hauptsache zuordnen kann, die Details beachten. Darüber hinaus wird in dem Prozess der Geschichte die Entwicklung der Sprache und der Vokabellenreserve des Vorschulkahns bestimmt.
• Eine komplexere Option ist die Identifizierung der Abfolge von Ereignissen. Das Kind schlägt vor, mehrere Plot-Bilder (von 4 bis 6) zu berücksichtigen, logisch aufbauen und mitzuteilen, wie sich Ereignisse entwickelt haben. Ein solcher Test ermöglicht es Ihnen, das Verständnis des Vorschulkinders zusätzlich mit kausalen Beziehungen zwischen Objekten zu bewerten.
• Die Denkaktivitäten werden auch von der Klassifizierung der Fähigkeit bewertet. Das Kind muss Gruppen von den Karten kompilieren, die ihm mit Bildern angeboten werden. In diesem Fall können Gruppen auf verschiedenen Merkmalen gebildet werden: Farbe, Größe, Ernennung von Objekten, situativen Funktionen.
• Die Methode der Suche nach Gegensätzen besteht darin, das allgemeine Wissen des Kindes und seines Vokabulars zu überprüfen. Das Kind wird ein einfaches oder komplexeres Wort angeboten, an dem er das Gegenteil wie möglich aufnehmen sollte, zum Beispiel kalt - heiß, Tagessung, in der Nähe - weit weg, hell - dim, Liebeshass usw.
• Wenn das Kind mit einem komplizierten Programm in die Bildungseinrichtung eintritt, können Techniken zur Beurteilung komplexer mentaler Prozesse verwendet werden. Methode B. V. ZEIGARNIK basiert auf der Interpretation der Sprichwörter. Das Kind wird angeboten, das Sprichwort zu hören, und dann zwei Optionen-Erklärungen, von denen einer der Bedeutung des Sprichworts entspricht, und der zweite ist nicht. Zum Beispiel für das Sprichwort "Sie können" Sie nicht aus dem Teich strecken und fischen "verwendet werden:" Um eine Art Deal auszuführen, müssen Sie hart arbeiten. "Und im Sommer können Sie im Teich fischen." Das Kind muss einen der Phrasen auswählen und erklären, warum sie zum Sprichwort kommt. Die Auswahl selbst und der Verlauf der Gedanken des Kindes zeigen hell, auf welche Zeichen erregt er beim Analysieren der Situation auf sich aufmerksam.

Bewertung der Entwicklung von Sprache und Vokabeln

Diagnose der sozialen Bereitschaft

Soziale Anpassung ist eine der größten Schwierigkeiten, ein Kind in einem neuen Team zu bekommen.
Die Bereitschaft des Kindes an der Schule nimmt sozial davon aus, dass sie mit Gleichaltrigen kommuniziert werden, um die neue Rolle des Studenten in einem Schulumfeld zu verstehen, respektierte Haltung gegenüber Erwachsenen - Lehrer, Hilfspersonal.

Das Kind muss folgende Fähigkeiten haben:

• Kommunikation mit Kindern und Erwachsenen, die sich in Charakter und Verhalten aus dem üblichen Kommunikationskreis unterscheiden.
• Die Fähigkeit, im Team zu arbeiten.
• Verständnis der Notwendigkeit, die Ältesten zu gehorchen und zu respektieren.
• Die Fähigkeit, Ihre eigene Meinung zu verteidigen, wenn Sie mit den Kollegen kommunizieren.
• Die Fähigkeit, eine Lösung in einer umstrittenen Situation zu finden.

Eltern müssen verstehen, dass die sozialen Fähigkeiten des Kindes zu einem Moment nicht entwickelt werden können. Das Training zur Kommunikation mit Kindern und Erwachsenen muss ab dem frühen Alter begonnen werden, was das Kind ständig erklärt, da in verschiedenen Situationen erforderlich ist.

Überprüfung der Entwicklung sozialer Fähigkeiten

Welche Eltern müssen darauf achten, dass Sie darauf achten müssen: Tipps

Um die Psyche des Kindes nicht zu verletzen und Schwierigkeitsgrad in der Grundschule zu vermeiden, müssen die Eltern das Gesamtstand der Entwicklung und der Vorbereitung des Vorschulkinds nüchtern beurteilen.

Das Kind ist nicht für die Schule bereit, wenn ein Spezialist die folgenden psycho-emotionalen Probleme angibt:

• Verbalismus. - Mit einem hohen Sprachentwicklung, einem großen Vokabular und einem hervorragenden Gedächtnis, kann ein Kind nicht mit Kindern und Erwachsenen zusammenarbeiten. Solche Kinder können dem Lernprozess nicht folgen, wissen nicht, wie sie nach der Probe arbeiten sollen, können die Aufgabe nicht auf Antrag des Lehrers ausführen.
• Angst - Das Kind zeigt eine ständige Angst, einen Fehler zu machen, der zu Unzufriedenheit der Erwachsenen führt. Progressive Angst kann in einen Komplex von "Verlierer" wachsen, das Selbstwertgefühl und das Verlangen nach Selbstverwirklichung reduzieren.
• Demonstration - Das Kind weist einen erhöhten Wunsch nach allgemeiner Aufmerksamkeit und Anerkennung auf, versucht, mit allen Mitteln im Zentrum der Ereignisse zu sein. Dies ist in der Regel das Ergebnis der Abwesenheit von Lob und Ermutigung von Eltern und anderen Erwachsenen.

In Anwesenheit solcher Probleme wird ein großer Fehler davon ausgehen, dass das Kind heraus sichtet und umgehen wird. Sie müssen zugeben, dass Sie qualifizierte Unterstützung benötigen.

Die beste Lösung ist eine Reihe von Maßnahmen, einschließlich der Arbeit mit einem Kinderpsychologen, Korrektur der Situation und des Verhaltens in der Familie.

Video: psychologische Bereitschaft eines Kindes zur Schule. Kindererziehung. Mine-Schule