المتطلبات الرئيسية للطرق الحديثة لتدريس المعرفة الرياضية للأطفال مرحلة ما قبل المدرسة ومجموعة مرحلة ما قبل المدرسة، وتقنيات اللعبة، وأساليب التعليم الرياضي مع الأطفال، والتخلف والناجح في التعلم: الوصف

تم وصف طريقة تربية الأطفال والتعلم لمهاراتهم الرياضية في هذه المادة.

محتوى المقال

تطور الدماغ الكامل للطفل ، وتصوره الكافي للبيئة ، يتكون التوجه في الفضاء الزمني في السنوات القليلة الأولى من الحياة. من كيفية تعلم قوانين المنطق في دار الأيتام ، تعتمد المرحلة الإضافية من التفكير البشري.

المفهوم الرياضي: طرق تشكيلها في أطفال ما قبل المدرسة

تدريب مهاراتك ، وتجميع الخبرة ، وعقل الطفل يتطور. وفي هذا الدور المهم هو المعرفة الرياضية. المهمة الجماعية للشركة للمساعدة في التكيف مع طريقة التعلم والمطالبات العملية.

يتضمن أساس المفهوم الرياضي عددًا من التمارين والمهام التي تتركز على وظيفة ملموسة ماديًا تعطي المعرفة الأساسية عن الرياضيات ككل. يساعد المعلمون في التغلب على هذا الطفل في عملية التعلم واكتساب المهارات الرياضية.
بالفعل في السنة الأولى من تعلم الأطفال يتقن انضباط السلوك القدرة على التعبير بوضوح عن المهام والرد على السؤال. بفضل التدريب المنهجي المختص ، يكتسب الطفل فهمًا للسلسلة العددية ، والأحجام والقيم ، والفترات الزمنية.
يتم تعلمه من خلال جمع والطرح والضرب والانقسام. تجري معظم المهام في شكل اللعبة وتتيح لك الحفاظ على تركيز انتباه الطفل على التعلم: مرور التتابع، أشعة البلاز الرياضية، المشاركة في المهام.
لحل مهام المهام، يستخدم المعلم طريقة الفصل في مجموعات - وهذا يسمح لك بتدريب مرحلة ما قبل المدرسة التفاعل الجماعي. يتعلم الطفل أن يجادل أحكامه وتحليل تصرفات الآخرين واستخلاص الاستنتاجات. تعلم كيفية التعرف على الأخطاء وتصحيحها. استخدام المواد المساعدة: الجداول، العصي القابلة للعد، حاكم، البنود الهندسية.

أطفال ما قبل المدرسة

أيضا، يوفر المعلم مهام إضافية، مما يسمح للطفل بإصلاح المواد المتاحة خارج المؤسسة التعليمية. للجلسات المنزلية - الكتب المدرسية، أجهزة الكمبيوتر المحمولة للعمل العملي.
للفئات العليا برامج الكمبيوتر التعليمية. كل مهمة جديدة هي مدرس فيما يتعلق بتجربة الطفل المكتسبة بالفعل. تساعد تكرار المواد المدروسة في مرحلة ما قبل المدرسة في إتقان الدرس الجديد.
عملية تأمين المواد مرت مفيدة إشراك الوالدين. لهذا، يجري المعلم العمل الاستشاري مع الآباء والأمهات. في هذه المرحلة، من الممكن تحديد مدى سرعة تطوير الطفل - هو قبل أو متخلف عن أقرانه. فصول فردية إضافية مطلوبة أم لا.
يجب ألا تكون معلومات الإيداع للأطفال أعلى من فهمهم. يجب تجنب المصطلحات المعقدة. يجب على المعلم أن يشجع مرحلة ما قبل المدرسة لعمل جيد - وهو يحفز لتحقيق أفضل النتائج.

هام: في الموسم الدافئ، يستحق تفضيل إتقان البرنامج في وضع غير رسمي - يمشي، المشي لمسافات طويلة، معسكرات الأطفال. يجب استخدام الفصول بواسطة المواد البصرية، مع مراعاة عصر الأطفال ومجموعة المهام.

يجب أن تكون المواد ملونة وجذابة. عدد كاف من الأشكال المختلفة. العناصر سهلة الاستخدام للمهام. يجب على المعلم تعيين البرنامج النصي المهام بحيث يضعه المكون الرياضي، ولكن في نفس الوقت لم يظل مملا. تقوم مجموعة هذه الأساليب بإعداد طفل للانتقال إلى مرحلة أكثر تعقيدا من إتقان المهام الرياضية اللازمة لبدء التعلم في المدرسة.

المتطلبات الرئيسية للطرق الحديثة للعمل مع أطفال الفئات العمرية المختلفة

من المهم تحليل البرنامج التدريبي لكل مجموعة من المواضيع:

كميات وكميات
التوجه المكاني
أرقام هندسية
عروض الأرقام
مساحة مؤقتة
كمية

في سن مبكرة ، يهتم الأطفال بالتعليم الذاتي والمعرفة بالأزواج الرياضية من أجل تحسين مهارات التواصل والتكيف في المجتمع. بناءً على ذلك ، فإن مهمة مؤسسات ما قبل المدرسة والمؤسسات التعليمية لتطوير وتنفيذ منهجية تساهم في التنمية الرياضية المبكرة. الهدف من هذه المهمة هو إجراء المتطلبات الحديثة للتنمية الرياضية لدى الأطفال في فترة ما قبل المدرسة.

المتطلبات الحديثة الرئيسية للتنمية الرياضية لمجموعة ما قبل المدرسة

المهارات الرياضية الأولى يمكن للطفل إتقان في العمر أربع سنوات يحدث ذلك في عملية إتقان المهام في شكل لعبة. يجب أن يخلق المعلم جوًا حول طفل يساهم في الانخراط في اللعبة. قم بتعيين الأسئلة الرئيسية للمساعدة في إشراك التقييم البصري والفموي لتحديد الحوسبة الأولية: نموذج ، قيمة ، مساحة مؤقتة ، كمية.

بناء مهام سلسلة بحيث يقوم الطفل بإجراءات مقارنة أو تجميع. أعيد إنشاء صف من عناصر اللعبة. كليوت العد. توجيه تصرفات الطفل لإظهار المبادرة أثناء اللعبة.

تحفيز العروض الترويجية لنتائج أكبر. يجب أن يكون لدى الطفل مواد تعليمية ، وألعاب إدراكية ، وتطوير التفكير المنطقي: المكعبات الملونة ، والأهرامات ، والألغاز الهندسية ، والمحولات ، وعصي العد ، وبطاقات العناصر.

أطفال ما قبل المدرسة

هذا سيجعل أساس القدرة:

قم بتوصيل الكائنات بالمجموعات
تمييزها وتوزيعها في الشكل واللون والكمية
القضاء أو صنع عنصر من خلال المقارنة
تقييم
صف الإجراءات وجادل حول مزيد من السفر

نتائج تأثير تطور المفاهيم الرياضية على القدرات الكلام والقدرات المعرفية لدى الأطفال دون سن الخامسة:

عروض الأرقام والأرقام - الحفظ والتعرف على الأرقام ، المهارة للعد إلى عشرة بصوت عال. ركز في تعيين ترتيب الرقم ، وتشكيل الكائنات في مجموعات رقمية. قارن عدد الكائنات. أجب على أسئلة حول عمل حل المشكلات.
خصائص الكائنات - التحديد في الطول والطول ، والمقارنة في العرض والسمك ، وفهم الكتلة والحجم. القدرة على التعرف على الأشكال الهندسية ، تحديد هيكلها. ربط الكائنات بينها في مجموعة طريقة المقارنة. صوت صف من التلاعب مع الأشياء.
العلاقات المقارنة - توزيع الكائنات في النموذج واللون والرقم. تشكيل الروابط المؤقتة والمكانية مع الكائنات. بطانة سلاسل متتالية حسب الخصائص. تعبر مهارة الكلام عن مراحل المقارنة والتعاريف في الإطار الزمني.
مفهوم الحجم الذي لم يتغير - الإدراك الشريفي للكائنات في الفضاء والحفاظ على قيمها ، بغض النظر عن قطاع الموقع والوقت. القدرة على التعكس لفظياً اكتشاف الموضوع وخصائصه في الفضاء المؤقت.

تطوير المهارات

تشكيل الأفكار الرياضية في مجموعة ما قبل المدرسة القديمة

الحساب والرقم

مفهوم تعلم مجموعة ما قبل المدرسة الأقدم هو قم بتوسيع معرفة الطفل بالأرقام والحسابات.

يوضح المعلم كل رقم بشكل منفصل. التركيز على أرقام مثل 0 و 10.
يشرح ترتيب تشكيلها والوضع في سلسلة رقمية. في سياق التدريب ، يتم استخدام الأمثلة البصرية ، والتصور والعين يذهب.
طريقة المقارنة لسلسلة رقمية ، يتعلم الطفل تشكيلات وتعريفات جديدة للأرقام. التعليمات في الممارسة العملية استخدام عدد للمواضيع. الأعضاء صورة رسومية للأرقام.
في الفترة الأكاديمية بأكملها ، يقوم الأطفال بمهام عملية بأرقام - ينتج عن الانتباه ، والقدرة على حفظها وتحليلها وأداءها. يشرح المعلم الثبات بوضوح للرقم من موقعه في السلسلة العددية.

الشيك

حجم وحجم الكائنات ، لا تؤثر المسافة بين الكائنات على الرقم نفسه. هذا يشكل مفهوم استقلال العدد لدى الأطفال ، ويعلم أن يتم النظر فيه في اتجاهات مختلفة من أي نقطة مرجعية. القرارات حساب التسلسل واتجاهه.
ينتج أيضًا فهم عدد صحيح ، وتقسيم إلى أجزاء. للتوضيح ، يستخدم المعلم أمثلة: قطع التفاح إلى نصف أو ثني الورقة إلى عدة أجزاء.

التعرف على الأشكال الهندسية

في المجموعة العليا ، تبدأ النماذج الجديدة في الإضافة إلى المواد المستفادة. لذلك إلى النماذج الهندسية المعروفة بالفعل ، تتم إضافة أدوات جديدة.

باستخدام تراكب شخصية إلى أخرى ، يحدد الأطفال التشابه والاختلافات عن بعضهم البعض. يقود المعلم أمثلة إلى أشكال مماثلة مع الأشياء: الكرة مستديرة ، بيض - شكل بيضاوي.
يظهر الشكل - الرباعي. يتشكل الفهم حول شخصية الرباعي وخصائصه. وفقًا للميزات الأساسية ، يتم إجراء تحليل مقارن لأشكال مختلفة. لذلك المعلم من خلال المقارنة مع شكل ثلاثي ، يجلب إلى تشكيل تحديد رباعي الزوايا.
يتم إعطاء المهمة لاستنتاج الأرقام بشكل مستقل للحق في أن يسمى Quadrangles. طريقة التدريب العملي، يتعلم الأطفال تجمع المرافق وفقا لأحد العلامات دون مراعاة القيم الأخرى. ما قبل المدرسة إنتاج القدرة على وصف أفعالهم.

هندسة

تعلم العثور على أشكال هندسية في الكائنات البيئية، تعرف في الرسومات. يجب على المعلم أن يعرض مرحلة ما قبل المدرسة مع مجموعة متنوعة من الأشكال الصحيحة وغير النظامية: مثلثات مستطيلة، إيكيلي الأضلاع، وافق؛ Quadrangles - المربعات والماس والمستطيلات.
لها تجارب المواد الهندسية لها تأثير على المزيد من الفهم الرياضي لمرحلة ما قبل المدرسة: القدرة على مقارنة البنود وتصنيفها في مجموعات بشأن الميزات المهمة، وتحديد أوجه التشابه والاختلافات.

القياس وحجم

ما قبل مرحلة ما قبل المدرسة للمجموعة العليا بالفعل خبرة كافية في تحديد القيم - مقارنة بين العناصر فيما بينها الطول، العرض، العرض.

الشروط إلى المجموعة، وتبسيط، والعثور على التشابه والاختلاف بين العناصر المعنية بالقياسات الفردية. وهم يعرفون كيفية صياغة استجابة شفهية للمهمة.
علاوة على ذلك، يتضمن برنامج التعلم قياسا باستخدام تدبير مشروط. بمساعدة الجلسات العملية، يتعلم الأطفال تحديد حجم الأجسام السائلة والسائبة، وقيمة العناصر. عند قياس القيم الطويلة، يقدم المعلم الأطفال مع القواعد الأساسية لقيم القياس - يدل على التدبير.
يوضح كيفية استخدامه بشكل صحيح - عن طريق تطبيق ومقارنة بدء القياس إلى الكائن المقاس. يروي كيفية الاحتفال وحساب نتيجة القياس. يجب أن يتعلم الأطفال أنفسهم وامتثل بدقة مع تسلسل إجراءات القياس. لقياس المكونات السائبة والسائلة، يتم استخدام عناصر القياس المساعدة - ملعقة، كوب، كوب.

معيار

يوضح المعلم بوضوح خيارات القياس - كوب كامل، نصف الزجاج. يوضح تقنية الحساب: بعد كل الزجاج المقاس، يتم تأجيل موضوع واحد، تعني العناصر عدد النظارات. يجب أن تكون عناصر القياس مرئية جيدا للأطفال بصحة جيدة.
للاستيعاب الأفضل على المواد، يجب أن تكون أدوات القياس متنوعة، كائنات قياس بديلة. سيتعلم ذلك تحديد عدد المعايير في هذا الموضوع، لقياس جزء المساواة في التدبير، لمقارنة العناصر من نتائج القياس. تسمح العمل مع القياسات للأطفال بفهم مبدأ تعليم العدد.

المعالم المكانية والمؤقتة

المهمة الرئيسية هي - تعليم الأطفال لتحديد موقعهم، قياس اتجاه الحركة، الشرق على الأرض. يجب أن يفهم الطفل الجانب الذي يخضع له، معبره في شكل لفظي. إتقان اسم أيام الأسبوع، حسابات التقويم، فترات الزمنية. يتم تدريب طريقة ممارسة الطفل على أداء الإجراءات وفقا للمواعيد النهائية. إطارات مؤقتة يحاول تثبيت نفسه. يساعد على تطوير الانضباط.

تقييم تقنيات التعليم الرياضي

لتطوير تفكير مجردة وقدرات تحليلية عند الأطفال، فإن المربي يجعل من الممكن إظهار المبادرة. يتم تغذية المواد في شكل ترفيهي مثيرة للاهتمام. يثير الطفل للاتصال بالعملية - فكر في اتخاذ القرارات وتبرير الإجراءات. تستخدم المواد البصرية.

آليات التعلم التطبيقية

يتم تضمين أساس الطريقة تطوير المهارات الرياضية في الأطفال من خلال المهام العملية. اللوازم المعلم المواد اللازمة: الصور مع أمثلة، الكائنات القابلة للعد، الأشكال الهندسية، القياسات.

ممارسة لعقد

إجراء يحدث بطريقتين:

التدريب الفردي - يركز التعليم على ميزات تطوير الطفل. يتحكم في عملية تصور ومعلومات المعلومات. يجري الأمثلة المرئية. محركات في حوار الطفل. يعطي مهام إضافية لتطوير الذات.
دراسة المجموعة - يحدث تدفق المعلومات في الفريق. يتم توزيع المهام على مجموعة أو الزوجة. المعلم يوزع المواد التعليمية للوضوح. يتم تفاعل جميع أعضاء المجموعة. مقارنة النتائج.

الطبقات الجماعية

يجب أن تتوافق المهام مع كل مجموعة عمرية. الجمع بين المواد المكتملة لتعزيز وإتقان الجديد. الجمع بين عمليات المهام المختلفة. كاملة مع زيادة الإجراءات. ينبغي النظر في المهام العملية في المجموع مع البرنامج التدريبي السنوي - أن تكون مترابطة.

أصناف التمرين

يستخدم المنهج:

الإجراءات القابلة للتكرار - يعين المعلم قاعدة تنفيذ المهمة. يوضح إجراء عينة. إحداثيات وقت التنفيذ. مهمة الأطفال أداء جميع الشروط المطلوبة.
نتائج - أعرب المعلم عن المهمة ويسمح للأطفال بالارتجال. يتعلم الطفل التفكير في العمل، يختار الحلول، ويأتي إلى الإصدار الصحيح من طريقة التجربة والأخطاء. يقوم المعلم بإجراء وظيفة الرصد، ونادرا ما تستخدم المطالبات. يجب أن يأتي الأطفال بشكل مستقل إلى النتيجة.

تقنيات الألعاب في تدريب المعرفة الرياضية

لتكييف الطفل إلى الدورات التدريبية، يتم استخدام اللعبة. تستخدم الألعاب اللفظية والمادية لتعزيز المعرفة التي تمت دراستها. الألعاب التعليمية - لإدخال مهارات جديدة.

أنواع الألعاب

تجمع الدروس الرياضية مع أنواع الألعاب:

ذهني - تطوير التنسيق.
متحرك - المساهمة في إصلاح المعرفة من خلال طريقة الأحاسيس اللمسية ومرافقة شفهية.
ألعاب الإنتاج - السماح بفهم تفاعل وتطبيق المعرفة الرياضية في الحياة الحقيقية.

يجب ألا يصرف اللعبة عن المهمة الرئيسية - استيعاب البرنامج. والجمع مع مواد التعلم.

تقنيات الفم والأدلة

طرق تدريب إضافية تقدم:

مظاهرة بصرية مصحوبة بتعليقات شفهية. يستخدم المعلم الرسومات والأشياء والإجراءات الخاصة بالوضوح. يمنحهم خصائص شفهية.
تفسير وإعداد المشكلة. يتم استخدامه لتفسير مفصل لمهمة التنفيذ وترتيب التنفيذ. اعتمادا على عصر المجموعة، يتم تغذية المعلومات بالكامل أو في مراحل.
طريقة التوزيع. يقوم المعلم ببناء حوار مع الأطفال على أساس عدد من القضايا التي تمت دراستها بالمواد. يجب أن يلمس جزء من الأسئلة العناصر في المهمة، جزءا آخر من الحل. يجب أن تكون الأسئلة مفهومة، لا تحتوي على ثورات خطاب معقدة. أيضا، يجب أن يكون الأطفال قادرين على طرح الأسئلة بأنفسهم. المقابلات مصنوعة بشكل جماعي أو فردي. يجب أن تكون الإجابات على الأسئلة واضحة وشاملة.
طرق التدريس
تقرير عن طريق الفم يتكون من شرح إجراءات وسحب خطوة بخطوة.
ملاحظة، مقارنة تحليلية، تلخيص. أساليب مقارنة مرئية OSHIVING، تطبق الأطفال طريقة الملاحظة - التعرف على الخصائص المميزة للكائنات أو المجموعات الفردية. ممارسة مقارنة الجمع بين تشابه العلامات. باستخدام هذه المهارات، يتعلم الأطفال لتلخيص العمل المنجز. هذا يتيح لك معرفة كيفية تحديد جوهر المهمة.
تنظيم في الفهم الرياضي. يجب أن يشرح المعلم للأطفال أن المعرفة الرياضية هي واحدة من مكونات نظام الكون. يتعلم الأطفال أن يفكروا بشكل مجردة ، تنظيم - مما يسمح لك بتطوير قدرات رياضية ، دون تحميل وظائف الدماغ. يتم تطبيق التنظيم في الطبقات العملية - يوضح المعلم النماذج المختلفة: الأطر ثلاثية الأبعاد ، الرقمية ، الأطر الزمنية. خلال الفصل ، يتضمن المعلم العديد من التكتيكات لدراسة المادة - أحدها هو التنظيم.

طرق التعليم الرياضي مع الأطفال ، والتخلف والنجاح في التدريب

التأخير في استيعاب المادة:

تعتمد هذه الطريقة على مهمة جذب انتباه الطفل إلى الفصول باستخدام تقنيات اللعبة.
يتم تنفيذ المهام الفردية الإضافية.
يتم تغذية المادة بوتيرة يمكن للطفل أن يستوعبها.
بالإضافة إلى ذلك ، يتم توحيد المعرفة في الحياة اليومية. محادثات التوصية مع الآباء. يتم تطوير مهام منفصلة للطفل مع الوالدين.
يتم رفع الانتباه ، ويفضل ، ضبط النفس. نظام المستخدم للترقيات والدوافع.
المهام معقدة على مراحل - اعتمادًا على أداء الطفل.
عند العمل الجماعي ، الأطفال ذوي القدرات المتأخرة ، يوفر المعلم اهتمامًا إضافيًا: إجابات على الأسئلة ، والتكيف الفردي للإجراءات.

اعتمادا على التقدم

التصور المتسارع:

في حالة تصور التعلم المتسارع ، يعقد المعلم مهمة الطفل ، دون الانفصال عن المشكلة الجماعية العامة.
يرسل طفل للتفاعل مع أقرانهم.
تصفح الانضباط ، الجفاف.
يعدل التنفيذ الدقيق للواجب المنزلي.

العامل السائد للتطور الرياضي للأطفال هو خلق بيئة مواتية. طرق الألعاب التي تم تطويرها على أساس الأساليب الحديثة للتعليم يتم التعامل معها بشكل جيد مع هذه المهمة. تتيح لك هذه التقنية إتقان المادة دون تحميل دماغ الطفل ، دون الرغبة في القيام بذلك. بفضل اللعبة ، يمكن للأطفال إتقان وتعزيز المعرفة الرياضية في المنزل. كل هذه العوامل تساعد على إعداد طفل لمرحلة أكثر تعقيدًا - تعلم المدرسة.