Така че детето е безопасно на улицата, важно е да се знае правилата за движение. Започнете с ученето в градината.
Съдържанието на статията
Обучението на социалната адаптация и комуникативното развитие при дете - са сред най-важните задачи за предучилищна възраст. И това е важно в това умение да се разберат правилата на пътя. Човек в условията на съвременния свят е изправен пред много рискове, така че желанието да се предпазим и децата им става важно. Най-уязвимата група от обществото е деца на предучилищна и по-млада училищна възраст.
Децата не знаят как да предскажат резултата от ситуацията, това умение се появява с опит, но разчитайки на багажа на възрастните знания, те могат да избегнат негативни последици. За да направите това, е необходимо да се научи детето на поведението на пътното платно не само устно, но и с помощта на практически и дидактически класове. Обучението трябва да започне с ранно предучилищно възраст дете - да се премести от елементарни задачи към по-сложни решения.
Методи за обучение PDD по-млада група
Педагозите и родителите трябва да се грижат за навременното информиране на детето за опасни опасности. CUBREE за навигация и да намери изход от трудни житейски ситуации. Проучването на правилата за пешеходно поведение по пътя, има своето неоспоримо значение. Поради невежеството на основните правила за поведение на пътното платно, децата се намират по-често от жертвите на пътнотранспортни произшествия.
Понякога възрастните пренебрегват процеса на преподаване на детето на пътните правила, като се има предвид това безполезно време за прекарване - в резултат на това детето не е в състояние да оцени ситуацията на пътя, да предположите разстоянието между нея и движеща се кола, оценете размерите на Транспорт и скорост на движение. Детето не взема под внимание рисковия фактор и се опитва да преодолее пътя, надценява своя потенциал.
PDD.
- Започнете запознайте с правилата за поведение на пътното платно в детската градина с деца от 2 до 3 години. Проведени като група, също индивидуални класове.
- Децата въвеждат общи понятия - какво е кола, път, пешеходец, светофар, пешеходен преход. Въз основа на познанията за цветовете на вече придобитата дъга, обяснява основните цветове на светлините на светофара. Уроците се извършват с визуален материал: играчки, обекти, превозни средства и оформления на светофар, образователни игри и ползи, пътни атрибути и костюми.
- Повече задълбочени класове, включително консолидиране на теоретичния материал на практика, се извършват в специално оборудвана стая или на площадката с маркировка на пътни преходи и пресичане със зададени знаци. Това позволява на възпитателя да се развива в детско логическо мислене чрез бързо оценка на ситуацията. Педагогът постепенно се развива в децата насоки за насоки на пътната пътека, формира дисциплинирано поведение по пътя, учи дипломата за пешеходци.
- Педагогът трябва да вземе предвид индивидуалните особености на възприемането на информация от всяко дете - включи в обучението чрез използването на всички видове класове. Проучване на снимки, книги, илюстрации, изобразяващи градски улици, решаване на мистерии и бързи, когнитивни и графики, състезания, рисуване на пътни ситуации.
Научете се с деца
Трябва да се подчертаят няколко основни задачи за изучаване на правилата за движение в първата най-млада група:
- По-младите предучилищна възраст трябва да се научат да различават превоза на пътници от камиона, знаят какво е автобус.
- Майстор Първоначалната идея на светофара е принципът на неговото взаимодействие с транспорт и пешеходци. Научете се да дефинирате светофара - червено, жълто, зелено.
- Да се \u200b\u200bима предвид какъв е предупредителният сигнал на колата. Научете правилата за правилния отговор на чутия сигнал.
- Имате първоначална представа за това каква е улицата и пътя. Отделно време се изплаща на темата за тротоарите и пътната пътека - каква е разликата и за която е необходим пешеходен преход.
- Децата трябва да имат внимание - кой е такъв шофьор, пешеходец и пътник. Разберете тяхното функционално значение и разлика.
- Важно е да се избягват неточността на педагога в дефинициите на понятията за правила за движение: да не се обобщава значението на думите: "паркинг" и "спиране", "пешеходен преход" и "пешеходна пътека".
За да овладеят задачите и да запознаят децата с учебни материали - в игралната зала се провеждат практически класове.
Преподаване в по-младата предучилищна група основите на правилата за движение възникват в съответствие с такъв методичен план:
- В урока, възпитателят използва видимост: Разнообразие от автомобили за играчки, имитация на волана, картонни джанти по главата или картата с изображението на автомобили и пътни знаци, оформление на светофара. Това прави по-разбираеми и интересни класове. Децата майстори визуални предмети по пътищата се научават да ги разпознават в околната среда. Педагогът обяснява подробно как изглежда колата - има четири колела, волан, тяло и кабина. Сравнете транспортирането на различни количества помежду си, показва къде седалката на водача и където пътниците. Необходимо е също ясно да се покаже какво пешеходец, от който се състои и къде се намира на пътната маркировка.
- Учителят кара интереса на децата с помощта на дидактична игра - им дава задача, използваща пъзели или кубчета с образ на машини. Например, поставете машините в гаражите - за това е необходимо да се сравнява размерът на картината или куба с дупката. Също така използва играта с подреждане на машини и пешеходци: разделяне на децата на групи, нарежда човек да изпълнява ролята на пешеходците, а другата е ролята на транспорта. Децата трябва правилно да определят местоположението си по пътя, според ролята.
За бебета
- Децата учат светофар. Педагогът използва визуални материали: първо на масата има три чаши червени, жълти и зелени в произволен ред. Тогава децата трябва да определят и да се обадят там какъв цвят. След като цветовете са дефинирани, учителят разпространява картината на светлинната верига и оцветените чаши, въвежда положението на всеки цвят на фигурата на светофара, поставя чашата в правилния ред. Изисква от децата да повтарят тези манипулации. След това учителят обяснява, че определено действие съответства на всеки цвят: червено - стойка, жълто - огледайте, зелено - отидете.
- За да осигурите изследваните, педагогът предлага на децата да играят играта, Където децата помагат на куклата да премине през пътя. Една линия, условно обозначаваща линия между тротоара и скъпо, куклата не надхвърля линията, педагогът показва един от кръговете - децата трябва да наричат \u200b\u200bцвят и да показват, че трябва да направите кукла. Ако цветът и действието не са съвсем правилни - педагогът показва изчезването на куклата и иска отново внимателно да определи внимателно. Също така, учителят предлага на всяко дете да преведе чрез кукла по своя начин, обобщавайки колко е важно да се държи върху ръката на някой, който знае правилата на пътя.
- Педагогът използва всички думи в разговора, тъй като те са - без намаляване на суфиксите. Също не може да се използва в учебните илюстрации под формата на комикси. Детето трябва да осъзнае, че трафикът не е играчка, а сериозна ситуация. Педагогът трябва да предаде на съзнанието на детето значението на отговорността за поведението на пътното платно. Обяснете какви последици могат да възникнат при нарушаването на правилата. Да посочите детето да бъде в състояние да предупреди приятелите си, когато се опитва да направи незабележим акт.
В градината
- Учителят следи емоционалното състояние на децата, докато обучава правилата за движение по пътищата. Основните действия са насочени към поддържане на чувство за усърдие при детето да бъде допустимо - без да се развива чувство за панически страх или фобия.
Принципи на обучение на PDD деца на Централната група
Целта на ученето на правилата за движение на трафика в средната предучилищна група се състои от повторение на по-рано проучени правила и развитието на по-сложни задачи. На този етап децата въвеждат такива концепции като скорост на превозното средство, преразглеждане на пътя, завои или задна машина.
- Педагогът създава импровизирана пътна ситуация. Задачата на детето да я анализира и да направи правилните действия. За тази цел активните игри се използват с машини за играчки, където се предлага детето да коментира действията си, например, колата се движи по пътя, след това ускорява движението, тя се забавя, дава обратни или обороти.
- Детето говори всички стъпки, учителят се настройва и постепенно усложнява задачата. Класовете в средносрочната група трябва да имат по-разговорен характер - педагогът води разговори с деца, като ги включва в разсъждения за ползите от пътните правила и какво може да се случи, ако хората не са ги изпълнили. Децата дава задача да съставят кратка история за светофарите, машините и пешеходното пресичане или автобус и пътници.
- Учителят научава малките стихотворения или песни с деца, прави загадките по тази тема колективно решават кръстословицата. Също така в обучението се прилага ролеви игри - на децата се предлагат да се чувстват като шофьор или пътник. Учителят изпраща действията на детето, коментира и подтиква хода на събитията, като казват необходимите фрази.
С деца
В процеса на обучителни сесии, педагогът трябва да разпредели акценти:
- Много опасно да се играе близо до пътя - движи колата по-бързо от един човек, така че не може да работи на пътя преди ходене автомобили. Учителят обяснява, че има велосипедни алеи за колоездене, езда през зимата на шейни трябва да бъде, доколкото е възможно от пътя, същото важи и за ролкови кънки, кънки. За тези цели, специални паркове или платформи са оборудвани.
- Трябва да бъдете внимателни, за да байпас големи транспортни припокриващи гледка към пътното платно, Вие не може да работи на пътя, без да се уверите, че задвижващата част е безплатна. Преди да се премести от пътя, ще трябва да се огледам.
- Уверете се нуждае от автомобилния транспорт в строго определеното за това място. - На пешеходна пътека. Можете да започнете да се движите другата страна на пътя, само след спирката на машини, минавайки пешеходци. По сигнал на колата не е нужно да се търкаля. Необходимо е да се спре да се движи, машината е много по-лесно да карам около имота.
- В спирки за обществен транспорт не трябва да бъде твърде близо до пътното платно, в очакване на автобуса. Трябва да се обърне транспорт, като завърши на движението и отвори вратата на входа.
- Важно е също така да се научите на темата на правилата за превоз на пътници - основните изисквания на предпазни мерки при напускане и въвеждане на обществения транспорт, Изходът може да се извърши само с пълния си спирка, гледа наоколо. Необходимо е също така да засегне темата за поведение вътре в движещ се транспорт - това е невъзможно да се преминава през автобус кабина по време на шофиране, отвлича вниманието на водача. Възпитателят трябва да кажете на децата за мерките за безопасност в случай на извънредна ситуация.
- Отиди по пътя следва тротоара от дясната странаЗа да не се пречи на фалшиви. Ако местоположението е извън града, а след това е необходимо да се следват страна на пътя, за да се движат.
- Обърнете внимание на светофари - Преместване на пътя само на зелена светлина.
За детска градина
Необходимо е да се привлекат родителите в процеса на учене правила деца трафик - педагогът издава задача на една къща, в която родителите могат да вземат пряко участие. Така например, направи занаятчийски или апликация, направи рисунка на тема на правилата за движение, да се научат малко стих или песен по дадена тема. Предварително учител притежава консултантска разговор с родителите си - казва как правилно да извършват съвместни класове, как трябва да бъде изградена на диалога между възрастния и детето, кой от тях да задавате въпроси и какво да се обърне внимание.
Формулярът за дома на класовете позволява деца в предучилищна възраст по-нататъшното укрепване на материала учи. Повторете могат да бъдат ангажирани и по време на разходка из града - детето вижда пътя и всички видове транспорт в реалния живот, се учи да си взаимодействат с тях, коментари относно настоящата ситуация, прави изводи от това, което взема решения. Родителят е важно, за да насочи заключенията на детето до точните резултати и действия, въз основа на общите принципи на правилата на поведение на пешеходците на пътя.
Дете изучаването на основите на правилата за движение в по-старата предучилищна група
В групата на старши деца в предучилищна възраст, представяне на основните ценности на пътни знаци, като "Stop", "Внимание деца", "Пешеходен преход". Също овладеят понятията "Медицински Елемент", "Ел точка", "Стоп", "Ъндърграунд преход". На тази възраст детето вече е в състояние да усвои това, което е едностранно и двустранно движение. Запознат с много видове превозни средства.
Възпитателят учи децата от правилата на културно поведение в обществения транспорт и многолюдно място. За практика, разходки или екскурзии се използват в общите части, колективно пътуване в пътническия транспорт. По това време, учителят прекарва разговор с децата, да ги въвежда в професията на регулатора, както и на работата на полицаите по пътищата. Всичко това позволява на децата да видят в действителност действието на правилата, предимството на съответствието и е по-добре да се разбере тяхната функция.
бъз
Основните задачи са:
- Научете децата да бъдат внимателни и отговорни за поведението им в обществения транспорт и на пътното платно.
- Assate тези, които не са запознати с правилата за пътно поведение, което показва по техния пример как да се държи на пътя. За да се образуват отзивчивост, лихви и фокус.
- Освен нови умения, получена преди това. Укрепване на знанията на децата за въздушен и наземен транспорт.
- Ние имаме чувство за ориентация в пространството в космоса, визуална памет, способността да се поддържа един откъс, способността да се изчисли вашите действия, за да изведете наблюдение.
За да се включат в процеса на изучаване на момчетата, че е необходимо да се извършат всички видове състезания и разчитат на сместа. Конкурсите за учителски екипи на екипа, например, предлага да се отговори на въпроси, свързани с въпроси за правилата за движение по пътищата. Той може също да бъдат активни игри на специализирана за опознаването на трафика платформи, където децата трябва да мине път, лабиринт, преодоляване на релето, като се вземат предвид всички начина, по който знаците.
- Теоретичните класове използват тематични книги, показване на обучителни карикатури, слайдове, илюстрации. Провеждат се и декларации, съвместни детски и родителски срещи в предучилищни институции - отворени уроци.
- Децата организират производител на родители - демонстрират резултатите, научени в уменията на уменията по правилата на пътя. За това възпитателят симулира ситуацията, предписва сценария с разпределението на ролите - децата изпълняват ролята на водача, пешеходците, светофара, контролера, превозните средства и нарушителя на трафика.
- Моралът на представянето трябва да бъде в поучителната история, където ръководството заема послушен пешеходец. Важна роля се играе от съществени атрибути. В класната стая за провеждане на правила за движение е необходимо да се изгради ъгъл с десктоп, дидактически и образователни игри. Трябва да са атрибути за мобилни и ролеви игри - волан, прът, свирка и капачка. Дизайнери и оформления на пътни знаци и пътища, машини за извършване на различни функции - за създаване на сценични игри.
- А и други спомагателни материали - книги, оцветяване, шаблони, фигури на човека, илюстрации и плакати. Всичко, което позволява на детето да мисли, пресъздава и развива идеи за правилата на пътния трафик през играта. Няма да можем да създадем "ъгъл на сигурността" за родителите. Педагогът трябва да попълни такъв ъгъл на методическата информация за възрастните за правилата за движение и примери за преподаване на художествена детска литература. Този метод ще работи с родителите, които пропускаха знанията за правилата на пътя и ще ви кажат как да развиете детето си в тази посока.
- Родителите заемат много важно място за формиране на концепции за правилата за движение, тяхната помощ е изключително необходима. Възрастните трябва да осъзнаят, че детето винаги копира своето главно поведение във всичко, включително и на пътната пътека. Необходимо е да се контролира тяхното поведение, да се избегнат бързи действия - демонстриране на правилната позиция в примера си. Ако родителят води превозни средства - не надвишава скоростта в присъствието на дете, да не демонстрира пренебрежение към пешеходците, да следва пътните знаци.
Доктрина
Изпълнението на правилата за движение ще формира сериозно отношение към ученето и задачите. Родителите трябва да разберат, че методите за преподаване на трафик в предучилищни институции и в ежедневието на детето не трябва да имат несъответствия и противоречия. Тук е необходимо да се спазят солидарността в обучението. Това се отнася до цялата среда на детето. Необходимо е да се контролира информационният поток и навременното провеждане на обяснителен разговор с детето.