Takže dítě je v bezpečí na ulici, je důležité znát dopravní pravidla. Začněte se učením v zahradě.
Obsah článku
Vzdělávání sociální adaptace a komunikativního vývoje v dítěti - patří mezi nejdůležitější úkoly pro školku. A je důležité v této dovednosti je pochopit pravidla silnice. Osoba v podmínkách moderního světa čelí mnoha rizikům, takže touha chránit sebe a jejich děti se stává důležitým. Nejzranitelnější skupinou společnosti je děti předškolního a mladšího školního věku.
Děti nevědí, jak předpovědět výsledek situace, tato dovednost se objevuje se zkušenostmi, ale spoléhat se na dospělé znalosti zavazadla, které se mohou vyhnout negativním důsledkům. K tomu je nutné naučit dítě na pravidla chování na vozovce nejen ústně, ale také s pomocí praktických a didaktických tříd. Školení by mělo začít s časným předškolním věkem dítěte - pohybovat se od elementárních úkolů na složitější řešení.
Metody vzdělávání pdd mladší skupiny
Pedagogové a rodiče se musí postarat o včasné informování dítěte o nebezpečných rizicích. Trasa pro navigaci a najít cestu z obtížných životních situací. Studium pravidel chodců pro chodce na silnici má svůj nepopiratelný význam. Vzhledem k nevědomosti základních pravidel chování na vozovce jsou děti častěji nalezeny obětem silničního nehod.
Někdy dospělí ignorují proces výuky dítěte na silniční pravidla, s ohledem na tento zbytečný čas trávení - V důsledku toho dítě není schopno hodnotit situaci na silnici, odhadnout vzdálenost mezi ním a pohybujícím se autem, vyhodnotit rozměry Přeprava a rychlost pohybu. Dítě nebere v úvahu rizikový faktor a snaží se překonat silnici, přeceňovat svůj potenciál.
Pdd.
- Začněte seznámit s pravidly chování na vozovce v mateřské skupině s dětmi od 2 do 3 let. Prováděny jako skupina, také jednotlivé třídy.
- Děti představují společné koncepty - co je to auto, silnice, chodec, semafor, přechod pro chodce. Na základě znalostí barev již získaných duhů vysvětluje hlavní barvy světel semaforů. Lekce probíhají pomocí vizuálního materiálu: hračky, objekty, vozidla a rozložení semaforu, vzdělávací hry a výhody, atributy silnic a kostýmy.
- Více hloubkových tříd, včetně konsolidace teoretického materiálu v praxi, se provádí ve speciálně vybavené místnosti nebo na místě s označením silničních přechodů a křižovatky s nastavenými značkami. To umožňuje pedagogu rozvíjet v dětském logickém myšlení rychlým hodnocením situace. Pedagog se postupně vyvíjí u dětí Směrnice na vozovce, tvoří disciplinovaný chování na silnici, učí diplom chodců.
- Vzdělatel musí brát v úvahu jednotlivé rysy vnímání informací každým dítětem - zapojit do vzdělávání prostřednictvím využití všech druhů tříd. Studium obrázků, knih, ilustrací zobrazujících městské ulice, řešení tajemství a spěchá, kognitivní a pozemkové hry, soutěže, kreslení silničních situací.
Naučte se s dětmi
Je třeba zdůraznit několik hlavních úkolů studovat pravidel silničního provozu v prvním nejmladší skupiny:
- Mladší děti v předškolním věku se musí naučit rozlišovat přepravu cestujících z auta, víte, co je autobus.
- Zvládnout prvotní představu o semaforu je princip jeho interakci s dopravou a chodci. Naučí definovat semafory - červená, žlutá, zelená.
- Assimate co je varovný signál z auta. Naučte se pravidla pro správnou odpověď na slyšel signál.
- Mají počáteční představu o tom, co je ulice a silnice. Samostatnou času je věnována tématu chodníky a vozovky - Jaký je rozdíl, a pro které je potřeba přechodu pro chodce.
- Děti musí mít ohled - který je takový řidiče, chodce a cestující. Porozumět jejich funkční význam a rozdíl.
- Je důležité, aby se zabránilo vychovatele nepřesnosti v definicích pojmů pravidel silničního provozu: ne zobecnit význam slov: „Parkovací“ a „Stop“, „Pěší přechod pro pěší“ a „Track“.
Zvládnout úkoly a seznámit děti s školicí materiály - praktická cvičení se konají v herně.
Výuka v mladším předškolním skupině Základy pravidel silničního provozu dochází podle takového metodického plánu:
- Na lekci, pedagog používá viditelnost: Různé autíčka, imitace volantu, lepenkové ráfky na hlavě nebo kartu s obrazem automobilů a dopravních značek, rozložení semaforu. To dělá srozumitelnější a zajímavější třídy. Dětské mistři vizuální objekty na silnicích se učí rozpoznat v prostředí. Vzdělatel podrobně vysvětluje to, co auto vypadá - má čtyři kola, volant, tělo a kabinu. Porovnejte přepravu různých množství mezi sebou, ukazuje, kde sedadlo řidiče a kde cestující. Je také nutné jasně ukázat, co přechod pro chodce, ze kterého se skládá a kde se nachází na silnici Markup.
- Učitel způsobuje zájem dětí s pomocí didaktické hry - Dává jim úkol pomocí hádanek nebo kostek s obrazem strojů. Například umístěte stroje do garáží - pro to je nutné porovnat velikost obrazu nebo krychle s otvorem. Také používá hru s uspořádáním strojů a chodců: dělení dětí do skupin, jmenuje jeden k výkonu role chodců a druhá je role dopravy. Děti musí správně definovat svou polohu na silnici podle role.
Pro děti
- Děti studují semafory. Pedagog používá vizuální materiály: Nejdříve na stole jsou tři hrnky červené, žluté a zelené v náhodném pořadí. Pak by děti měly, určit a zavolat, kde jaká barva. Poté, co jsou barvy definovány, učitel distribuuje obraz dopravního světelného obvodu a barevných hrnků, zavádí polohu každé barvy na postavě semaforu, položí hrnky ve správném pořadí. Žádá děti, aby tyto manipulace opakovaly. Dále učitel vysvětluje, že určitá akce odpovídá každé barvě: červená - stojan, žlutá - rozhlédna, zelená - jít.
- Pro zajištění studovaného, \u200b\u200bpedagog nabízí děti hrát hru, Kde děti pomáhají panence jít přes silnici. Linka kreslí, podmíněně označující linku mezi chodníkem a drahou, panenka nechodí za řádkem, pedagoga ukazuje jeden z kruhů - děti by měly volat barvu a naznačují, že musíte udělat panenku. Pokud barva a akce nejsou zcela správné - pedagog ukazuje zmizení panenky a žádá opět pozorně určit. Také učitel nabízí každé dítě přeložit přes panenku na jeho vlastní cestě, sčítání toho, jak důležité je držet rukou někoho, kdo zná pravidla silnice.
- Vzdělatel používá všechna slova v konverzaci, protože jsou - bez diminutických přípon, Také nemohou být použity v učení ilustrace v podobě komiksu. Dítě si musí uvědomit, že doprava není hračka, ale vážná situace. Pedagog by měl zprostředkovat vědomí dítěte důležitost odpovědnosti za chování na vozovce. Vysvětlit, jaké důsledky mohou nastat při porušení pravidel. Poukázat na dítě, aby mohli varovat přátele, když se snaží, aby se unlawed akt.
Na zahradě
- Učitel sleduje emocionální stav dětí, když se učí pravidla silničního provozu, Mezi hlavní činnosti jsou zaměřeny na udržení pocitu diligence u dítěte mělo být povoleno - aniž se projeví pocit panického strachu nebo fobie.
Principy Training PDD Děti společnosti Central Group
Cílem učení pravidel pravidel silničního provozu ve středním předškolním skupině se skládá z opakování dříve zkoumaných pravidel a rozvoje složitějších úkolů. V této fázi děti zavést takové pojmy jako je rychlost vozidla, kontroly silniční, zatáčky, nebo zadní strojem.
- Vychovatel vytvoří improvizovanou road situace. Úkolem dítěte ji analyzovat a učinit příslušná opatření. Za tímto účelem, aktivní hry jsou používány s hračkou strojů, kde je dítě nabízených komentář o své činnosti, například jízda auto na silnici a pak urychluje pohyb zpomalí, dává reverzní nebo zatáčky.
- Dítě mluví všechny kroky učitel upravují a postupně se komplikuje úkol. Třídy ve skupině středně musí mít více konverzační charakter - vychovatel tuhy rozhovory s dětmi, jejich zapojení do uvažování o výhodách pravidel silničního provozu a co by se stalo, kdyby lidé neměli plnit je. Děti dává za úkol skládat povídku o semaforech, strojů a přechodu pro chodce nebo autobusu a cestujících.
- Učitel se učí malé básně nebo písně s dětmi, dělá hádanky na toto téma, kolektivně řeší křížovky. Také v učení se týká role-hraní her - děti jsou nabízeny se cítit jako řidiče nebo spolujezdce. Učitel pošle činnost dítěte, komentovat a pobízet dění, zatímco říká potřebné fráze.
S dětmi
V procesu školení, vychovatel by měl přidělovat zdůrazňuje:
- Velmi nebezpečné hrát v blízkosti vozovky - Auto se pohybuje rychleji než člověk, takže nemůžete spustit silnici před chůzi aut. Učitel vysvětluje, že existují jízdní kola pro cyklistiku, jízda v zimě na saní by měla být co nejvíce z cesty, totéž platí pro kolečkové bruslení, brusle. Pro tyto účely jsou vybaveny speciální parky nebo plošiny.
- Mělo by být opatrné obejít velkou dopravu překrývajících se výhledem na vozovku. Nemůžete spustit na silnici, aniž byste se ujistili, že hnací část je zdarma. Před pohybem silnice se musíte rozhlédnout.
- Proveďte silniční dopravu přísně přiděleno na toto místo. - na přechodu pro chodce. Můžete začít pohybovat přes silnici pouze po zastavení stroje, procházející chodce. Na signálu vozu nemusí být valován. Je nutné přestat pohybovat, stroj je mnohem snazší řídit kolem nemovitosti.
- Na zastávkách pro veřejnou dopravu by neměly být příliš blízko vozovky, čekání na autobus. Měli byste přiblížit dopravu, když dokončil pohyb a otevřel dveře do vchodu.
- Je také důležité naučit se téma pravidel pro cestující - základní požadavky bezpečnostních opatření při odchodu a vstupu do veřejné dopravy. Výstup může být proveden pouze s plnou zastávkou, při pohledu kolem. Je také nutné ovlivnit téma chování uvnitř pohyblivé dopravy - je nemožné procházet kabinou autobusu při řízení, rozptýlit řidiče. Pedagoga musí říci dětem o bezpečnostních opatřeních v případě nouze.
- Jít po silnici následuje chodník na pravé straněAby nedošlo k propadnutí. V případě, že lokalita je mimo město, pak je nutno sledovat straně silnice se pohybovat.
- Dávejte pozor na semaforech - Přesun na silnici jen na zelenou.
pro mateřské školy
Je nutné přilákat rodiče do procesu učení s dětmi pravidla silničního provozu - vychovatel vydá úkol na dům, ve kterém mohou rodiče vzít přímou účast. Například, aby se řemesel nebo nášivky, nakreslete výkres na téma pravidel silničního provozu, učit malé verš nebo píseň na zadané téma. Pre-učitel má konzultační rozhovor s rodiči - říká, jak správně provádět společné třídy, jak by měla být postavena dialog mezi dospělým a dítětem, který z nich se ptát a co věnovat pozornost.
Domácí forma tříd umožňuje předškolářích, aby dále posiloval studované materiály. Opakování lze zapojit a během procházky městem - dítě vidí silnici a všechny druhy dopravy v reálném životě, se učí interagovat s nimi, komentáře k současné situaci, činí závěry z ní, rozhoduje. Rodič je důležitý, aby nasměroval závěry dítěte na správné výsledky a akce, na základě obecných zásad pravidel pro chodce na vozovce.
Dítě se učí základy dopravních pravidel ve starších předškolních skupinách
Ve seniorské skupině preschoolers, zavést hlavní hodnoty dopravních značek, jako je "STOP", "POZOR", "přechod pro chodce". Také zvládnout koncepty "Lékařská položka", "Power Point", "STOP", "Podzemní přechod". V tomto věku je dítě již schopno asimilovat to, co je jednostranné a bilaterální hnutí. Obeznámeni s mnoha typy vozidel.
Vzdělatel učí děti pravidly kulturního chování ve veřejné dopravě a přeplněným místem. Pro praxi se používají procházky nebo výlety ve veřejných prostorách, kolektivní cestování v osobní dopravě. V této době učitel tráví rozhovor s dětmi, představuje je k povolání regulátoru, stejně jako dílo dopravních policistů. To vše umožňuje dětem vidět ve skutečnosti činnost pravidel, výhodu dodržování předpisů a je lepší pochopit jejich funkci.
Starší
Hlavní úkoly jsou:
- Naučit děti být pozorný a zodpovědný za jejich chování ve veřejné dopravě a na vozovce.
- Uzavřete ty, kteří nejsou obeznámeni s pravidly chování silnic, ukazují na jejich příklad, jak se chovat na silnici. Vytvořit citlivost, zájem a zaměření.
- Doplnění nových dříve získaných dovedností. Posílit znalosti dětí o letecké a pozemní dopravě.
- Máme pocit orientace ve vesmíru ve vesmíru, vizuální paměti, schopnost udržovat výňatek, schopnost vypočítat vaše akce k vyvolání pozorování.
Zapojit se do procesu studia kluků, je nutné provést všechny druhy soutěží a relé na směsi. Učitel vyhovuje týmových soutěžích, například nabízí reagovat na otázky týkající se otázek týkajících se dopravních předpisů. To může být také aktivní hry na specializované k prozkoumání dopravních platforem, kde děti potřebují projít silniční labyrint, překonat relé, s přihlédnutím k celým způsobem známky.
- Teoretické třídy používají tematické knihy, zobrazení školení karikatury, skluzavky, teeing ilustrací. Deklarace jsou rovněž držena, společná dětská a rodičovská schůzky v předškolních institucích - otevřená lekce.
- Děti zajišťují výkonnost producentů pro rodiče - prokázat výsledky naučené v dovednostech dovedností na pravidlech silnice. Za tímto účelem si vychutnává situaci, předepisuje scénář s distribucí rolek - děti plní roli řidiče, chodce, semaforu, regulátoru, vozidel a náručního zákalu.
- Morální představení by měla být v poučné historii, kde vedení zaujímá poslušný chodník. Důležitou rolí se hraje podstatné rozvojové atributy. Ve třídě pro provádění provozních pravidel je nutné vybudovat roh s desktopem, didaktickými a vzdělávacími hrami. Musí být atributy pro mobilní a role hraní her - volant, tyč, píšťalku a čepici. Návrháři a rozložení dopravních značek a silnic, stroje pro provádění různých funkcí - vytvářet scény hry.
- A také další pomocné materiály - knihy, zbarvení, šablony, postavy člověka, ilustrací a plakátů. Vše, co umožňuje dítěti myslet, znovu vytvořit a rozvíjet představy o pravidlech silničního provozu prostřednictvím hry. Nebudeme moci vytvořit "koutek bezpečnosti" pro rodiče. Vzdělatel by měl zaplnit takový roh metodických informací pro dospělé o dopravních pravidlech a příkladech výuky umělecké literatury dětí. Tato metoda bude pracovat s rodiči chybějící znalostmi o pravidlech silnice a řeknou vám, jak rozvíjet své dítě v tomto směru.
- Rodiče zabírají velmi důležité místo ve formování pojmů o dopravních pravidlech, jejich pomoc je nesmírně nutná. Dospělí si musí uvědomit, že dítě vždy kopíruje jejich hlavní chování ve všem, včetně vozovky. Je nutné ovládat své chování, vyhnout se rychlým aktům - demonstrující správnou polohu na jeho příkladu. Pokud rodič vede vozidla - nepřekročí rychlost v přítomnosti dítěte, ne prokázat nerešpektování pro chodce, následovat dopravní značky.
Doktrína
Výkon pravidel provozu bude mít vážný přístup k učení a úkolům. Rodiče musí pochopit, že metody vyučování provozních pravidel v předškolních institucích a v každodenním životě dítěte by neměly mít nesrovnalosti a rozpory. Zde je nutné dodržovat solidaritu v tréninku. Jedná se o celé prostředí dítěte. Je nutné ovládat tok informací a včasné uspořádat vysvětlující konverzaci s dítětem.